2023学年完整公开课版《再别康桥》

再别康桥徐志摩白城市第四中学语文组别娇娇【学习目标】【教学重点】【教学难点】3、体会徐志摩对康桥的依依惜别之情。1、朗读诗歌，感受和谐柔美的音韵，整齐的句章所散发的艺术魅力。2、品味诗歌语言，感受诗歌中的绘画美、意境美。品读语言，感受绘画之美、意境之美。感受诗人对康桥沉挚的情感。徐志摩徐志摩:（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人，散文家，“新月派”代表诗人。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年，赴美留学。1920年，赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间，徐志摩与婚外爱恋林徽因，并于1922年3月与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社。1924年，认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚。1927年，在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异，他已陷于深深的痛苦之中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。林徽因陆小曼张幼仪徐志摩的代表作诗集4部：《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》散文集4部：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》小说集1部：《轮盘》日记：《爱眉小札》、《志摩日记》写作背景此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中，时间是1928年11月6日。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留了一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友，遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时比较尽快，又赶着要去会见另一个朋友，故未把这次感情活动记录下来，直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。康桥，即剑桥，是英国著名的学术、文化中心、风景胜地，英国著名剑桥大学所在地，徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过，这是他一生最美好的时光。诵读诗歌配乐朗诵生读整体感知这首诗是现代诗中的名篇，作者运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所闻、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离愁别绪。正音青荇漫溯长篙浮藻斑斓满载xìnggāosùbānlánzàizǎo分析诗歌轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

第一节写久违的学子作别母校时的万千离愁。短短的四句诗映照了一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏。诗人开头连用三个“轻轻的”，一下子就突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，而那份至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。轻轻的来，轻轻的走，又轻轻的告别，即使那挥手的招呼，也没有一点点喧哗，来打破康河的宁静之美，给人一种宁静和谐的意境。1.这节描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。“金柳”。夕照霞辉，绿柳被镀上了一层妩媚的金色，影子倒映在水中，像一位美丽的新娘，玉树临风、婀娜多姿。诗人用暗喻把“金柳”比作“新娘”，使无生命的景物，化作有生命的人。在徐志摩的眼中，金柳就像新娘，而“我”就是新郎，表达了诗人眷爱康桥的一草一木，如同迎亲娶新一般，深情痴迷。2.这节出现了一个意象是什么？诗人借此表达了怎样的情感？软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。“青荇”。“招摇”本义是张扬炫耀，以引人注意，是贬义词褒用：是自由自在的意思。绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静，并有向诗人打招呼之意。这里运用拟人手法，表现了油油青荇的多情可爱。“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”，“水草”就是“青荇”，这是一颗自由自在的水草，在康河清清的河水中，水草摇来晃去，自己心甘情愿的成为康桥的一部分，其实是作者对自由的向往。作者在此不仅物我合一，而且表达了诗人对康河的永久眷恋，愿意永远留在康河，生于斯，长于斯，相生相伴永不分离的感情。3.这节描写了什么意象？诗人借此表达了怎样的情感？那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。“潭”，拜伦潭。作者的视角由岸边的金柳，低头转向了水底油油的青荇，接着他把目光转向了拜伦潭。榆树浓荫覆盖着的清泉倒映着“天上虹”把清澈的泉水比作“天上虹”，潭里沉淀着彩虹似的梦，“梦”又是什么？是“作者五彩斑斓的梦想”。作者昔日的梦想被浮藻揉碎，但是却没有消失，它沉淀在这里，犹如彩虹般美丽。透过眼前的美景，可以品味出诗人内心深处的些微苦涩与惆怅。4.这节描写了什么意象？诗人借此表达了怎样的情感？寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

作者要去寻梦去了，寻找自己过去的美好生活。但是他似乎忘记了，他是要离别康桥的。他撑了一支长篙，向青草更青处漫溯，一直到星星斑斓，从夕阳到星星斑斓，可见作者在康河停留的时间之长，这也说明作者不愿意离开康桥了。就在这种无意识中，作者忘记了他的即将离别，而要在星辉斑斓里放歌。“星辉”给人的感觉就是浪漫，徐志摩在剑桥学习期间，不仅这里的景色令诗人醉，还有一段没有结局的恋情让他刻骨铭心，在这期间，他有幸结识并一见倾心地爱上了活泼美丽的中国少女林徽因，他们俩在此留下了太多太多美好的回忆了，诗人此时又想起以往的难忘的恋情了，又想起心爱的她了。5.作者去寻梦了，从中寄托了诗人怎样的情思？但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！6.“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。但是为什么又说不能放歌呢？

作者突然从梦中回到现实，意识到我今天就要离开了。心情顿时为之沉默，离绪重重，他不能放歌了，只悄悄地吹奏别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅。一切都寂然了。连夏虫似乎也体会到了别离之情，也为他保持沉默。往日康桥的欢声笑语，都将使人的离去而寂寞。康河太美了，夜色、星光、金柳、水草、深潭、彩虹揉成的梦......宁静而和谐。而且，全诗通篇情调都是“轻轻”“悄悄”“沉默”的，此时，诗人倘引高歌，岂不打破了四周的静谧，岂不破坏了这幽美的世界，岂不毁坏了这诗的意境。所以“不能放歌”。而此时此刻的静默无言，正是一曲深情的别离歌，是对康桥最美的告别。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。7.诗人爱康桥，却“不带走一片云彩”表现了什么？

与开头呼应，“不带走一片云彩”是诗人经历了康河的漫溯后产生的灵性，使其对康桥的爱和眷恋化成一个洒脱的意象，给全诗增添了几分飘逸与洒脱。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。表明了诗人对康桥爱得深、爱得真、爱得纯、爱得善。总结

我们看这首诗，我与云彩作别，我与金柳成亲，我与青荇相融，我的绚烂梦想与潭水相糅合，我的浪漫在星辉里闪现，夏虫是我的知音，康桥的一草一木都与我有着深厚的感情，我就要离开康桥了，我怎么能不感到愁怅呢？

《再别康桥》避开了一般告别诗的告别对象。这首诗告别的是天上的云彩，跳出了“执手相看泪眼”寒暄叮咛的俗套，给人以清新飘逸之感。独特的意象选择。作为英国的学术中心、文化中心、风景胜地的康桥，怎能没有建筑、人群？但作者都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的意象是“云彩”“金柳”“夕阳”“青荇”“潭水”等自然之物，这就避开了人间烟火，营造出一种清新之感。音乐美和建筑美1、每一节诗歌都压什么韵？请找出韵脚。第一节与第七节的韵有什么特点？2、全诗一共多少节？每一节为多少行？每一行的字数是不是都一样？句子的排列有何特点？这首诗歌特别具有音乐的美感。全诗一共七节，每一节诗歌都押韵。韵脚:（来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。）第一节与第七节在结构上的特点是：首尾回环呼应，结构严谨，给人以整体之美。这就造成一种跌宕起伏和轻柔舒缓的旋律感。从形式上，这首诗歌一共7节，每四行为一节，每一行的字数基本为6、7个字，间或8个字，总体来说字数接近。每一节诗行的