第6课 全球航路的开辟 导学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册_第1页
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文档简介

第6课全球航路的开辟【课标要求】1、了解全球航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变。2、了解全球航路开辟对各区域文明的不同影响。理解全球航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。【自主学习与梳理】一、新航路开辟的动因和条件1、动因:①历史传统:从13世纪开始,伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋诸岛屿获取木材、粮食和食糖等资源。②经济根源:14—15世纪,地中海沿岸城市出现资本主义萌芽,西欧各国的商品经济迅速发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切③精神动力:人文主义鼓励冒险精神④社会根源:《马可∙波罗行记》引发寻金热⑤商业危机:奥斯曼帝国兴起,威胁到东西方之间陆路贸易通道⑥宗教原因:希望通过向海外扩张来传播基督教。⑦政治因素:欧洲各国君主强化王权、积极扩张的野心膨胀2、客观条件航行经验、地圆学说、地理知识、造船技术,星盘罗盘的应用为远洋航行的进一步发展奠定了基础。二、新航路的开辟1、向东航行:①1487年,葡萄牙航海家迪亚士绕过非洲西南端的好望角,到达非洲东海岸。②1497—1498年,达•伽马率船队绕过好望角驶达印度。2.向西航行:①意大利航海家哥伦布1492年到达美洲的巴哈马群岛。②环球航行:1519年,葡萄牙航海家麦哲伦绕过南美洲,进入太平洋,1521年,到达菲律宾群岛。麦哲伦被杀,他的同伴们经南印度洋,绕过好望角,1522年回到西班牙。三、其他航路的开辟1、背景①新航路开辟后,西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线②英国、荷兰等国为发展海上贸易,开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路2、过程①1497年,英国卡伯特父子发现了纽芬兰岛②16世纪,法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛③荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区,留下了详细的航行记录和准确的航海图④17世纪初,效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的航路⑤俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险,开辟了北太平洋到北冰洋的航线⑥1578年,英国人德雷克到达美洲南端的合恩角⑦1642—1643年,荷兰的塔斯曼环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛诊断检测(第6课)A层1.1360年,威尼斯颁布法令指出,“本因用于航海和增殖的资金却未能流通起来,反而化为了一场浮华,导致我们国家日益衰弱”。1449年,热那亚法令指出“如果那些用于购买珠宝华服的资金能投资于贸易,将为我国带来丰厚的回报和利润。”这些法令表明(

)A.政府注重资本原始积累 B.欧洲深受禁欲主义影响C.传统商路受阻影响经济 D.政府试图限制教会腐败2.《马可·波罗行记》记载亚洲大陆的东部并未被广袤不可逾越的沼泽地封锁,它的东部边缘是海岸,可以乘船泛海到达。1459年,西欧人在此基础上绘制出了东亚的海岸线。由此可知,《马可·波罗行记》(

)A.揭示了全球航路开辟的可能性 B.奠定了地理大发现的思想基础C.对东方的描述真实可信 D.推动了欧洲的思想解放3.黄邦和在《通向现代500年》中说:“基督教自称是普世教会,凡有人类的地方就应该有基督教……15世纪葡萄牙的亨利王子沿西非的海岸线南下,教皇任命他为骑土团长,并拔给他巨额的资金供他在西非传……基督教的理想是扩张的凝结剂,使各种世俗的要求罩上了神圣的光环。”作者意在说明(

)A.宗教是新航路开辟的精神动力 B.宗教神权阻碍了资本主义的发展C.葡萄牙的殖民重心是在西非 D.新航路开辟得到了葡萄牙王室的支持4.1434年,葡萄牙亨利王子的船队成功越过博哈多尔角,他们认识到北大西洋的风向和洋流的规律,知道只要沿着西非海岸向西北航行,就能遇上把他们带回葡萄牙的西风。据此可知,这次探险活动(

)A.开辟了直通亚洲的新航线 B.使葡萄牙成为世界上最大的殖民帝国C.揭开了大航海时代的序幕 D.利于增强人们远洋探索的能力和信心5.一位历史学家总结道:“在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达•伽马和麦哲伦,而是那些拥有资本的企业家们。”材料意在说明(

)A.企业家为新航路开辟提供了重要的财政支持 B.企业家们狂热的传播天主教C.企业家是鼓吹“寻金热”的主要代表人物 D.新航路开辟有着深刻的经济动因B层6.葡萄牙的亨利王子(1394—1460,时人称之为“航海家亨利”)曾自述其向西非探险的意图:扩大黄金贸易;打探穆斯林世界的土地情报,为基督教争取信徒,与任何一个他可能发现的基督教国家结成反穆斯林同盟。这说明15世纪葡萄牙海外探险的主要目的是(

)A.推动西学东渐 B.实现经济效益与传播宗教双赢C.获得贵重金属 D.为资本主义发展积累原始资本7.14至15世纪,西欧的商业资本通过国际贸易活跃起来。它不仅推动了手工业生产的发展,使行会手工业有可能发生质的变化,同时也使得商人的经济实力大大增强,得以雇佣大批流入城市的破产农民和逃亡农奴,促使行会手工业完成向工场手工业的转化。材料所描述的历史进程可用于说明(

)A.文艺复兴的地域差异性 B.新路开辟的经济根源C.大工业生产的内在动力 D.早期殖民扩张的两面性8.1497年,达·伽马受葡萄牙国王派遣,率领船队沿西非海岸向南航行,绕过好望角后,乘季风抵达印度西南部卡利卡特。后来,大批葡萄牙商人沿着这一航线来到印度,收购大量的香料后再往东穿越马六甲进入东亚贸易,可见,葡萄牙开辟新航路的目的是(

)A.获取海外的商业利润 B.开辟到达美洲的贸易通道C.建立庞大的殖民帝国 D.打破土耳其对商路的垄断9.1521年,“维多利亚号”船长因为全球航行获得了西班牙国王查理一世授予的一枚纹章。纹章下半部分都是相互交叉的肉桂,周围是三个肉豆蔻和12朵丁香花等香料图案,上面是个地球。这枚纹章从侧面印证了A.王室对于航路的绝对权威 B.西班牙环球航行的经济动因C.世界各地新物种的频繁交流 D.“地圆学说”理论的正确性10.15世纪,西欧人马丁·贝格依姆发现:印度香料在落到消费者最后这双手之前,至少得经过十二双“野兽”的手;还应当知道,印度群岛上生长的香料,在东方也要经过许多道手,才能来到我们这里。尽管有十二双手瓜分暴利,每双手仍然可以从印度香料里挤到了相当可观的金汁。这一现象(

)A.源于奥斯曼帝国的垄断 B.促进了贵金属金银的开采C.加快了对新航路的探索 D.引发了西欧社会价格革命第6课全球航路的开辟参考答案1.A【详解】根据材料“本因用于航海和增殖的资金却未能流通起来,反而化为了一场浮华,导致我们国家日益衰弱......如果那些用于购买珠宝华服的资金能投资于贸易,将为我国带来丰厚的回报和利润。”可知,威尼斯和热那亚颁布的法令都提到要将资金流通起来,给国家带来丰厚的回报和利润,使国家日益强盛,说明政府非常重视资本的流通和使用,注重资本的原始积累,A项正确;欧洲深受禁欲主义影响,材料中没有体现,排除B项;传统商路受阻影响经济,与材料主旨不符,排除C项;政府试图限制教会腐败,材料中没有体现教会信息,排除D项。故选A项。2.A【详解】根据《马可·波罗行记》记载内容,西欧人在此基础上绘制出了东亚的海岸线,这说明《马可·波罗行记》揭示了全球航路开辟的可能性,A项正确;人文主义是地理大发现的思想基础,排除B项;《马可·波罗行记》的描述并非都真实可靠,排除C项;材料与推动欧洲思想解放无关,排除D项。故选A项。3.A【详解】根据材料“凡有人类的地方就应该有基督教”“基督教的理想是扩张的凝结剂”可以看出宗教传播是新航路开辟的精神动力,A项正确;B项在材料中没有体现,排除;葡萄牙的殖民扩张重心是在亚非,排除C项;D项不是作者的主要意图,排除。故选A项。4.D【详解】根据材料并结合所学可知,1434年,葡萄牙亨利王子的船队成功越过博哈多尔角,他们认识到北大西洋的风向和洋流的规律,知道只要沿着西非海岸向西北航行,就能遇上把他们带回葡萄牙的西风,这一经验有利于增强人们远洋探索的能力和信心,D项正确;开辟了直通亚洲新航线的是葡萄牙航海家达·伽马,排除A项;世界上最大的殖民帝国是英国,排除B项;仅凭材料无法得出“揭开了大航海时代的序幕”的结论,排除C项。故选D项。5.D【详解】材料信息是,拥有资本的企业家们是欧洲海外扩张中最重要的人物。这意在说明新航路开辟有着深刻的经济动因,D项正确;西班牙和葡萄牙王室为新航路开辟提供了重要的财政支持,排除A项;“企业家们狂热的传播天主教”说法错误,排除B项;材料没有说明企业家是鼓吹“寻金热”的主要代表人物,排除C项。故选D项。6.B【详解】根据材料及所学知识可知,“贸易”和“争取信徒”都是葡萄牙海外探险的目的,B项正确;当时新航路尚未开辟,且西学相对于中国的学术并无明显优势,排除A项;C项只是目的之一,未能完全体现材料信息,排除C项;葡萄牙探险的支持者主要是封建王公,不具备发展资本主义方面的动机,排除D项。故选B项。7.B【详解】材料描述了14至15世纪西欧商品经济发展带来了一系列变化,这种变化体现为资本主义萌芽的出现,而商品经济和资本主义萌芽的发展是新航路开辟的根源,B项正确;文艺复兴、殖民扩张与材料主旨不符,排除A、D项;这一时期尚未进行大工业生产,排除C项。故选B项。8.A【详解】依据材料“收购大量的香料后再往东穿越马六甲进入东亚贸易”可知,葡萄牙开辟新航路的目是开辟商业航线,获得东方的香料,与东方进行贸易,即获取海外的商业利润,A项正确;哥伦布代表西班牙开辟了到达美洲的贸易通道,排除B项;建立庞大的殖民帝国是葡萄牙开辟新航路的影响,不是目的,排除C项;材料没有体现土耳其对商路的垄断,排除D项。故选A项。9.B【详解】结合所学知识可知,西班牙国王用绘有肉桂、肉豆蔻和丁香花等香料图案的纹章奖赏完成全球航行的船长,从侧面印证了环球航行的经济动因,B项正确;材料并未体现

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