二0一九年老科工作总结(3篇)

二0一九年老科工作总结(3篇)

主题

弘扬雷锋精神(其次周)

活动背景

这个月时“学雷锋”月，但对于现在的孩子来说雷锋已经是个很生疏的名字，这个人物和时代精神离他们特别遥远。

活动目的

通过介绍雷锋的生平以及他的故事，弘扬“雷锋精神”。让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民效劳的奉献精神。

活动预备

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活动过程

一、导入

1、师生共同观赏一些与雷锋相关的图片。

2、班主任教师向同学们介绍雷锋的生平。

二、学习雷锋精神

1、师读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。

2、教师讲一讲有关雷锋的真实故事。

3、思索：同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢?

4、播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好典范》，要求学生学会唱这首歌。

5、全班分为若干小组，进展剧烈的“雷锋精神”大争论，并且由代表发言。

6、要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、教师、同学或其他人做些好事。用实际行动促进良好社会风气的形成，用自己的诚恳劳动制造美妙的生活。

三、活动总结：

1、由班主任教师总结归纳这次学雷锋活动。

2、请个别同学来谈谈自己的体会。

活动思索

班会课从歌曲《学习雷锋好典范》拉开帷幕，在歌声中使学生明白自己所肩负的历史使命;《雷锋的故事》以我们身边的真人真事对学生进展了很好的教育，教育他们要助人为乐;读读《雷锋的格言》让学生明白了时间的重要性，并告诫学生要惜时如金，努力学习科学文化学问，将来才能更好地报效祖国;学问抢答赛则更加拓宽了学生的学问面，使之关怀国家，关注国家大事，同时也能激发学生的爱国之情;本次活动通过师生的共同协作和努力，以形式多样的活动为载体，根本让学生了解了雷锋精神。

二0一九年老科工作总结二

一、活动目标

适逢“学雷锋日”，协作学校切实开展学雷锋活动，通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经受的真实故事，学问竞赛等活动，引导他们将雷锋的艰难奋斗精神渗透到日常学习、生活中去。

二、活动预备

1、学生事先收集有关雷锋生平事迹的资料

2、在教师指导下排练节目

3、学生制作PPT

三、活动形式

小品、朗读、学问竞赛等

四、活动流程

(一)雷锋生平介绍，激发学生热忱

1、雷锋生平事迹介绍

2、诗歌：赞颂雷锋

(二)形式多样，学雷锋

1、小品《雷锋的儿子》

2、名人伟人艰难奋斗故事介绍

3、关于雷锋事迹的学问问答

(三)实际行动，做雷锋

1、观看电影《雷锋》片段

2、入团积极分子谈“学雷锋”活动感受

3、教师寄语

五、教学反思

本次主题班会充分发挥了学生的主体性，从筹划到排练再到正式进展，都是在班干部的带着下完成的，班级有三分之一的学生都仔细参加了，整体效果较好。

但学生在筹划过程中对于班会的主题理解有偏差，重点不够突出。在节目的内容的选择上不经意如人意，整个主题班会立意过于高、大、全，指导还不够到位。从整体参加度上来讲，由于实行分组合作的形式，让更多的学生有参加进来的时机，班会课上多了几张新面孔，尽管表现还有待提高，但是一个好现象。

作为弥补，班会完毕后，让学生写感受，与对雷锋艰难奋斗精神的熟悉，讲班会课的德育效应得以充分连续。

二0一九年老科工作总结三

一、活动目的

如今的社会是现代进展与保存传统风俗的冲突体。随着时代的进展，物质生活水平的逐步提高，人们的道德观也随之减弱。现实下，我们不仅仅是观看社会，而是转变社会。去其歪风，展其优势便是全人类的共同责任，作为中国人，不能丢弃老一辈的传统才智。必需连续发扬雷锋精神，以助人为欢乐之本，以善事为己之任。生活的点滴中，随处都可发扬雷锋精神，如公交车上、公路上、餐厅里、课堂上……

二、活动预备

1、让每位同学搜集班中和社会上的好人好事

2、发动全班同学搜集有关雷锋的简介和日记等

3、布置学生进展专题争论：

1)发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言

2)在搜集资料的同时布置学生进展专题争论：

①我班有哪些好人好事?是否表达雷锋精神?

②我班存在哪些与雷锋精神相违反的现象?

4、教师归纳专题争论结果，用于班会课上的争论：

1)雷锋有什么魅力2)为什么要学习雷锋

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课发言;

6、小品表演《身边的雷锋》

三、活动过程

一、主持人：ab

a：“人的生命是有限的，可是，为人民效劳是无限的，我要把有限的生命投入无限的‘为人民效劳’之中去。”大家知道这是谁说的吗?

b：社会上的确应当有公德心，提倡雷锋精神，鼓舞有力量帮忙别人的去帮忙别人。现在，让我们一同进入主题班会“学习雷锋精神”。

a：雷锋，一个渐渐远去的名字，却足足影响了好几代人。其实，在我们这个经济的时代，却需要雷锋的“傻子”精神、“钉子”精神，让我们一起走近雷锋，召唤雷锋精神的回归吧!

二、争论：雷锋有什么魅力

概括说来，雷锋的魅力就在于其乐于助人，做好事不留名。

换言之，雷锋精神之珍贵，就在于他既有一副热心肠，也有一颗寻常心。

我认为：雷锋精神具有鲜亮的民族性，表达了中华民族优秀的传统道德;

雷锋精神具有鲜亮的时代性，表达了社会进展的必定要求;

雷锋精神具有广泛的群众性，表达了先进文化的前进方向。

a：雷锋是个再平凡不过的人，在他身上时刻都散发着一种朴实无华的光荣。这种光荣是具永恒价值的。

b：我们班58个同学，我们就有58颗滚烫的心，58双暖和的手，让我们携手抱成团，把我们班建成一个暖和的大家庭。让雷锋精神在我们班开花。

三、争论：为什么要学习雷锋

当我们提到有必要学习雷锋精神时，很多尤其是人总在问：为什么要学习雷锋精神?是啊，我们为什么要学习那位早就不存在的人物事迹呢?其实，答复这个问题很简洁，正由于我们这个社会“雷锋精神”的缺失，人与人之间不仅没有了相互帮忙的互助友爱之新，连最起码的相互信任都在人们的心中慢慢冷淡;这是危急的，也是现代文明社会所不允许的。因此我认为，进一步强调学习雷锋精神，在目前形式下不仅是必需的，而且是强化和提高现代文明社会文明人高尚人格品德的.重要前提。我们要求学习的不是雷锋个人，而是“雷锋精神”。雷锋精神是代表着社会主义时代先进的民族精神，尽管有人认为这是个物质时代，但我们仍旧不能无视，只有在赐予别人帮忙的过程中，人的精神享受才是真正欢乐的。雷锋精神所表达的，也正是这样的思想内涵，因此我们不能放弃学习这种宏大的精神。事实上，雷锋精神所代表的是一种人性中高尚品质闪跃的光芒，我们应当让这种光芒永久闪耀，永久绚烂;那么，无论社会进展到什么时候，雷锋精神也不会过时。就目前的现状看，学习雷锋精神不仅不能放松，而且应当更加重视和加强;客观社会在飞跃式进步进展，作为人的行为文明——比方诚信、助人为乐、相互关爱……缺失的正是不能少的。

·提倡学习雷锋精神并不仅仅是要求人们做一两件好人好事，而是要从新时代公民行为准则上标准自己，要求自己，做一个有爱心的，对他人乐于随时伸出友爱之手的文明人;一个精神安康、行为端正的人才是新时期的文明人。

第三环节：实践雷锋

一、歌