《美丽的村庄》说课稿

?漂亮的村庄?说课稿

?漂亮的村庄?说课稿

龙游华茂外国语学校黄顼

内容：人音版八班级上册第四单元?音诗音画?中的歌曲?漂亮的村庄?

教材分析：歌曲?漂亮的村庄?采纳二部曲式结构，第一乐段由弱拍起始，节奏比拟密集，其中，

附点及切分节奏使音乐的动力感得到加强。歌曲的旋律起伏较大，给人以清爽活泼的感觉。歌曲其次

乐段开头局部的节奏疏密相间，其中的切分节奏刻意加长，而旋律主要呈上扬的趋势，使人们的心情

激扬、兴奋，感情更加冲动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。这就与前面的音乐心情形成了对

比。其后半局部的音乐根本上是与第一乐段相照应，从而使歌曲在比照之后又求的统一。

〔新课标中强调以审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，而且提倡学科综合等新的教育理念。老师就应当把这些教育理念贯穿于教学的过程中，有效地提高同学的审美力量。〕

教学目标：

1.通过完整的倾听老师的范唱，引导同学把握歌曲风格。

2.感受歌曲心情的变化，并用欢快、活泼、热忱、有弹性的声音有感情的演唱歌曲。

3.通过倾听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。

4.引导同学乐观参加实践和制造性活动，有创意地为歌曲伴奏。

说学法：同学是学习的主体，要让同学能主动乐观地学习，选择方法是很重要的。依据教材的内容和

同学年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要通过歌曲的“听〞“唱〞“奏〞，让同学感

知音乐，表现音乐，制造音乐。

说教法：在本堂课中，重点以激发同学的情感为根底，从激情――激趣――激创，从而实现创新教育

的目标。

教学过程：

〔在过去的教学活动中，老师往往注意于单纯的学问传授和技能的传授，现在要把这些都放入同学的音乐实践过程中，与他们的情感态度、爱好紧密结合。〕

本堂课分为三局部：

第一局部以声导乐〔激情〕。在导入时，老师播放歌曲?走在乡间的小路上?，让同学们感受到一种轻松、闲适的心情气氛，在奇妙的音乐中产生漂亮的遐想。通过嬉戏“敏捷的舌头〞，进行奇妙声音的仿照。用la轻声高位地模唱出333333|222222|444444|555555|111111|……等，老师用柯达依的手势进行指挥。用这种相互模唱的方式，既加深了同学对这一节奏XXXXXX的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于同学唱歌声音的统一和掌握。这一练习，可以依据同学的详细状况，有深有浅地进行。

用老师的范唱来引导同学进入歌曲的情感范围，老师能用表情动作与同学进行沟通，让同学感受歌曲心情，并能喜爱此歌曲。此范唱要求老师能深情并茂，从而发挥同学的听觉想象力，到达激发情感的目的。

其次局部是歌曲学唱〔激趣〕。在学习歌曲之初，让同学在曲谱和漂亮的图画面前，完整感受音乐，激发爱好。接着用la来学唱旋律，在唱词的时候，也会产生困难，老师就可以运用比照的方法进行比拟，用以订正同学有偏差的地方。特殊是附点、换气、重音、四拍长音等地方。

第三局部歌曲处理及为歌曲伴奏〔激创〕。在歌曲艺术处理时，通过找出最喜爱的乐句，分析歌曲的力度与情感的关系，引导同学从无意识到有意识的感悟音乐的过程。欢快、活泼、热忱、有弹性的声音要渗透在整个教学过程中的。

当同学有感情地表现歌曲时，就要进入音乐的创编过程。我要求同学依据自己对唱曲的理解，分组选择适宜的乐器和形式，对唱曲进行伴奏。分组表现之后，进行自评、互评，从