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文档简介

运动和力运动的描述教学目标识识与技能知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法：体验物体运动和静止的相对性。情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普通现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。教学重难点：重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。难点：运动和静止的相对性，因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。教学过程情景导入：讲述第一次世界大战期间，法国飞行员在2000米高空抓子弹的故事！并请大家想一想，为什么他能抓住飞行的子弹呢?新课教学机械运动让学生讨论课本图所示的运动以及相类似的运动，让学生讨论交流日常生活中有关运动的现象。学生讨论交流：总结：字宙中的一切物体都在运动，运动是字宙中的普遍现象。提问：飞奔的猎豹、夜空的流星是在运动，那么静止在地面上的房屋、桥梁、树木也是在运动的吗?讲解：地球的自转和公转，恒星的运动。针对学生的讨论，提出如下问题：①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化?②一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同?学生回答后教师归纳：这些物体的位置发生了变化，我们把物体位置的变化叫到机械运动。学生思考：①课本图中哪些物体是否在做机械运动?②我们周围的树木、房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?学生讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动，可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。2、参照物学生分组实验：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。教师提问：(1)选取课桌作标准，尺子和课桌是运动还是静止?(2)选择课本作标准，课桌和课本是运动还是静止?(3)选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止。学生讨论后回答，教师给出参照物的概念。参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。3、运动和静止的相对性请学生描述课本图12,1-3拖拉机的运动情况(1)以地面为参照物，拖拉机是运动的(2)以收割机为参照物，拖拉机是静止的总结：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准选择的标准不同，它的运动情况就可能不同，这就是运动和静止的相对性。学生巩固练习：描述课本图的各种情形物体的运动状况。课堂小结，巩固新知学生自由读感想、收获。作业布置：课后练习板书设计第一节运动的描述机械运动我们把物体位置的变化叫做机械运动参照物在研完物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物运动和静止的相对性教学反思：本节课是从学生身边的事例着手，引出机械运动的概

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