100以内数的认识教学设计

——较大(人教一年下)教学内容：教材第页：例、做一做、页第5题教学目标：1.学会比较以内两个数的大小的一般方法会用关系符“>”<=”表示两个数之间的大小系。2．引导学生独立思考，学会用自己的语言表达。3.学生经历比较两数大小的学习过程，体验主探究的过程。教学重点：能根据100以内数的顺序比较数的大，进一理解数的意义掌握比较大小的方法教学难点：用自己的语表达比较的方法。教学用具：多媒体课件卡片教学过程：一、创设情境，导入新1.谈话：小朋友们森林王国这几天可热闹了大家争先恐后地要报名参数学夏令营活动，你们想加吗？可名额有限，人数又太，怎么办？于是，聪明的猴提出：只要你能回答我的三道问题，过三关，就有机会去参加令营，谁愿意做勇敢的闯关者？2.出示闯关题。第一关：（1）74面有（）个十和（）个一。（2从右边起第一位（位第二位是（位，第三位（）位。（3）9（）位数，100（）位数，23（）位数。第二关：填上适当的符（“﹥”、“﹤”）10○715○18集体用手势表示后，指两人说说你是怎么比较的小结：位数不同，位数的数大。第三关：请数出37后面的5个数。3.谈话：祝贺小朋们，你们闯关成功了，现就可以顺利参加夏令营了

二、自主探索，灵活比过渡语：夏令营第一站海边，瞧瞧他们在海边看了什么？1.课件出示十位不比较大小：（小松鼠和小在海边拾贝壳，小松鼠拾37个，小兔拾了个）。（1）谈话：对，小鼠和小兔在拾贝壳，你们看到了什么？看着这幅图，你想小松和小兔比，谁拾得多呢？会比较吗？42和37是两位数，应该怎样比大小呢？这节课我们就来习这些知识。板书课题：以内数的大小的比较（2）合作交流谈话：请把你的想法先给组内的小朋友听一听。小组交流）可能情况：a根据小棒图来比，有4捆多2根，而只有捆多根还不够捆，所以42大于b根据数的顺序比，在37的后，所以大于37.c根据数的组成比42里面有个十和2个一37里面有3个十和7个不够个十，所以大于d根据十位比，十位4﹥3，所以42大于„谁愿意把你的想法说给家听一听（在班内充分交）（3）谈话。在这道题里比较哪一个动物拾得贝壳多就是比较和45哪个数大。你能用一个数学符号表示他之间的大小关系吗？教师板书：37指定学生板演：﹥全班学生读一读算式：﹥37.（4）提问：谁能再大家说说你是怎样比较它的大小的。（多指名学生分说一说）你们觉得哪种较方法比较简便？2.课件出示十位相比较大小：（计数器出示（1）谈话：参加夏营的小伙伴人人都想取得成绩，想比比自己的能力于是他们请来了珠算先生裁判出难题考考大家你能写出计数器表示的数并比较它们的大小吗？学生自己填写

交流时要求学生说出比的方法。（2）指名学生板演﹤追问这时候你又是怎么比较的？名学生充分说说自己的较方法后你们觉得哪种方法比较简便？4.交流总结：引导生归纳总结出比较两个两数大小的方法。板书：位数相同，先比位，十位上的数大就大：位相同，再比个位，个位上的数大就大5.由具体到抽象比数的大小这种方法真的很快就能较出大小吗？我们来验证下。请同学们打开课本第页，自己尝试用刚才的方法来做做，做完后举手。完成“做一做”第1题和第题。提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数，再来大小。开火车，并让学生说出怎么比大小的。三、乐中求学游戏比赛，抽卡组成两数比大小说明游戏规则：（）全班分两队（男同学是智慧队，女同学必胜队）（2）每队派一名代抽数字卡片第一回合：第一次抽的个位，第二次抽的放十位数大的就赢。第二回合：第一次抽的十位，第二次抽的放个位数大的就赢。第三回合：一起抽两张自己决定放在那哪个数位，数大的就赢。板书：必胜队（头像）

智慧队（头像）从这个游戏中，你学会什么？（注：在这个游戏中，如出现一边倒的局面，也是说其中一个队全胜的话为了不打击学生的积极和真正做到学以致用可以根据实际情况给败方次“起死回生”的机会，以跟败方说，假如再跟你个机会，对方的数不变，自己前两个回合的数字变位置你能不能再取一翻身的机会这时候败方就可以利用已有的识比大小的时候是先看十位的方来重新排位争取“翻盘”。这样课堂就更加热闹了，学生学得更极了。四、实际应用，形成内夏令营的第二站：数学堡我们学会了以内数的大小的比较方法你们真厉害现在我们将开始夏令营的第二站数学城堡现在设立了三道机关只有全对的才能进入城堡，夺智慧树。小朋友们，我一起来闯关吧！

第一关：想想方框里可填哪些数？35>3□46<679=9第二关：请你想两个以内的数，再比它们的大。□>□□<□□>42>第三关：数学书45页第5题先让学生独立思考，再论交流总结出比较简便的法。比如先找出最大和小的两个数，再将中间的3个数大小或先观察5个数的十位上的各个数再按从小到大它们排列起来也可以让他们按从大到小的顺序排列一次。五、课堂总结提问：通过参加这次数夏令营活动，你学到了什数学知识？学了什么本领能和小朋友们说说吗？学生说后，出示比较大的方法的儿歌六、课堂深化美好的时间总是过得那快这节课小朋友们表现得非常的现在我们要下课了，请同学们收拾好东，拿出课前老师送给你们数字卡片，按要求做动作“大于的数