心理健康异性交往《相遇青春特别的情愫》教学设计

《相遇青春，特别的情愫》教学设计课题《相遇青春，特别的情愫》学科心理健康教育班级八年级

设计理念

异性交往是人际交往的重要内容。心理学研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进去意识，激发和增强学生的愉悦情绪，促进个性全面、健康发展。当然，如果异性同学之间的交往如果处理不当也会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。如随青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥；又如一些学生中“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大的好奇心和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于处于青春期的八年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。教学目标1.通过观看视频，感受异性友谊的美好，改变对异性友谊的偏见，掌握收获真挚坦荡的异性友谊的方法，树立积极向上、健康发展的异性友谊观。

2.掌握如何处理对异性产生好感的方法，能够慎重选择，也懂得主动负责。

3.通过观看视频，感受爱情的模样，懂得爱情是需要爱他人的责任和能力、自我道德的完善和承担家庭的责任。重点树立积极向上、健康发展的异性友情观难点正确认识青春期对异性产生好感是一种正常的心理现象教学

准备PPT、信封、视频教学

过程【导入】“爱的信笺”

【活动流程】

1.教师引导学生打开课前分发的信笺，采访学生信中的纸条写了什么内容。

2.学生打开纸条：“我最近有点喜欢你——来自XX异性同学”。

3.学生签下保证书。保证书内容“我保证在这节心理课上能够认真倾听、尊重他人以及他人的观点，做到真诚、开放的学生！”

【设计意图】从学生的现实困惑出发，引发其对青春期异性好感话题的共鸣，同时签名保证有仪式感，为课堂创设安全、开放的环境，避免负面影响。【活动一】《早恋那些事》小梅的来信【活动流程】

1.教师朗读小梅的来信。

2.学生小组讨论：

①小梅和大海的情感发生怎样的变化？

②面对大海的告白，小梅该如何选择，她的选择会有什么样的结果呢？【设计意图】通过小梅和大海从友谊转变为互相产生好感的情感变化，理智地看待早恋，同时也认识到每个选择都要承担相应的后果，处理对异性产生好感时能够慎重选择，也懂得主动负责。【活动二】感受异性友谊之美

【活动流程】

1.观看《做一辈的好朋友》，感受异性友谊的美好。2.当男孩像女孩大声喊出“我们做一辈子的好朋友可以吗“我们不经想为他鼓掌，为他的坦荡真挚鼓掌，为他们诚真的友谊鼓掌，你们是否也期待这样单纯美好的友谊呢？那怎样才能收获这样的友谊呢？

3.小组讨论分享：如何才能收获真挚坦荡的异性友谊。

【设计意图】通过观看视频，感受异性友谊的美好，改变对异性友谊的偏见，掌握收获真挚坦荡的异性友谊的方法，树立积极向上、健康发展的异性友谊观。【活动三】爱情的模样

【活动流程】

1前置问题：在你们未成年之前，你们也许会遇到友情之上恋人未满或者是对对方产生朦胧的异性情感，你们觉得那是爱情吗？什么爱情呢？

2.观看《爱情的模样》视频，思考什么是爱情？

3.学生朗读青春寄语：

青春，就像刚刚升起的太阳，

前面是望不尽的一片蔚蓝。

青春，就像刚刚冒尖的嫩芽，

前面是看不完的春光灿烂。

万物皆有时节。

花开亦有时龄。

与其匆匆步入爱河，

不如静静等待成长。

青春朦胧美好，如痴如醉，

青春怀揣希望，如诗如画。

奋斗青春，追一个无悔今天，

拼搏青春，换一个灿烂明天！

【设计意图】改变学生认为对异性产生朦胧情感就是爱情的认知，通过观看视频感受爱