师范生教育调查

教师访谈记录访谈一访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈，能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议，使得大学四年能够有针对地学习，提升自己。三、提问提纲：1.作为一名教师应该具有哪些技能和素质要求？.作为一名教师怎样才能教好书，让学生学到更多的知识？.结合教师的工作经历谈谈如何看待教师这一职业？.教师会如何看待如今的高考制度？.高三生与非高三生的教育方式与教学方法有何差别？.教师在教学过程中遇到的困难有哪些？访谈记录：.问：“您认为作为一名教师应该具有哪些技能和素质要求？”老师：“个人性格最好不要太过沉闷吧，对于师范生这个定位，可以学习关于心理学方面的知识，毕竟对于老师而言，心理学的了解，甚至是熟料掌握，对于今后开展工作都是大有裨益的。绩点这一方面，那当然是尽量追求高些啦，挂科是绝对不允许的。作为一名英语老师，口语是非常重要的，要尽量提高自己的口语水平。品德素养这一方面，我认为教师至少需要三种美德：大度、宽容、谦虚。至于科研素养，我认为还是十分有用的。建议你在大学期间多参加各种科研立项，培养自己的思维方式，使自己更加细心。”.问：“您认为作为一名教师怎样才能教好书，让学生学到更多的知识？”老师：“知识的海洋是无穷的。作为教师，尤其是我们这样的的中学教师，教给学生们多少的知识并不是最重要的，而教给学生学习的方法，培养学习的兴趣，促使学生养成一个良好的学习习惯，则更为重要。兴趣是最好的老师，我们在教学中应该积极创设教学情境和氛围，使求知成为一种内动力，想方设法激发学生兴趣，优化课堂结构，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。教师还要以身作则，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。在实践“挫折教育”中培养乐观坚强、积极向上的学生的同时，还要引导学生明辨是非。”.问：“您是否能结合工作经历谈谈如何看待教师这一职业？”老师：“我认为教师是一个神圣而光荣的职业，它是一个集教书和育人于一生的职业。作为教师，不仅代表着教好学生的文化知识与技能，更重要的是要教育学生做人的道理和原则。既然做一名老师就要做一名优秀的老师，要热爱这份职业、要喜爱学生，要注重不断地学习来拓宽自己的知识领域。”.问：“您如何看待如今的高考制度呢？”老师：“高考制度有其利有其弊，利在于，它是一个公平的制度，无论贫穷或是富有，机会均等，它为每个人都提供了机会。当然也有弊端，那便是，这个考试制度选拔出来的，却不一定是满足社会需求的人才，而这应试教育下，学生学习的知识可能会过于死板，对于其今后的就业联系不大。但是在没有更好的制度出台之前，我们要做的，便是好好保护这执行方式了。”.问：“您认为高三生与非高三生的教育方式与教学方法有何差别？”老师：“对于高三学生而言，高三是他们的百米冲刺，在教学上，教师需要正确引导学生的学习方法，提高其学习效率，并在日常的考试中，培养其合理分配时间的能力。对于每次的考卷，教师都要引导他们进行对试卷的分析，错题本更是必不可少。而在心理方面，在严肃课堂纪律、考试纪律的同时，更要重视对高三生信心的提升。正所谓“有志者事竟成”，培养锻炼他们的意志十分重要。高一生的教学方式与高三生是大相径庭的，但殊途同归是肯定的。”.问：“您从教那么多年，在这个过程中有没有遇到一些困难，让您想放弃的？”老师：“大家都知道高中老师特别辛苦。在这个过程中特别是付出努力后，学生没提高，自己感觉良心过不去，没有把孩子教好，家长把希望给老师，感觉是不是误人子弟。但是静下心想一想，可能自己没到位，过了这段时间后，想方法补救。短暂的迷惘有过，长期的就没有，因为我觉得从事教师这一行业还是很愉快的。”访谈心得通过此次访谈，我对教师这一职业的了解更是丰富了许多。不仅看见教师外在的光环，更看见教师自身背后不为人知的苦闷。才知道师生关系的处理也是一门大学问，而教师定要收好自己内心那一关。身在其位，便要做与那职位要求相符之事，切不可违背自己的良知，违背自己的初心，去忽视了自身的职业操守。虽说教师是特殊职业，同那些白领、蓝领的工作氛围大相径庭，但若真为教师，便应守护心中那块净土，亦要守护孩子们纯粹的心灵。访谈二访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈，能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议，使得大学四年能够有针对地学习，提升自己。三、提问提纲：1.一般情况下教师的工作任务有哪些？.作为一名合格的教师应该如何处理师生关系？.作为一名教师应该具有哪些技能和素质要求？.如何进行班级管理，例如怎么对待后进生、早恋、玩游戏等问题？.在大学读书期间对教师这一职业的定位与为人师表的定位有何差别？.教学中教师最满意、欣慰的事情？访谈记录：.问：“您一般情况下的教学工作有哪些呢？”老师：“备课、上课、批改练习以及每月参与出月考试卷，这些都是日常工作，同时不能忽视与孩子们的交流谈心，毕竟孩子的心理健康与否是能够对其个人成长以及学习效果造成很大影响的。有时老师们还要开开会呀。再者，作为一名新上任的老师，我认为抓住机会多同一些资深教师学习，多多请教那些经验丰富的教师，是会受益匪浅的。”.问：“您认为作为一名合格的教师应该如何处理师生关系？”老师：“对待学生，在学习上要严格要求，俗话说的“严师出高徒”还是有一番道理的。作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任，因为这样做可以让学生学到更多知识。在课堂下要尽可能和学生做朋友，多和学生交流、沟通，交谈的时候要请学生坐下，让他感觉你是将他平等看待的。学生犯错，绝对要受到惩罚，绝不能姑息，只是要注意惩罚的“程度”和“方式”上的技巧性。病人有病，医生得对症下药；同样学生的思维上出了问题，教师也得对症下药。”.问：“如何进行班级管理，例如怎么对待后进生、早恋、玩游戏等问题？”老师：“对于后进生呢，首先要激发他们的学习兴趣，帮助他们培养良好的学习习惯；对待问题学生，要加强与家长的沟通，适当做家访；对于早恋问题，要坚决遏制这种风气，不让它在班上蔓延，但是不同性格的学生要区别对待解决，最重要的是要积极引导学生正确对待男女关系；对于沉迷网络的学生，要和家长和学生沟通好，要让学生在心理上认识到沉迷于网络游戏的危害性，必要时寻求心理医生的帮助。对于这类学生，要充分挖掘他们的长处，转移他们的注意力，慢慢引导他们到学习上来。”.问：“作为一名教师应该具有哪些技能和素质要求？”老师：“做一名合格的英语老师教师必须精通英语的基础知识和基本技能，英语专业四级和专业八级的证书是必须要有的。所以你在大学要学好专业知识，练好口语。除了掌握好英语专业知识外，还要有广博的科学文化知识，例如人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识等。各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现出综合化的趋势。教师的职责是教书育人，所以还应该具备职业道德素质，热爱教育事业、热爱学生，要用耐心，教会学生一些做人的道理等课本上学不到的内容。”.问：“您在大学读书期间对教师这一职业的定位与现在为人师表的定位有何差别？”老师：“大学期间只觉得要好好学习，将绩点提上去，再想将来肚子里要有墨水，身为教师要有教授他人的成本。那是就相当一个受学生欢迎并且又能带动学习氛围，整理班级风貌的老师，自身行为根式要有为人师表的样子，端正自己作风才可以为孩子们起榜样作用。但现实，真做了老师，才知道个个孩子都难教得很。师者，肩负重任，却得不到学生或学生家长等同的尊重，伊始有些失望，但后来也见着有好学好问的，这才在其中找到了些成就感。”问：“在教学中最让您满意、欣慰的是什么呀？”老师：“最让老师欣慰的不一定是学生成绩好，更重要的是把学生教好。通过自己的努力使学生从自私狭隘变得心胸变大，洋溢正气，懂得感恩，文明礼仪，学生能够成为一个正直、阳光、积极向上的人才是对老师最好的回报。”访谈心得：访问了老师之后，我对教师这一职业的了解又更加丰富了。想要成为一名优秀的教师，仅有专业技能素养是远远不够的。教授他人的同时，也是自己内在升华的过程。而一所学校的其蕴藏的文化底蕴更是不可小觑，对学生的成长休戚相关。从各方面来看，教师不仅起到传授知识、传承文明的作用，而且还是学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范。这就是教师的职责。访谈三访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈，能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议，使得大学四年能够有针对地学习，提升自己。三、提问提纲：1.作为一名教师如果课堂出现突发状况怎么办？.教师对当今教学的看法是怎样的？.关于教师工作中的快乐与郁闷？.教师对学生犯错的看法。.怎样才能培养一支高效率的班干队伍？.班主任应该具备什么素质？访谈记录：.问：“如果课堂出现突发状况您会怎么办？”老师：“与教学有关的，知识性的，可以纳为我所用；如果是遇到自己不懂的问题，一定要放下老师的架子，谦虚并鼓励学生查证；如果说是学生提出一些教师意想不到的问题，而且有些问题总是与课堂关系不大，或比较难回答、难解释。这时可以答应学生下课后解释，或鼓励学生课后自己去寻找答案。这样既不挫伤学生提问的积极性，又能鼓励他们分析问题和探讨问题，还能保证课堂教学的正常进行。如果是与教学无关的甚至扰乱课堂秩序的，对课堂影响不大的状况，我有时就当做没看见，避免引起更多同学的骚乱，有时会采用个别提醒的方法。”.问：“您对当今教学的看法是怎样的？”老师：“现在中国的教育比较注重考试成绩，很多父母老师都把考试成绩作为衡量学生学习能力的标准，这导致很多学生为了考试而学习，注重考试内容的学习，而不太注重其他方面的学习。古时孔子提出教学内容分为礼、乐、射、御、书、数，“礼”相当于现在的德育，“乐”相当于音乐，“射”则代表运动，“御”指技能，“书”是文学，“数”则为算术。在孔子提出的教学内容我们现如今最重视的文理科是排最后的，而排在前头的德育音乐运动等却被忽视。我们中国的学生考试做题能力都远超于其他国家的学生，但在道德素质、身体素质方面却明显不如其他国家的学生。我们一直说要培养德智体美劳全面发展的学生，在现实教育中却没有体现。”.问：“您是如何对待教师工作中的快乐与郁闷的呢？”老师：“工作中的快乐是数不胜数的，关于郁闷，但也谈不上郁闷，只能说是有点遗憾的是，作为一名班主任，工作比较忙碌，每天早早地来到学校，以饱满的热情上好每一节课，管理好班里的每一件事，下班之后总有没批改完的作业要带回家，同时还要认真备课，当然这些都属于本职工作，要尽心尽力做好，但这么一来，可以自己支配的个人时间很少，没有足够的时间做自己喜欢的事情。我当老师到现在已经送走许多届学生，看着他们在自己的教导下进步、成长，我心里会觉得非常快乐。我们每天大部分时间都是在学校度过的，老师和学生就是最亲近的人了，这种相处多年的师生情谊是难以用语言去形容的。每年送走学生的时候，既希望孩子们能顺利毕业，快点长大，又舍不得让他们离开，每次送走他们后，都会失落郁闷一段时间。”.问：“您如何看待学生犯的错误呢？”老师：“学生犯错是一件非常正常的事情，身为老师不会因为犯错而对学生失望。应该给学生犯错的空间，甚至说是给他们制造犯错的机会，不论是学习上还是生活中，这样做是为了更好的让学生成长。正像我平生总跟学生们说的一样，平时的考试与练习中我们不能怕错就不做，遇到不会的问题也要大胆的尝试，应该更多地暴露自己的问题，之后想办法解决，只有这样才能在不断的完善自己，这是一个成长的必要过程。”.问：“您认为怎样才能培养一支高效率的班干队伍？”老师：“其实每个学生都贪玩，在制定一些班规、规则之后，更多找学生谈心，尤其是班干，如何开展班级管理工作，在当班主任的第一个月要跟到位。一般来说。优秀学生比较有说话权，调皮的学生有号召力，比较大胆，要适当管理。”.问：“您认为班主任应该具备什么样的素质？”老师：“有一定的管理能力、懂得关心、有耐心、带点幽默、自身的课本知识要到位、课上完后多跟下面的同学沟通、不要有偏见、可以利用时间好好跟同学们谈下心、讲讲外面的世界。”访谈心得老师那段关于孔子提出的教学内容的回答让我很佩服，感触很深，从自己的读书经历就知道现在的教育有多重视书和数，而礼，御，射这些却被忽视。很多人觉得，老师就是每天上完三四节课就可以轻轻松松的。其实当一个老师，不仅课上时间要做好老师的工作，就算课后也要花很多时间在工作上，教师并没有其他人看起来那么轻松。于我们大学生而言，尤其是我们这些准教师，更应该从此刻起，便培养自己的专业素养。访谈四访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：作为一名师范生，希望通过本次访谈，能够了解到一些关于教师岗位的基本信息、教师知识技能及素质要求，以及教师就业岗位分析，以寻得有效的建议，使得大学四年能够有针对地学习，提升自己。三、提问提纲：1.对不同年龄段的学生要用什么方法教导？.关于教师的课堂初次体验。.在教师看来教书和育人该如何诠释？.一般情况下教师的日常工作任务有哪些？.教师对于好学生与坏学生的定义的看法。.作为一名教师应该如何应对调皮的学生？访谈记录：.问：“老师您觉得对不同年龄段的学生要用什么方法教导？老师：“我就按照小学，初中，高中来讲吧，我觉得对于小学生要注重培养他们正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们塑造一个较好的性格，教导时要有耐心一些。然后因为我教的是初中，所以对初中生了解比较多一些，初中生处于青春期，很多学生有比较强的叛逆心理，老师与父母在教导学生时一定要十分注意语言和方式，否则很容易给学生造成伤害。而且，初中生在心理和生理方面都会发生一些变化，我觉得我们应该要引导他们，让他们正视自己心理与生理的变化。高中生一般都比较懂事了，在对自己的未来负责教导时应该要多让他们自主，独立，目光放长远，这才有利于他们做主未来。”.问：“您能谈谈您的课堂初次体验吗？”老师：“我刚刚工作时也很紧张，面对班里那么多的学生总是不知道该说些什么，工作的时候也是时刻给自己压力，希望把最好的一面展现给大家。所带的第一届的学生们都很聪明，思维活跃，但我那时缺乏经验，事无巨细，一一过问，管理过于严格，给学生们留下不近人情的印象，但好在孩子们都很理解我发自内心地希望他们做到最好。直至现在我也会时刻反思自己的教育方式方法，力求给你们最合适的关怀、指导。”.问：“老师在您看来教书和育人该如何诠释呢？老师：“现在我们的教育方式普遍存在误区，一切都围绕学生的成绩，认为成绩好了，就一切都好。在这种教育方式下的学生走出社会正能量不是很好。国家更需要的是具有正能量，能为社会、为民族、为国家着想的人才。所以中学的教育方式正在转变过程中，这是不矛盾的。对一个学生来说，身上有能量，能为社会做贡献，一定会想方设法提高自己，由被动学习变为主动学习。这样的教育方式下，很显然学生的成绩会提高。”.问：“一般情况下您的日常工作任务有哪些呢？”老师：“安排教学进度，按照大纲要求备课并作好备课笔记，按时提交教务处检查；课堂讲课，教授所在学科知识，在条件允许的情况下尽可能采取多媒体等现代化教学手段，提高授课质量；批改和讲解学生作业；组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；做好辅导、答疑工作，安排好辅导时间和地点；对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访，指导学生形成健康的身体和心理素质；积极参与课程建设和课程改革，参加教学研究，不断总结和改进教学方法，跟踪本学科理论和技术发展，并运用到教学过程中。”.问：“每个学生应该都会考虑自己到底算不算老师眼中的好学生，老师您对此怎么看呢？”老师：“首先，我认为学生是没有好坏之分的，在我的心里和我相处过的每一个学生都是好孩子，是我的好学生。但非要给好学生下个定义的话，我个人认为，好学生应该是既能很好地听取老师的建议，又能在遇到事情时有自己的见解、想法的人。成绩并不是唯一的检验标准，我更注重的是个人素质和修养的培养，要做到德智体美劳全面发展。对待任何事情都能摆正心态，明辨是非，做到遇事前没偏见，得到他人意见后有主见，果断理智地去面对。”.问：“您能谈谈该如何应对调皮的孩子吗？”老师：“所有的学生本身都有一颗积极向上的心，不是他们不想学，实际上是过不了生活和心里的坎。这个时候就要多与学生聊天，从感情上与他们接近，唤醒他们。我们应该将教师的教为主变为学生的学为主。这样有两个方式，情景式教学陶冶与情景吸收，该电影就电影，该音乐就音乐。第二个是老师有文底，让学生写一些东西，即兴写作。这样可以长期积累东西。”访谈心得这次访谈让我明白教师的责任重于泰山。从一名师范生成为一名优秀的教师，这一个过程必然是漫长而艰辛的。作为一名人民教师，不仅仅需要对教育工作的一腔热血和丰富的专业知识，还需要对待学生的责任心、耐心、爱心及耐得住艰辛的工作和健康的体魄。我们必须好好把握大学四年宝贵的时光，努力学习专业知识，掌握相关的教育能力，拓宽自身知识和视野，不断提高自身综合素质和竞争力。必须坚定自己的目标与理想，脚踏实地地走好每一步，取百家之长，并形成自己独特的个性思考。访谈报告在师范生教育实践中通过对四位教师进行访谈，我确实是获益匪浅。这次经历让我对教师这一职业有了更深的了解，也从中学习到四位老师的宝贵经验，我对教师工作有了很多新的认识。在这几次访谈中，我不仅是询问了老师们大学时期为成为一个合格教师所做的努力，而且也了解了老师们到进入工作后对教师职业的认识，遇到过的挑战，收获的成功，与学生的相互关系等等。四位老师分别给了他们自己的答案，或简洁或详尽。通过比较总结这四次的访谈经历和整理的访谈记录，我总结了普通教师和优秀教师的区别：第一在教育信念上，优秀教师的目标是尽最大的努力去教好班上的每一个学生，让每一个学生都要有进步；而普通教师在这方面的目标没有优秀教师那么坚定，觉得只要好好教学就行了，学生能进步最好，不能进步也实在没办法，工作上的进取心也没有优秀教师那么强。第二在理想上，优秀老师会习惯于接受新的挑战，不断丰富自身与充实自身，他们的目标不仅仅在于把学生教好，更强调老师与学生的同时进步。这样的话，有些新的变革对他们来说就是新的机遇，新的挑战，这些变革对于他们来说未尝不是一件好事。而普通老师的理想一般比较稳定，对他们而言，就是把学生教好，尽到一个教育者的责任，对外界的变革抱无所谓，不关心的态度。例如对于高考改革，优秀老师会把它视作一种挑战，视作教育的新的高度。而普通老师则大多数对高考改革持观望的态度，认为高考改革对于他们不会有太明显的影响。第三在情感上，优秀教师和学生在学习和生活上的情感更密切，优秀教师会更加积极主动地去了解关心学生的学习和生活近况，主动找学生沟通，帮他们解决学习和生活上的难题；而普通教师虽也与学生关系良好，但在对学生的近况了解方面的主动性和积极性不够优秀教师的高，与学生的情感也不够深入。第四在知识上，一般优秀教师的知识掌握得比普通老师更牢固丰富，优秀教师不会被学生刁钻的学习问题问倒，优秀教师在讲课时涉及到的学习内容比普通教师的更深层，更丰富，更系统和全面。但是我发现在现实生活中，也有一些普通教师对比优秀教师的专业知识不相上下，但由于他们和学生的关系不融洽，学生不愿意配合他们的工作，自然他们的教学成果不及优秀教师的好。第五在能力上，优秀教师的管理能力更强，优秀教师更善于管理班级，他们深知一个优秀的、有良好学风的班集体更有助于学生的进步，他们会花更多的心思去妥善班级事务，建设一个团结、有凝聚力、学风良好的班集体；而普通教师在这方面思考得较少一些，花的心思也不够多，管理能力也弱一些；另外在讲课能力上，优秀教师更善于抓住机会去其他名校听课，学习其他名师讲课的特色，取长补短，优秀教师也会比普通教师更为积极主动地去参加教育培训，不断学习，把新的东西教给学生。第六在意志上，优秀教师的意志，在工作上勤奋程度比普通教师要高，平时对教学工作花的心思和时间都比普通教师多。第七在教学方法上，优秀教师喜欢研究和创新不同的方法来教学生，面对不同的学生有不同的教学方式，而普通老师在这方面较为古板，用的方法一成不变，不够新颖；优秀教师是带着学生面对知识，从学生的角度去思考如何讲解知识，引导学生发现更巧、更活、更简单的方法，也更善于把题目的思路教给学生；而一个普通教师则是带着知识面对学生，把总结和结论告诉学生，不善于引导学生，也不善于把题目的思路教给学生。第八在行为和态度上，优秀教师更加积极主动，对自己的工作更热情，优秀教师也在平时与学生打成一片，更贴近学生；而普通老师对待自己工作的热情度不够高，与学生的关系也不够深入。教师，是传道、授业、解惑者，毕竟受过更多的教育，承担着教书更要育人的职责。教师的职业神圣而又平凡，教师在日常的备课、上课、批改作业、课后反馈、以及找学生聊天中都透露出他们的睿智，透露出他们的真心。作为一名优秀的教师，应该本着爱与宽容的教育理念来教导学生，公平地对待每一个学生，把学生当做自己的孩子一样热心教导。当学生遇到难题时，耐心讲解；当学生做错事情时，以宽容的心态来包容学生，让学生从中得到教训，从而更好地成长。这些优秀教师们有着属于自己的远大理想。他们以培养出更多优秀学子为荣，他们通过不断学习来充实自己，让自己更好地为大家服务。这些优秀教师全身心投入，用热情，用关心，用耐心等感情去感染学生，却不求回报。他们每天都在学习新的知识来充实自己，从而顺应信息化时代的教学需要。他们有很强的领导和管理能力，他们可以全面地管理好班上的学生，带领孩子们向更好的方向发展，发现学生的特长，同时也清楚学生们存在的不足和缺陷，让学生们自己互相协助，共同进步。普通老师与优秀老师最大的区别是他们教学的心态以及教学目标的不同。我认为在优秀教师心目中，教学除了教会学生，还要教好学生，做学生的引路人，做学生的心灵导师；通过教学收获学生的肯定与尊重，收获家长的认可，创造价值。这让我更加坚定了要成为一名为学生奉献的优秀教师的决心。现在我读的是英语师范这个专业，而我的梦想是成为一名好教师。通过访谈，我知道老师也分很多种，自己可能只会成为一位普通教师，也可能会成为一个优秀教师，这一切都要看自己的努力情况。如果自己在大学几年颓废地度过，碌碌无为，那么如果成为老师的话，自己也是一名很普通的