特色班级文化建设实施方案

特色班级文化建设实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，往往须要预先制定好方案，方案是说明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是我帮大家整理的特色班级文化建立实施方案，大家一起来看看吧。

特色班级文化建立实施方案篇1

学风是学校治学精神、治学看法和治学原那么的综合表达，是形成良好校风的根底和前提，是造就高素养人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建立是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推动素养教育，为社会造就高素养人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏干脆影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才造就目标的实现。进一步加强学风建立，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增加全校学生学习的踊跃性和主动性，促进学生的安康成长和综合素养的全面提高。为促进我校学风建立的深化开展，进一步推动良好校风的形成，学校党支部、学工处、团总支联合制定班级学风建立打算。

一、目标：

营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级气氛;形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。

二、指导思想：

坚持以“端正教风、造就学风、整治校风”为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我校“科学管理、标准治校、严谨治学、细心施教、勤奋学习、踊跃向上”的良好校风的形成，努力构建和谐、平安、文明校内，促进同学们全面开展，不断提高自身素养和良好学习习惯。

三、目前班级“学风”方面存在的主要问题

目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习看法不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的实力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。

学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、敬重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未完全成为习惯，出言成脏、新奇围观、乱扔垃圾等不文明言行有时发生，这些都与我们的目标还有必须差距。

四、班委会关于学风建立的打算有以下两个方面详细特点：

(1)勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习看法，刻苦踏实，勤奋进取，独立思索和钻研，努力造就综合学习和探究实力，进一步驾驭学习规律，提高学习质量。充分利用校内学习资源与设施，拓宽学问、提高素养。增加学习动力，不旷课、不迟到，不早退，踊跃参加课堂活动，用心听讲，勤做笔记，谨慎作业。树立踊跃主动，自觉独立的学习意识和精神。踊跃参与社会实践及公益效劳活动，在实践中提高自己的综合素养。

(2)促学风建立，从自我做起树立“创美丽环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建立的重要意义，踊跃行动起来，以创立优良学风为己任，为学风建立献计献策，踊跃参与学风建立，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。造就文明的生活和行为方式、时间观念、自控实力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我效劳的主动性和缔造性，标准行为举止，强化日常管理，努力建立和谐的学习气氛和宿舍、班级环境。

学风是学校长期积累形成的一种气氛，一种精神，是衡量一个学校学生综合素养的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成果、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个静谧、舒爽、开阔的环境中获得学问，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的造就。良好的学风是我们的立校之本，固校之基，所以，学风建立是一项任重而道远的工作，每个班委会在学风建立这一方面担当着重要角色，接着努力、更加谨慎工作，争取使我校学风建立更上一层楼是我们每个班委会义不容辞的任务。

学风建立是一项长效工程，优良学风须要进展长时间的细心造就，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好的开展!坚信在各位校领导和班主任的带着和引导下，在班委会及各个兄弟班级的通力合作下，班级学风建立必须会取得非常优异的成果!

“勤学、善学、乐学”的良好学风是我们的奋斗目标，让我们一起构建“学风”建立的新局面!

班级

特色班级文化建立实施方案篇2

一、班训：

我和好习惯交挚友。

二、班级造就目标：

安康自信有朝气;特性显明有灵气;勇于探究有胆气;乐于创新有才气;敢于表现有志气;擅长交往有慧气。

三、班级根本状况：

我班大多数学生踊跃要求上进，思想活泼，具备较强的集体主义观念，并踊跃参与学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思索和较为主动的参加意识，具有了较强的集体荣誉感和学习责任。同学间懂得如何与同学友好相处，懂得如何协助他人，如何交挚友，如何敬重他人，孝敬父母。本班还有一批具有必须组织实力和管理实力的小干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比拟差，对学习目的不明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，协助他们养成良好的习惯。

四、创立目标：

加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，标准学生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、平安文明，推动班级文化建立。

五、创立主题：

(一)“环境文明”：

要求学生爱惜校内环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进展彻底清扫，

尤其卫生死角，并做好保洁工作。

(二)“语言文明”：

以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生运用文明语言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗;

(三)“仪表文明”：

要求学生要养成良好的仪表习惯，在校内内穿戴整齐干净、得体大方。

(四)“行为文明”：

通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为标准，养成文明的行为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不打架、不奢侈、不团结同学，敬重师长。

(五)“平安文明”：

引导和教育学生增加平安意识和自我爱护意识。做到⑴消防平安：不玩火，爱惜消防设施;⑵交通平安：不违反交通规那么，上下楼梯不打闹;⑶活动平安：课下，要求学生进展有意义的课间活动，杜绝玩危急嬉戏。

特色班级文化建立实施方案篇3

良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的安康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对这样的状况设计了我们三年级一班的班级文化建立这样开展起来：

一、班级文化建立整体设想

(1)主题力求突出。

(2)设计力求创新。挖掘班级内涵，突出特性，形成班级特色。

(3)内容力求丰富。结合班级的状况，全面进展文化熏陶和渗透。

二、详细内容：

班级名称：大拇指班

班训：好习惯，早养成

班级口号：学学问、学科学、学做人、学做事

班风：文明自信团结勤奋

班级格言：没有最好，只有更好!

班徽：是由绿叶围绕一个红色的大拇指组成，绿叶代表我们每一个同学，意思是每个同学要做一片美的叶子，团结、文明、勤学、自信，为自己喊一声我真棒，我真行!这样才能赢得别人为我们翘起的大拇指。

班级祥瑞物：小鸟细语。

小鸟沐浴着暖和的阳光，在广袤的天空中，逍遥自在地翱翔。譬如孩子们在教师阳光般关心下，遨游学海，团结相同，华蜜成长!

班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结;头容正，肩容平，胸容宽，背容直;气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信念胸宽广表里如一尊师爱友团结互助独立自强知恩图报静净敬竞永不言弃

三、班级文化建立方案

(一)班级文化理念班级标语是四有：有志向、有道德、有文化、有纪律

(二)室内文化建立细心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境详细如下：

1、教室内：

①前黑板正上方悬挂班级标语。

②后黑板的正上方有班级的荣誉榜。

2、设置文化角在室内墙壁开拓出三个栏目，特地展示学生中的优秀作品，可以起到典范和示范作用。

位于教室左侧的墙面是三块固定框栏，特地是展示孩子们的实力的板块。分别是我真棒、展示台和小巧手。展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓舞，增加班级文化气息。

3、设立读书角，支配图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

4、建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照看;

5、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。

6、设立卫生角。

(三)班级文化活动

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满意。

2、踊跃收听红领巾播送。

3、赏识自身的一个闪光点，确定优势，树立信念。

4、赏识同学，独立一个学习典范，做有准绳，学有目标。

(四)室内综合环境整个教室突出静雅、朴实、干净。

1、桌凳摆放整齐

2、地面干净

3、物品摆放有序

4、门窗干净光明总之，要高品位地优化班级环境，要表达赏识教育的育人理念，把我们三年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细微环节之中，发挥其育人的长久性特点。

特色班级文化建立实施方案篇4

一、班级文化建立指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有必须思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过必须的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建立是校内文化建立的根底，搞好班级文化建立，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的安康开展具有极其重要的作用。

二、班级文化建立总体目标

班级文化建立要以精神文化建立为主要内容，营造深厚的班级人文气氛。通过开展班级文化建立，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，造就学生的主子翁精神。从而使“文明守纪、勤奋读书、乐于助人”在班里蔚然成风，并结合学校的德育实际，探究、总结、鼓励、传播，形成欢乐自信、和谐创新、踏实勤奋、刻苦虚心的班风、学风。

三、班级文化建立主要内容

1、抓好教室环境布置。

教室，是学生学习生活的主要场所，是教师教书育人的重要阵地，是师生情感沟通的地方。干净、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建立首先要抓好教室的环境布置，给予班级环境必须色调和教育意识，增加环境育人的功能，通过相应环境的布置，渲染营造学习的气氛，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心，使学生自然而然地受到熏陶，用前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是“努力使学校的墙壁也会说话”。

2、建立班级管理组织

班级实行民主管理，能够充分调动每一个学生的踊跃性和主动性，激发每个同学的学习和工作热忱，增加班级凝合力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有必须的职务，都有自己满足的角色。

在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，教师把关的原那么，选择工作实力强，同学威信高的学生，为同学效劳。对班干部严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去做工作。要求班干部定期开小结会、开展指责与自我指责。

3、制定班级规章制度

没有规则，不成方圆，在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准那么以及监视机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建立，为学生供应了评定品德行为的内在尺度，使每个学生时时都在必须的准那么标准下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育造就目标的方向开展。我班的班级制度是依据校纪校规，依据我班的实际状况，经过大家的探讨之后制定的，包括了学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为标准评价标准化、详细化和制度化。有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。班级制度文化的本质内涵是实施、监视和制衡，是要造就学生的法制意识和法治精神，养成遵纪遵守法律的自觉性。

在班级管理中，我们是从造就全面开展的建立者和接班人这一总体目标启程，利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采纳渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我坚信班级也会由此而更加生气勃勃，进而为社会造就更多的优秀学生，为社会做出自己更多的奉献。

班级根本状况：

本班共有学生66名，经过三年的学习，大多数学生都养成了较好的学习习惯和生活习惯。孩子们酷爱集体，关怀他人，助人为乐，文明守纪，根本上形成了良好的班风和学风。班干部都有较强的责任心，但是缺乏必要的熬炼，组织管理实力有待增加。

在学生中也存在一些缺乏：局部孩子的主动意识缺乏，一些孩子的良好行为还不能持之以恒，经常有反复的现象。

在班级文化建立中，以学生的主动开展和养成教育方面为重点，开展丰富多彩的富有教育意义的活动，因材施教，激发学生的踊跃性和主动性，以新的《小学生守那么》、《日常行为标准》和学校的规章制度、班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

班规：

纪律

1、按时到校，不无故迟到、早退，有事刚好请假。

2、周一升旗佩戴红领巾。

3、上课坐姿端正，谨慎听讲。

4、课间进展有意义的嬉戏活动，不追逐打闹

5、上操、放学站队时要做到快、齐、静

6、放学刚好回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的地点和时间

学习

1、刚好完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特别状况不能按时完成作业，需写明缘由并由家长签字。

2、课间打算好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

3、课上踊跃思索教师提出的问题，踊跃答复。

4、带齐各种学习用品，不丢三落四。

5、放学后刚好回家，首先谨慎完成各项作业后再进展其他活动。

卫生

1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。

2、每天谨慎检查自己的岗位，完成自己的职责。

3、教室、卫生区分早、中、晚三次清扫，提前15分钟到校搞值日。

4、搞值日时，按时到校，谨慎负责完成自己的任务，并协助其他同学清扫。

5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。

6、假如有事情不能按时值日或须要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。

班级目标：我们的班风踊跃向上!

我们的纪律公正严明!

我们的学生团结友爱!

我们的学习勤奋刻苦!

我们的成果不断进步!

班级格言：以诚待人以心待学以真待事以爱待物

班歌：

《娃哈哈》

我们的班级是乐园，乐园里孩子真得意。

欢乐与华蜜伴随着我们，每个人心里都乐开怀。

爱教师呀，爱伙伴呀，我们在一起多开心!

我们的班级是家园，家园的孩子多勤快。

才智与创新鼓励着我们，每个人心里都永向前。

爱学习呀，爱动脑呀，胜利的喜悦定会来!

特色班级文化建立实施方案篇5

作为崇文街小学的学生，崇尚文明是必需履行的责任。文明礼仪也是一个人修养的外在表达。因此，让每个学生都文明起来势在必行。为此，在这个学期中，我将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪和传播文明礼仪贯穿于习惯造就的全过程，努力去打造文明的特色班级，详细方案如下：

一、文明我知晓——学习礼仪

“知是行之始”，在文明礼仪习惯造就过程中，我首先做的是教学生认知明理。

1、利用经典诵读，以传统文化润泽心灵。

国学经典蕴含着丰富的为人之道，让孩子读一些经典名句，对他们养成良好的文明礼仪习惯是大有裨益的。学校统一给学生发放了《经典诵读》读本，利用晨读时间组织学生进展朗读与背诵。《增广贤文》60那么，句句道真理，那么那么明人心。“钱财如粪土，仁义值千金。”告知孩子们要轻财重义。“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”倡议人们要有宽恕之心，得饶人处且饶人。“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。”提示人做事要光明正大，心中坦荡。日复一日地坚持朗读，坚信孩子们会从这些经典古训中学到很多文明之道。

另外，学期中打算在班级开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读书活动。组织学生通过书报杂志或网络等途径，阅读礼仪故事、学习礼仪常识、搜集关于文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知体验。

2、播放礼仪视频，以专题教育标准言行。

充分利用下午到校上课前的10分钟时间播放礼仪的专题教育，如：“升国旗要敬礼”“礼貌待人好少年”“敬重教师人人夸”等;又有依据学生有待改正的不文明行为作为礼仪专题进展教育，如：针对学生衣冠不整的现象，尤其是红领巾脏了不洗或佩戴不标准的问题，开设“衣服干净人人爱”“精神饱满入校内”等教育专题;针对男生小便不入池，随处解决的现象，开设“如厕也要文明”的教育专题。

3、开拓礼仪之窗，以诗意环境熏陶感染。

围绕“文明班级”设想，我努力让每面墙会说话，班级的每个角落都成为习惯造就的可利用资源。专栏两侧，青翠有力的毛笔字“说文明话、干文明事、做文明人”诠释着全新的育人理念;书架里摆放着的一本本名著，引领学生“读经典的书、做有根的人，造就文明习惯，收获华蜜人生”;黑板右侧，班一览表里张贴的30个道德细那么，从一点一滴提示着学生养成良好行为习惯该如何去做;教室后面的黑板报或专栏，期期都有“文明之窗”版块，且内容丰富多彩：有学生自编的文明童谣、文明标语，有学生搜集的文明故事、以及教师编写的文明学问测试题、班级“文明之星”照片和开展文明教育活动的图片等等。“文明之窗”成为师生学习文明学问、展示文明成果、开启文明之门的窗口。

二、文明我先行——实践礼仪

“行是知之成”。在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的根底上，将以多彩活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习惯的养成。

1、竞赛活动红红火火。

学期末举办以“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动。活动内容包括：演讲竞赛、漫画竞赛、童谣征集、学问竞赛、手抄报竞赛、“文明在眼前”摄影摄像竞赛等活动。班级将孩子们的作品聚集筛选，组织学生观看展览。

2、主题活动绘声绘色。

“说起来井井有条，做起来仍旧故我”。这是孩子们在习惯造就中经常出现的现象。我将从身边入手，着眼小处，引导孩子践行文明礼仪。

如何做呢?我将从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”四个方面入手，引导学生每天做一件文明事，逐步造就良好的文明行为习惯，进而赢得他人的敬重、友情和真爱、“文明在我口中”：从讲文明用语，正确运用称呼，不讲脏话、粗话等方面起先;“文明在我手中”：从保持清洁(如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑果皮、随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画等)、爱惜公共财物、节约水电等方面起先;“文明在我脚下”：从文明行走、文明乘车、文明用厕等方面起先;“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面起先。

三、文明大聚焦——展示礼仪

1、体操竞赛尽展风采

体操也是学生文明的一种表达。从立正、稍息到做操时的一招一式，都尽显学生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一个小细微环节都做到位了，体操便成了外树形象、内强素养的有效载体。而我将以身作那么，协作体育教师加强学生的体操训练，在完成10月份体操竞赛的同时，关键是让学生在体操训练过程中对文明的相识和理解更深一层次。

2、文明搜寻感知你我

开展“文明在我眼前”校内聚焦活动。让孩子们拿起自己手中的照相机、摄像机，走进校内，走进班级随时拍摄身边感动自己的点滴文明瞬间。并利用下午二课堂时间，进展展演播出。这些来自身边的