部编版八年级语文上册教案9三峡

9三峡1．朗诵课文，领会文章节奏鲜亮、音韵和睦的特色。2．掌握三峡的光景特色，感觉三峡宏伟的气概和奇丽的风景。3．领悟课文运用精华生动的语言描述光景特色的写法特色。一、导入新课我们伟大的祖国，河山壮美，无数名山大川像熠熠生辉的珍宝，装束着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期有名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇交口称赞的游记散文，《三峡》就是此中的一篇。让我们一同走进那雄奇险拔、幽静艳丽的三峡画卷中吧。二、教课新课目标导学一：认识作者，认识作品作者简介：郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代优秀的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼勤学，博学多才，涉猎天文地理等宽泛领域，所撰《水经注》是一部特意研究河流水道的书本。作品背景：《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作，此书柬要记述了137条全国主要河流的水道状况。原文仅一万多字，记录相当简单，缺少系统性，对水道的龙去脉及流经地域的地理状况记录不够详尽、详细。为此郦道元利用自己所掌握的第一手资料，亲身给《水经》作注，是为《水经注》。此中，《三峡》一篇本来不过说明的一部分，但因其章法谨慎，水乳交融而独立成篇，有较高的文学价值。目标导学二：朗诵课文，整体掌握1．学生自读课文，借用工具书扫清文字阻碍。阙(quē)叠嶂(hàng)曦(ī)月襄(iāng)陵．．．．沿溯．(sù)素湍．(tuān)绝·(yǎn)长啸．(iào)属(hǔ)引哀转(huǎn)．．2．频频朗诵，掌握文章朗诵节奏。要点句子节奏区分：(1)自非/亭子夜分，不见曦月。(2)沿/溯/阻绝。(3)此间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。(4)清/荣/峻/茂。(5)故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”【教课提示】书读百遍，其义自见；关于古文学习，特别应重视朗诵练习，以此培育学生的文语言感。3．请学生联合说明自主翻译课文，教师从旁辅助指引。4．关注以下文言现象。【通假字】略无阙处(“阙”同“缺”，缝隙、缺口)．【古今异义】夏水襄陵(古义：升到高处．

今义：帮助

)良．多兴趣

(古义：甚，很

今义：好

)【一词多义】自三峡七百里中．

(自：于。这里是“在”的意思

)自非亭子夜分，不见曦月．

(自：假如

)【省略句】(1)两岸连山，略无阙处。

[“(三峡)两岸连山”省略定语“三峡”

](2)重岩叠嶂，隐天蔽日。

[“(两岸)重岩叠嶂”省略主语“两岸”

]目标导学三：掌握作者写作手法，感觉三峡四时之美1．阅读本文，谈谈本文四个自然段分别写了三峡的哪些内容，分别表现出三峡的哪些特色。第一自然段：写三峡两岸的山，整体归纳三峡相貌，写出了三峡峡长山高的宏伟气象。第二自然段：写三峡的夏水，表现出三峡之水的湍急，一落千丈的气概。第三自然段：写三峡的春冬之景，写出了春冬之景的漂亮，如一幅山川画。第四自然段：写三峡的秋景，写出了树林山涧一派肃杀的情景，突出三峡之秋的悲凉冷淡。2．作者在写夏水时，是如何突出夏水宏伟峻急的？明确：第一，作者突出水势之大，只着了一个“襄”字便将水大之势突显而出，并用“沿溯阻绝”一词借用航道被堵侧面表现水势之大。接下作者描述水势之急，以“乘奔御风”与水势作比，突出水势之急。进而将夏水的宏伟峻急的特色写尽无遗。3．作者为什么要将春冬两季联合在一同写？三峡春冬两季拥有如何的美？请你简要分析。明确：春冬两季雨水减少，拥有很多相像的特色，所以作者将二者联合在一同写。此时的三峡有“素湍”，有“绿潭”，两种色彩、两种神态，动静交叉，对照鲜亮；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，有动有静、有色有声，山川树木交汇此中，蔚为奇景。“清荣峻茂”一句，四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写树，“茂”字写草。这四个字是三峡“美”的综合表现。而“良多兴趣”一词，说了然作者的审盛情趣，诗情画意融为一体。4．作者是如何描绘秋季的寒凉的？明确：作者先用一个“霜”字示意，写三峡秋景的清寒，而后用猿鸣衬托萧瑟的秋季，让人不胜悲凉。总结：本文先整体勾画三峡概貌，再抓住四个季节的特色分别描绘。先总后分，有分有合，构造谨慎。山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美夏水：夏水襄陵，乘奔御风——豪放美春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂——幽静美秋峡：林寒涧肃，高猿长啸——凄婉美目标导学四：赏析文本语言研究：全文寥寥一百五十余字，但是七百里三峡万千气象却被作者尽收笔底，这与作者高明的语言功底是分不开的，请你研读课文，谈谈本文在语言上有哪些突出特色。明确：(1)本文拥有骈文的特色，句式齐整，音韵和睦，节拍多为二二式，读朗朗上口。(2)用语凝练生动，抓住光景的主要特色并用精练生动的语言进行描述，如写山，突出绵延不停、铺天盖地的特色；写水，则描述不一样季节的不一样情景。用语精练还表此刻善用点染之法，如写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的风景，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将光景的风采生动地表现了出。三、板书设计山山高岭连，中间狭小——高峻美夏天水势浩荡、流速迅猛——豪放美三峡水春冬水退潭清、风景艳丽——幽静美秋季水枯气寒、猿鸣悲凉——凄婉美本文教课以读带动内容的解读，重申经过频频朗诵达到知解文义的目的，在学生朗诵的过程中，加以必定的朗诵指导。可取之处别的，本文在语言及构想上都有相当高的艺术