教科版四年级上册《科学》全册单元测试卷及期中期末试卷

教科版（2017秋）四年级上册科学全册单元测试卷第一部分知识检测站一、填空题。(每空1分，共10分)1.耳朵由、和三部分组成。产生的。2.声音是由物体的3.人们说话时的声音是4.声音的高低可以用5.声音可以在固体、由振动产生的。来描述，声音的强弱可以用中传播。来描述。、6.是我们的听觉器官，需要精心呵护。二、判断题。(每题2分，共20分)1.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。()2.嘈杂刺耳的声音都属于噪音。()3.用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。()4.只要用力，就可以使物体发出声音。5.声音能向四面八方传播。()()6.人在月球上可以与在地球上一样，进行面对面的谈话。())7.用大小不同的力敲击同一枚钉子，发出的声音强弱不同。(8.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。9.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低。10.我们制作的小乐器不标准，所有没有任何意义。三、选择题。(每题2分，共30分)()()()1.收音机里传来的钢琴声是由(A.空气B.琴弦C.喇叭)振动产生的。2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的铃声()A.越来越轻3.人说话发出的声音，是由(A.声带B.喉咙C.嘴唇4.我们听到的雷声，是通过(A.雨水B.空气C.大树5.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为(B.越来越响C.不变)振动产生的。)的振动传播到我们耳朵里的。A.手挡住了声音的传播6.用力敲击后的音叉轻轻触碰水面，观察到的现象是(A.水面产生波纹，并向外扩散B.水面左右晃动7.蜜蜂飞来飞去会发出“嗡嗡”的声音，这声音是由于(A.蜜蜂的叫声B.翅膀振动C.声带振动8.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有(A.受到力B.断裂C.振动B.手使锣面跟空气隔开了C.手使锣面停止了振动)C.水面有所下降)()9.当高速公路经过居民区时，我们往往会发现图中这种屏障，它的主要作用是()A.遮风挡雨B.防止发生交通故事时汽车冲出公路C.降低噪音对居民生活的影响10.在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，能使发声罐发出的声音变轻的方法是(A.用毛巾包住发声罐B.再多装几粒豆子C.把塑料罐换成金属罐)11.1994年，天文学家观察到某一彗星裂成了二十多块大的碎片，撞击木星，产生了巨大的爆炸，但是地球上的人们没有听到一丝声响，以下猜想最符合科学性的是(A.爆炸发生的声音太小了B.这种爆炸本身不会发出声音C.木星与地球之间存在很长的真空带，没有传播声音的物质12.古代，人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来，运用的原理是：声音在固体中的传播速度比在空气中()。A.大B.小C.一样13.下课了，我们在教室里(A.可以大声讲话B.要控制自己讲话的声音14.在耳朵的各部分结构中，能将声波转化为振动的是(A.外耳道B.鼓膜C.听觉神经)。C.无所谓讲话声大小)。15.耳是我们的听觉器官，下列行为，有利于呵护我们的听力的是(A.为了能更投人地欣赏音乐，经常使用耳机来听)。B.耳垢太脏了，要经常清理，这样可以保持外耳道的清洁，有助于保护耳朵C.遇上较刺耳的声音时，我们可以张开嘴巴，捂上耳朵D.平时要多听听很高或很大的声音，这样可以锻炼我们听觉的承受能力第二部分实验探究园四、连线题。(共6分)下列各实验说明了声音是通过什么传播的?把它们连起来。我们平时的对话液体空气通过“土电话”对话潜水时听到岸上的声音固体五、填图题。(共8分)1.请你在右图中的方框里填入耳朵各部分名称。2.俗话说“耳大有福”，其实耳朵大小和一个人的福气没有必然的关系，但耳朵大对一个人的听力的确有帮助，因为这样的耳朵更有利于。六、实验探究题。(共18分)1.小明和同学们一起探索尺子音高的变化。(7分)(1)如图所示，小明轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度，发出的声音；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音。这说明声音的强弱和物体振动的幅度有关。(