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学习数学要在立足结论和答案的根基上，留心深入地了解解题的过程，要求每一步都务必有严谨的推导依据，或是定理或是公理，决不要想当然。这样做不仅可以培养我们的规律思维才能，而且对于数学的学习是分外重要的。一般来说，数学解题的过程有以下两种方法：

一、从条件入手。解数学题时，就是要实现“条件”向“结论”转化，由“已知”推出“未知”用已知条件推导出多个潜在条件，每个潜在条件持续推导出更多潜在条件，如此持续；同时由所求问题或求证的结论逆推所需条件，也是由少到多。这就像两棵本无关系的树，枝干越伸越多，对比终会交联在一起，题目就迎刃而解了，对于难题尤其有效，平日多训练，纯熟之后往往能一眼看穿关键，制止多走弯路。二、从结果入手。与上述方法相反，假设遇到由条件向前推进极困难，甚至无路可走时，可以考虑从命题的结论开头，命题的结论往后退，一步步接近命题的条件，用从“结论”退回“条件”的方法找到解题思路。做题不是做得越多越好，而是做得越精越好。怎样才算“精”呢？学会“解剖麻雀”。充分理解题意，留神分析题型，深化对题中每个条件的熟悉，看看与哪些数学根基学识相联系，做完题，还要针对自己做错的题，分析自己当时想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真

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