高二物理知识点总结

高二物理知识点总结第四章电磁感应第1节划时代的发现第2节探究电磁感应的产生条件一、学习要求：1理兴趣，激发学习热情。2、通过学习使学生知道科学的道路不平坦，伟人的足迹是失败、挫折成功。3、知道电磁感应及产生电磁感应的条件。4、理解磁通量及其变化。二、教材重点：1电生磁与磁生电方法是探究自然规律的重要前提。2、磁通量的概念及磁通量与磁感应强度的关系。34、磁通量变化的各种形式。三、教材难点：1、以实验为基础，探究产生感应电流的条件。2、控制实验条件，通过由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析归纳出产生感应电流的规律。3、电磁感应中的能量守恒。四、教材疑点：1、移动磁铁的磁场引起感应电流时，磁铁内部的磁感线和外部的磁感线方向相反，形成闭合的曲线，教材中没有显示内部磁感应线。2、磁通量是双向标量，教材中虽然没有提出，但在应用中不可避免地涉及到。五、学生易错点：1、对产生感应电流的条件的理解①闭合电路中的闭合在应用中易忽视。②磁通量发生变化，而不是磁场的变化。2、磁铁内部的磁感线条数跟外部所有磁感线的条数相等3、各种磁感线的分布规律及形状4、磁通量增减的判断六、教材资源：1、自然现象之间的相互联系和相互转化的哲学思想，指导科学探究是奥斯特和法拉第获得成功的前提。2、科学的规律在实验中总结出来的，实验是物理学科的基础。同时由具体到抽象，由感性到理性的高度概括是得到正确结论的关键。3、教材中值得重视的题目是：P9第6题、P10第7题。第3节愣次定律一、学习要求经历实验探究过程，理解楞次定律。会用楞次定律判断感应电流的方向。在电磁感应现象里不要求判断内电路中各点电势的高低。二、教材重点1．楞次定律的获得及理解。2应用楞次定律判断感应电流的方向。3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。三、教材难点楞次定律的理解及实际应用。四、教材疑点对阻碍的理解,运用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤五、学生易错点感应电流磁场方向与原电流磁场磁场方向关系六、教学资源1．教材中的思想方法通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。2．问题与练习1、4、5、7第4节法拉第电磁感应定律一、学习要求1、理解法拉第电磁感应定律。2E=BLv和E＝ΔΦ/Δt其进行计算。对公式E=BLv的计算，只限于L与B、v垂直的情况。3、知道直流电动机工作时存在反电动势，从能量转化的角度认识反电动势。二、教材重点法拉第电磁感应定律。三、教材难点平均电动势与瞬时电动势区别。四、教材疑点直接告诉学生。五、学生易错点Φ,ΔΦ,ΔΦ/Δt区别六、教学资源问题与练习：3、4、5、7第5节电磁感应定律应用一、学习要求1．知道感生电场。2．知道电磁感应现象与洛仑兹力3、通过同学们之间的讨论、研究增强电磁感应现象与洛仑兹力认知深度，同时提高学习物理的兴趣。4、通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。二、教学重点电磁感应现象与洛仑兹力三、教学难点电磁感应现象与洛仑兹力的理解。四、教学资源感生电场与感应电动势第6节互感和自感一、学习要求1、知道什么是互感现象和自感现象。2素。3、知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4、能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。5、通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。7、通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。自感是电磁含了特殊现象的辩证唯物主义观点二、教学重点1．自感现象。2．自感系数。三、教学难点分析自感现象。四、教学资源自感现象的分析与判断第七节涡流电磁阻尼电磁驱动一、学习要求通过实验了解涡流现象及其在生产和生活中的应用。二、教材重点1．涡流的概念及其应用。2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。三、教材难点电磁阻尼和电磁驱动的实例分析四、教学资源〔演示1〕涡流生热实验〔演示2〕电磁阻尼。按照教材做一做中叙述的内容，演示电表指针在偏转过程中受到的电磁阻尼现象。〔演示3〕电磁驱动。引导学生观察并解释实验现象。第五章交变电流第1节交变电流教材分析交变电流是生产和生活中最常用到的电流，而正弦电流又是最简单和最基本的。殊性，才有了变压器及其广泛的应用。所以，本节内容有承上启下的作用。内容标准知道交变电流，能用函数表达式和图像描述交变电流。一、学习要求道交变电流。通过模型或实验认识交变电流的产生过程，了解正弦式交变电流。二、教材重点1.运用电磁感应的基本知识，分析交变电流的产生过程2．认识交变电流的特点及其变化规律。三、教材难点交变电流的产生过程四、教材难点交变电流的变化规律五、教学资源用图象表示交变电流的变化规律是一种重要方法.第2节描述交变电流的物理量教材分析这样一些物理量。一、学习要求1.知道交变电流的周期和频率，知道我国供电线路交变电流的周期频率.2.知道交变电流和电压的峰值，有效值及其关系.3、会用图象和函数表达式描述正弦交变电流。二、教材重点交变电流的有效值三、教材难点一般电流有效值的求解四、教学资源恒定电流相等，由此引入有效值的概念.1．定义：让交流与恒定电流通过相同的电阻，如果它们在一周期内产生的热量相等，就把这个恒定电流的值（I或）叫做这个交流的有效值.课本第一次明确地用一个周期T来定义有效值，使得有效值的概念更加准确.2.正弦交变电流的有效值与峰值的关系.其它波形的交变电流的有效值就根据有效值的定义去求解。3.几点说明：①各种使用交变电流的电器设备上所标的额定电压、额定电流均指有效值；②交流电压表和交流电流表所测量的数值也都是有效值；③将电容效值来确定其熔断电流；④一般情况下所说的交变电流的数值，若无特别说明，均指有效值。4．有效值与平均值的区别：交变电流的有效值是按照电流的热效应来规定的，E=ΔΦ/Δt来确定的，其数值大小与时间间隔有关。在计算交变电流通过导体产生的热量、热功率时，流的平均值，即q=It。第3节电感和电容对交变电流的影响教材分析而是尽可能用实验说明问题。一、学习要求1.用实验方法了解电感在电路中对直流有导通作用，也能通过交变电流，定性了解电感对交流有阻碍作用，知道影响感抗大小的因素2.用实验方法了解电容器在电路中起隔断电流、导通交变电流的作用，定性了解电容器对交变电流有阻碍作用，知道影响容抗大小的因素.二、教材重点让学生知道电感和电容对交变电流的影响，并能定性解决有关问题.三、教材难点通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。教学资源1、电感对交变电流的阻碍作用2、交变电流能够通过电容器第4节变压器一、学习要求1、了解使用变压器的目的，知道变压器的基本构造，知道理想变压器和实际变压器的区别2、知道变压器的工作原理，会用法拉第电磁感应定律解释变压器的变比关系3、知道不同种类变压器的共性和个性二、教材重点变压器的工作原理，互感过程的理解三、教材难点对多个副线圈的变压器，或铁芯"分叉"的变压器，变比关系的推导和理解四、教材疑点当输出功率为零时，原线圈上为什么还有电流？这个电流有什么作用？五、学生易错点1、电压互感器与电流互感器在应用中的连线方法2、电流与匝数的关系六、教材资源1、实验：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系。这个实验包含了探究问题的一般方法和过程，能很好地培养学生的动手能力。2、电流互感器和电压互感器。第5节电能的输送一、学习要求1、知道便于远距离输送是电能的优点之一，知道输电的过程．2、知道什么是输电导线上的功率损失和如何减少功率损失．3、知道什么是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失．4、理解为什么远距离输电要用高压．二、教材重点