企鹅类教案6篇

企鹅类教案6篇

企鹅类教案篇1

目标：

初步了解企鹅的形状特征及生活习性。

预备：

1．制作动画片。(一群姿势不一的企鹅在南极的雪地上玩耍)

2．企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。

3．企鹅标本一个。

过程：

1．幼儿观看动画片《得意的小企鹅》。

提问：这些得意的小动物叫什么?

小企鹅们在雪地里干什么?

小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。

2．出示企鹅标本，请幼儿观看。

提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?

它是怎样站立的?

是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。

3．配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。

幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一答复。

小结：企鹅身上由于有厚厚的脂肪能抵挡严寒，还由于他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。

4．幼儿带上头饰，到户外和“大企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。

表扬幼儿不怕冷。

建议：

课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。

评价：

喜爱企鹅憨态可掬的形象，愿意仿照，快乐地跳企鹅舞。

企鹅类教案篇2

设计意图

以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的学问，引起幼儿对活动内容的奇怪与兴趣，从而提高幼儿的留意力。通过问题的提出与表达的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培育幼儿环保意识。操作步骤具体说明，易于幼儿理解与操作。动手创作表达出幼儿的共性化。启发幼儿创作其他物品。

活动目标：

1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等帮助材料制作小企鹅。

2、通过看图折纸和争论的方法，把握企鹅的根本着法。

3、产生关爱企鹅的情感。

活动重点：把握企鹅的根本折法。

活动难点：看懂步骤图。

活动预备：企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程：

1、小朋友我们今日来熟悉一位新朋友。观看动画片《得意的小企鹅》。

师：就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本事，你们猜猜看是什么？（游泳）

师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带着幼儿一起学企鹅走路）

2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页，观看制作材料和步骤图。

（1）了解企鹅的根本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成小企鹅的一对翅膀；给小企鹅的两个翅膀涂上颜色；用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上，并画上眼睛。

（2）共同观赏教师的作品有4只不同表情小企鹅。

（3）对幼儿不懂的几个环节进展重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要留意个别指导并给与适当的帮忙，鼓舞幼儿独立完成作品。

4、教师观赏作品

（1）相互观赏作品，让小朋友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。

（2）蛋糕盘还可以做成什么？相互争论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

延长活动

1、企鹅始终呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里？

2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅动身旅行咯！

企鹅类教案篇3

教学目标

1．创设情境，激发学生学习数学的兴趣．

2．培育学生初步观看力量和语言表达力量．

3．通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解．

教学重点

在详细的情境和活动中体会加减法的含义．

教学难点

看图正确理解数量关系．

教学过程

一、引入：创设情境、激发兴趣

（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险．春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了．不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了很多得意的小企鹅．

1．（出示图片：得意的企鹅1）

2．这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题．同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多．

3．学生运用已有学问说出图意．

二、自主探究，猎取新知．

（一）活动一：观看争论、学习新知

1．（观看图片：得意的企鹅1）

教师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？

2．教师提问

（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？

（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？

教师板书：6＋3＝9

3．海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算．同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？

教师：海尔兄弟刚算出一共有９只小企鹅，突然发生了一件事．究竟发生了什么事呢？

（二）活动二：加深理解，强化新知．

1．（出示图片：得意的企鹅2）

学生：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅．

教师：你能提一个数学问题吗？

学生：有多少只小企鹅藏起来了？

2．小组合作学习

要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意．

（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？

（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？

3．小组汇报

教师板书：9－5＝4

教师提问：为什么用减法计算呢？

教师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们帮忙解决两个数学问题．

（三）活动三：动手操作，探究规律．

1．（出示图片：）

教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？

2．（出示图片：猴子吃香蕉）

教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？

要求：

（1）看图说说图的意思．

（2）怎样填表？把数填在书上．

（3）观看争论：从表中你发觉了什么？

3．小组汇报

4．同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮忙下又登上热气球动身了．（轻快的音乐）

三、练习稳固、启发思维

1．教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？

（出示图片：猴子荡秋千1、2）

要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么一样和不同．

（2）观看后在书上独立列出算式．

（3）结合算式说说图的意思．

2．小组汇报

3．（出示图片：小兔子）

教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？

在小组内先说说图的意思，再列算式计算．（比比哪个小组说得多）

四、全课小结

这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它．

教案点评：

?课标》在根本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。本节课为了让学生自主探究、合作学习、独立猎取学问，实现一年级学生学习方式的多样化进展了尝试。教学内容的呈现方式表达了情境性和活动性。学生对同一个情境提出不同的解决问题的方法，使他们感受到加减法之间的联系，同时也有助于学问的迁移，提高学习的效率。

企鹅类教案篇4

教学内容：得意的企鹅（8和9的加减法）。

教学目标：

1、学问与技能：稳固8和9的加减法，并能够正确地计算。

2、过程与方法：在教师的指导下，让学生学会看图，述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。

3、情感态度与价值观：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。

教学重点：稳固8和9的加减法，并能够正确地计算。

教学重点：能够正确地计算8和9的加减法。

教学难点：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今日教师带着大家去领会一番南极冰天雪地的奇观，看得意的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示

课件：教材第41页情景图)

师：从图中你发觉了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?

二、探究新知

1、师：这些得意的小企鹅特别淘气，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页其次幅图)

师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告知教师。

2、引导学生画图，列式。

3、说一说。

三、稳固练习

课本42页“练一练”

四、课堂总结。

企鹅类教案篇5

活动目标：

1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

2、在教师引导下，发觉相邻数的规律。

3、在嬉戏中培育倾听的习惯。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。

2、音乐《找朋友》。

活动重难点：

重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。

难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。

活动过程：

1、观看课件，以故事形式引出活动。今日一大早，企鹅新村特殊喧闹，由于他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真快乐呀。

2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力嬉戏了，他们要给长条点卡排队。——找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的挨次给长条卡排队。——3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（由于3在中间，它比前面的2多1，比后面的.4少1.）——引导幼儿观看长条卡片加以验证。

3、嬉戏：企鹅请客今日，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。

一、观看企鹅的形状，找不同。教师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢送他们吧！请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将一样的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。教师：他们有什么不同？

二、感知相邻数之间多1少1的关系。

1、将数字1、2、3于一样数量的企鹅图片对应摆放。教师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮教师把小数字贴上。

2、分别说出3种企鹅的数量，并比拟3种企鹅的多少。教师：哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？

3、按从少到多的挨次给3种企鹅排队。

三、引导幼儿发觉相邻数的规律。教师：请你观看一下，小企鹅排列有什么规律呀？

1、数字1、2、3是按由小到大的挨次排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最终面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。

2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。教师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？

3、电脑嬉戏测试分别找出1、2、3的相邻数。教师：现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。

四、嬉戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里数字卡片1和3的幼儿快速举起卡片并答复：“我是你的好朋友，再见！”

活动延长：

教师把动物头饰、数字1——10按挨次排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习查找其他数的相邻数。

企鹅类教案篇6

目标：

1、知道冰块会渐渐溶化。

2、简洁表述企鹅送礼物的故事情节并尝试续编故事。

预备：

挂图第14号，企鹅和小熊图片。

过程：

1、企鹅收礼物

（1）出示企鹅图片，你们知道它是谁吗？它是企鹅，他今日特殊快乐，由于他刚刚收到北方的朋友小熊的礼物。

（2）出示小熊的图片，企鹅也想给小熊送一份礼物，可是送什么呢？现在小熊的家乡是夏天，什么是小熊最喜爱的礼物呢？

2、企鹅送礼物