四年级语文教师工作总结范文

四年级语文教师工作总结范文在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，下面就是我给大家带来的四年级语文老师工作总结最新范文，盼望能协助到大家!

四年级语文老师工作总结最新范文一

本学期，我任教四年级的语文，能谨慎贯彻党的教育方针，酷爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《老师法》，结合当前的社会开展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的实力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成果指标。此时此刻将我的工作总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责

在教学工作岗位上，我谨慎执行老师的职业道德。爱岗敬业，酷爱学生，听从学校领导的工作支配，一切从集体利益启程，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，谨慎执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和谐相处，做学生的知心挚友

要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使学生喜爱自己，亲近自己。所以老师和学生在人格上是完全同等的，师爱是一种无私的爱，爱得深厚，长久，学生对教师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深化实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地相识学生的名字，幸免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的特性是好动、顽皮的。从中找到制订协助学生上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好工作打算，增加学习信念

学生的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，教师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采纳发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长帮助监视。让学生自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为根底标准。指导学生订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先由家长过目、签名。每次实现了目标成果都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目标成果的那么鼓舞他接着努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成果是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成果而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成果也提高了，学习成果最终能到达学校的成果指标。

四、家访工作

我深深地体会到：学生取得好的成果，除了他自身的努力，教师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的胜利之路。

四年级语文老师工作总结最新范文二

本学期，我担当四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

在教学方面，我谨慎学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡议自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

一、创设同等、和谐的课堂气氛。

老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生开展的促进者和引导者。

在新课程中，学生的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于协助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径;知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和开展实力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习踊跃性。

在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于踊跃主动的活泼状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。

因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“教师，我有个问题。”“我对你提个看法。”“我对他有不同的看法，我觉得”教师的语言也成了：“你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同学先打算一下好吗?”生动活泼、踊跃主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和缔造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的踊跃性。

二、采纳富有生活气息的教学手法。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。

三、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。

因此，不能只用相识智力去衡量学生的实力，而要切切实实地去造就和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面对全体学生，造就出全面开展的创新型人才。

而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学根底学问，形成根本技能技巧，并进展思想品德教育，促进语言、数学智能的开展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的造就始终受到无视。这个问题已经受到很多教师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。

四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。

“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。老师应依据不同的教学内容和教学对象采纳敏捷多样的教学方法。我在备课时谨慎钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。

想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。

在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的根底上，把文本内容内化成为自己的东西。

一个学期的教学工作即将完毕了，它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，造就孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。

我要在这神圣的岗位上，作为一位挚友和我得意的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落;作为老师，我还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生!

四年级语文老师工作总结最新范文三

本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，谨慎落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：

一、指导思想

1留意良好习惯的造就;

2减轻学生的过重负担;

3重视提高学生的人文素养和科学素养;

4力求为教学供应便利;

二、努力学习，提高自身业务素养

素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我踊跃向组内的老师学习。课堂上踊跃发挥每一名学生的主动性和缔造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我谨慎备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳适合本班学生的教学形式，激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读踊跃性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地造就学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的缺乏

在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多承受别人的看法，平常的教学中还注意实力的提高。

这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大缺憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着缺乏，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

四年级语文老师工作总结最新范文四

时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了。回首过去劳碌而充溢的踪迹，收获的喜悦伴随怀疑的失落让我成长了很多。在实际工作中，我不断改善课堂教学方法，专心探究尝试教学方式，本着“以人为本”敬重关爱每一位学生;怀着高度的职责使命感，工作上认谨慎真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、班级、学生概况

本学期担当的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，老师与学生之间都比拟熟识，管理较简单。从语文的学习根底上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点缺乏：

1、汉语拼音大局部没驾驭，超多的生字词但是关;

2、阅读潜力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象紧要;

3、书写马虎，作业格式不标准。

二、详细工作(措施)

1、制定教学打算。

开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算。教学打算遵照学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：造就学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力;学会从资料提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课礼貌确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作。。

2、依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：《长城》一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点造就的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展催促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，谨慎听讲，专心思索。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

③课文朗读：课堂上用了超多的时间，对学生进展朗读训练与指导。

④阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进展阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文资料，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，开展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟潜力，并进展记忆积累。

三、所取成果

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必需的成果：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大;

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文;

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够;

4、老师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四年级语文老师工作总结最新范文五

暑假即将降临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明：

一、造就学生学习语文的爱好

小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的专心性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新潜力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

(1)、标准学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点造就的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进展复习、稳固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成谨慎预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式，对学生进展朗读训练与指导。

④阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进展阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。提高学生对古文化的感悟潜力，并进展记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、造就专心探究习惯，开展求异思维潜力。

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样课堂气氛很活泼，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中表达自我价值。

二、重学问迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进展爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进展爱国教育能够让学生课后搜集有关家乡改变进展一个