教科版小学三年级科学培训讲义

第一讲教材培训

(教材以三年级三册科学为例)

一、三年级教材简介

教科版《科学》三年级上册内容

包括植物、动物、材料、水和空气(四单元28课)等的几十个观看、争辩、生疏活动。

学习《科学》三年级上册的任务，就是参与这几十个活动。

科学课是由一个个观看、争辩、生疏四周事物和四周环境的探究活动组成的。学习科学，就

是去参与、去经受一个个的观看、争辩、生疏活动。

活动——教材的根本元素

亲身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。

格外重视对科学学习的典型活动的设计。

教材是由一系列典型的科学探究、生疏活动组成的，活动是有构造的，要求学生参与经

历的是有构造的一系列的活动过程。

教师要认真分析教材中的每一个插图以及它们的联系与进展变化。

1.有构造的观看争辩活动

整体结指导学生理解“科学观看”

指导学生怎样进展比较

指导学生对观看结果进展描述

指导学生开掘更多观看内容

指导学生改进观看方法

(1)什么是观看？

A.抓住事物的主要特征B.

观看是要讲究方法的a.

按肯定的挨次进展观看b.

运用多种感官进展观看c.

细致的观看

(2)指导学生怎样进展比较

(3)指导学生对观看结果进展描述2.

指导学生开发更多观看内容

3.润物细无声的情感训练活动

二、教材特点

1.活动性

以活动为根底

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2、构造性

3.重视经受和直接生疏

4.重视思维方式

归纳法：植物、动物

演绎法：一般到个别

（大前提一一小前提一一结论）

类比法：由此及彼，先比后推5.

重视教与学

二、科学探究及教学操作流程

科学课是一门探究性的学科，各年级对科学探究的要求各不一样。

1、科学探究的重点

三年级

1、对特定事物的观看；

2、更多的观看方法；

3、学会提问题；

4、观看记录、小组沟通。

四年级

1、对一个主题开放多侧面调查；

2、学习制定争辩问题、方法、预备、小组打算并付诸实践。

五年级

1、参与比较完整的探究活动，自主完成探究过程；

2、转变一个量比照试验作出解释。

六年级

1、自主探究活动，

2、系统积存阅历。

4、小学科学课程教学操作根本流程

观看课科学导提出问科学观形成结

拓展延

论谎报

结果

科科学导明确问形成结稳固升拓展延

推理课

学华联系

课

课

型

争辩课科学导选择问开展讨形成结拓展延

论1

操作课

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科学导明确方技能操归纳总拓展延

1结-------

说明：1、教学理念；以探究为核心，以培育学生的科学工作者素养为宗旨。

第3页共io页

2、教学过程；要充分表达课堂教学的开放性，表达学生运用综合学问解决问题的力量。

3、教学评价；以促进学生科学素养的形成与进展为评价标准。

三、三年级科学上册概念、要点及方法

四、第一单元

（一）第一单元《植物》科学概念

1、我们利用感官观看四周的世界。

2、地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。

3、植物有最根本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和养分，每个植物个体有特定的

生存需要，如特定的环境，肯定的阳光和水分。

4、植物会经受生长、发育和死亡的过程，会生殖它们的后代。

5、植物有一样点：生长在肯定的环境里，都需要水分、阳光、养分和肯定的空间，都会

生长发育，都会生殖后代，都有一生的周期。

6、生命体具有一些根本的特征：物质构成、陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁

殖。

（二）第一单元《植物》教学要点及方法

1、观看是有明确目的地。可以让我们获得很多的信息，观看会使我们觉察，大树原来是

一个生气勃勃的生命世界。

我们看，我们听，我们摸，我们闻，，,,，

我们用全身心去体验，我们用全身心去观看，，,,，

我们看到了一棵真正的大树，

我们看到了一个生气勃勃的生命，

我们看到了一个无比奇特的世界！

2、拓印树皮图案方法

把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的

局部染上颜色。

3、学写观看记录

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工长看暗U也•的繁荣.

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4、生疏茎及木本植物和草本植物

像樟树茎一样的茎叫木质茎（木本植物），像狗尾草一样的茎叫草质茎（草本植物）。

木本植物茎含有大量的木质，一般比较坚硬。（乔木：有明显主干的高大树木；灌木:

主干不明显，比较矮小，常由基局部枝，如：月季、蔷薇、紫荆。）

草本植物茎含有木质较少。（一年生草本植物：水稻、棉花；二年生草本植物：白菜、

萝卜；多年生草本植物：马铃薯、甘薯。）

5、比较大树和小草

不同点一样点

大树树是木本植物，一般高大，茎粗（木质茎），有根、茎、叶，有的会开

质地粗糙，树寿命长,,,，花、结果、有种子；都长

小草草是草本植物，一般矮小，茎细（草质茎），在土壤中，需要阳光、水

质地松软，草寿命短，小分、空气等。

6、水生植物

浮游水生植物（小球藻）

沉水植物（金鱼藻苦草）

水生植物

浮水植物（水葫芦浮萍）

挺水植物（水花生水芋）

7、水葫芦和金鱼藻不同和一样

不同点一样点

水葫浮在水面、叶柄膨大、会开花、都生长在水里，有适应水生环境的构造，有根、

芦叶片较大茎、叶，生长需要阳光、水分、和空气，会生殖

金鱼长在水底、叶片细小、没看到后代，会死亡寿命短,,,，

藻开花一”

8、水生植物和陆生植物不同与一样

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第5页共io页

水生生长在水中，叶柄膨大有气囊，有根、茎、叶，生长需要阳光、水分、和空气，

植物能浮在水面上，是水生植物会生殖后代，会死

陆生生长在陆地上，植株矮小，茎细、

植物软，是陆生植物

9、观看树枝

一片叶的生长过程：叶芽f小叶f嫩叶一成熟的叶f老叶一将枯的叶一落叶

从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？树叶会渐渐的长大、渐渐的枯萎，从颖

叶变成落叶。

10、树或草的观看记录

选择一棵树或一棵草，观看它们在秋冬季的变化，一个月观看一次，把观看的结果记录

在表中。

我的树的变化记录表

树干树冠叶子其他

月日

月日

月日

月日

11、植物的一生经受了哪些变化?

优物妁一生经历了哪些变化？

向日葵一生的生长阶段：种子一发芽一幼苗一开花一结果一枯死。

12、比一比：大树与向日葵一生的一样点和不同点。

大树与向日葵一生的一样点：它们都有经受发芽、幼苗、枯死三个阶段。

大树与向日葵一生的不同点：寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。

13、从这些植物的一生中，我们明白了什么？

每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长也有

短，但最终这些植物还是会死亡。

14、在我们对植物进展了这些观看和争辩之后，我们能够说出植物的哪些特点？

植物都生长在肯定的环境中，

都需要水分、阳光和空气等，

都会生长发育，

都会生殖后代，

都有从生到死的生命过程，

都有一样的根本构造特征：根、茎、叶、花、果实。

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其次单元

（一）其次单元《动物》各课教学最终目的

教学内容目的

寻访小动物激发学生学习的兴趣

蜗牛（一）生疏软体动物，知道软体动物的特征

蜗牛（二）

蚯蚓生疏环节动物，知道环节动物的特征

蚂蚁生疏昆虫，知道昆虫的特征

金鱼生疏鱼类，知道鱼类的特征

动物有哪些一样特点总结动物的生命特征

其次单元《动物》科学概念

1、动物有最根本的生存需要：食物、空间和应激性。

2、动物会经受诞生、发育和死亡的过程，会生殖它们的后代。

3、动物有一样点：生长在肯定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会

对外界刺激作出反响，会生长发育，会生殖后代。

（三）其次单元《动物》教学要点及方法

1、生疏一些小动物并学会分类

认识一些小动物

蜗牛飘虫毛1-毛;114

蚂蚊岫蝴I蝗虫蚯蚓萤火虫

雷蜂立青蜓蜒蝶

2、完成小动物观看记录表

觉察地点观看到的动物

花坛蝴蝶

花坛泥土里蚯蚓

砖块下不知名小虫

草丛中蟋蟀

草丛中蝗虫

草丛中瓢虫

3、如何观看蜗牛？

♦有序观看：

整体.局部头.尾

♦看不清时可以借助放大镜

♦照实记录觉察，可写可画

用放大镜观看蜗牛，你们观察了什么？

呼吸孔

□

足

观看蜗牛的排泄和呼吸

A、用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，然后观看蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每

间隔10多秒，蜗牛的气孔就会翻开成一个小洞，可以明显的看到蜗牛的呼吸。

B、蜗牛也有一个排泄的孔，在呼吸孔的旁边，格外的小，我们是看不到的，只有在排泄

的时候它才会张开，一般状况下是闭合的。

4、观看蚯蚓

A、观看蚯蚓的形态构造

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B、蚯蚓的呼吸，

蚯蚓没有特地的呼吸器官，依靠潮湿的体表进展气体交换。（潮湿黏滑的体表还可以削

减身体与土壤外表的摩擦）

C、蚯蚓的作用

蚯蚓浑身是宝，正越来越受到人们的重视和关注，它的作用有：

（1）改进土壤，增加土壤肥力；

（2）处理生活垃圾；

（3）作饲料;

（4）作中药、“地龙”；

（5）作保健食品，药膳；

（6）利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：化装品、食品与饲料添加剂。

5、观看蚂蚁的形态构造

第9页共io页

观察金鱼

鱼嘴吞咽物

头眼睛感光

鱼鳏呼吸

保护

鱼鳞

、

鱼鳍

躯干

平衡

挑动和

、

一〜

尾鳍

尾

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试验。

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呼吸的

是用鲤

道金鱼

如何知

水。

管、

、滴

素水

用色

红食

鱼、

：金

材料

(1)

出红

前挤

的嘴

金鱼

，在

水中

伸入

静的

水，静

色素

食用

红色

一些

管吸

用吸

法：

程和方

(2)过

水。

。

在呼吸

水而是

没有喝

来金鱼

来。原

流了出

从腮部

进入，

的嘴部

从金鱼

：红水

觉察

吸

用鳏呼

：金鱼

结论

(3)

。

比较

蚁的

和蚂

金鱼

7、

？

些呢

有哪

特点

鱼的

殖后代

.会生

食;6

.吃鱼

吸;5

腮呼

;4.用

游泳

.用鳍

片;3

有鳞

身上

；2.

水中

活在

1.生

呢？

哪些

点有

的特

蚂蚁

.

；6