传统文化课程评价方案_第1页
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文档简介

附件传统文化课程评价方案牟平区第二实验小学本课程对学生的评价要贯彻激励性为主的原则，激发学生学习传统文化的兴趣和热情。??一、评价的目的?传统文化课程要以促进学生文化素养的提高为评价目的，突出课程内容的整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。?二、评价原则?1、重视激励性评价?教学过程中要充分发挥激励性评价的作用，关注学生的每一点进步，及时表扬，及时鼓励，不断激发学生学习的积极性，使学生不断获得学习的兴趣和发展的动力。2、重视过程性评价?要重视对学生学习过程的评价。特别关注学生在学习过程中的兴趣、态度和情绪，使学生获得学习的愉悦体验；关注学生阅读兴趣和文化视野的拓展；关注学生把握和内化传统文化精神、形成自己的价值追求和人格内涵的过程。?3、评价内容多元化?对学生传统文化学习的评价，既要关注学生的学习过程，关注学

生的学习兴趣和学习习惯，关注学生个性化的学习方式和学习要求，

也要关注学生的传统文化知识的积累，关注学生学习中的感悟和情感体验，还要关注学生的创新精神和实践能力。?三、评价标准???级标准：？1、学生热爱祖国的传统文化，对传统文化方面的内容感兴趣，愿意上传统文化课。？2教学时间安排合理，教学内容准时完成。？3、 学生能够背诵传统文化课本中所节选的优美片段，能够了解所节选片段的出处，了解所讲的主要内容。？4、 学生在课堂上能够主动积极地参与教师所组织的活动，对搜集和阅读传统文化方面的书籍感兴趣。？5、 学生上课习惯良好，有很好的诵读能力。?级标准：？1、学生热爱祖国的传统文化，对传统文化方面的内容比较感兴趣，愿意上传统文化课。？2、教学时间安排比较合理，教学内容准时完成。？3、 学生大部分能够背诵传统文化课本中所节选的优美片段，能够了解所节选片段的出处，了解所讲的主要内容。？4、 学生在课堂上能够主动积极地参与教师所组织的活动，对搜集和阅读传统文化方面的书籍感兴趣。？5、 学生上课习惯良好，有比较好的诵读能力。?级标准：？1、学生热爱祖国的传统文化，对传统文化方面的内容比较感兴趣，愿意上传统文化课。?2、教学时间安排不够合理，教学内容完成仓促。?3、学生大部分能够背诵传统文化课本中所节选的优美片段，能够了解所节选片段的出处，了解所讲的主要内容。?4、学生在课堂上不能够主动积极地参与教师所组织的活动，对

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