科学本质观的调查问卷(定稿)

科学本质观的调查问卷亲爱的同学：您好！本调查仅做研究之用，不记名，请各位同学根据实际情况填写。非常感谢您的合作！1、性别：①男②女2、专业：物理教育化学教育生物教育3、年级：1、大学一年级2、大学二年级3、大学三年级4、大学四年级序号观点完全赞成比较赞成中立不太赞成完全不赞成1科学知识的产生开始于对自然界的观察。2科学发现的过程与人类的创造性有关。3科学发现的过程与用非冋寻常的眼光看待问题的能力有关。4科学知识的获得要经过观察、假设、检验、归纳、形成理论等过程。5直觉对科学发现起着重要作用，科学家主要通过探索•的方法获得新发现。6科学家主要通过探索的方法获得新发现。7科学发现过程中应将科学家的个人性格、感情与研究过程分开。8有价值的科学研究并非都以实验为基础。9科学不是对知识的客观陈述，即不完全从观察中产生。10科学家的研究工作可看作一种艺术。11科学知识是在不断变化中发展和完善的。12大多数科学家在解释经验时，用的更多的是理论，而不是印象。13应该修改那些不能被经验证实的理论，否则通过这些理论做出的预测就会受到一些表面现象的制约。14在不同的文化背景之下，可通过不同的途径获得有价值的知识。15合理的科学观点有时来自于睡梦和直觉。16对科学家来讲，在发现科学知识的过程中，敏锐地察觉他们所要遵循的原则和使用的工具是很有必要的。17科学发现的过程与做出一个艰难的决定完全不同。18科学知识的获得既取决于自然界本身，又取决于所选择的方法。19科学并不是由一个专门的团体提出的一套实践活动和一个知识体。20科学永远存在着争议。21如果有足够的证据，科学理论也不能转变为科学定律。22科学发现的过程就是对己有理论的修正或抛弃。23科学的目的是用已被实验证实并正式宣布的精确定律对经验进行理性控制。24民间传说和神话中有大量的科学知识。25科学家从各种表面上看似无关的途径获得灵感是很正常的。26成为一个科学家的最好方法是掌握最好的教科书中的科学知识。27许多科学家的共同特征就是思维的不连续性，即跳跃式思维。

28科学家将许多同时发生的过程整合在一起。29大多数科学家认为科学并不是严格遵循定律的。30科学是基于实验的，在这个领域中其他任何一位有能力的科学家都可以随意重复这些实验。31无论地位和身份的高低，以及条件是否具备，都应进行科学学习。32教学中，如果在概念和科学发现过程中选择其一，教师应该更强调前者。33在科学教育中，我们更想让学生深刻地理解少数几个概念，而不是让他们对更多的概念有整体认识。34如果学生对科学实验有兴趣的话，那么他们获得的科学知识就少了。35科学教育中探索活动的一个致命弱点是很难让学生发现正确答案。36中学教师对他们教授的科学概念有比较深刻的理解是非常重要的。37让学生进行阅读和做作业是教授科学非常有效的途径。38在数学学习中有困难的学生可能科学课也学不好。39学生的艺术和音乐才能即使对他们科学方面的能力有影响也是很小的。40学习科学时，应该让学生放弃原有的观念，并鼓励他们进行认真和严密的逻辑思考。41在进行科学学习之前，学生对科学有一个正确的认识是很重要的。42让学生按照观察、假设、实验、归纳和得出结论的过程学习科学非常重要。43由于需要教授的科学知识量很大，所以至少一半要靠讲授法完成。44当今科学教育的一个大问题是实验花费太高。45做实验时，如果让学生独立操作，可能是最好的学习方式。46如果学生想从事科学研究工作，应鼓励他们尽可能多地学习科学内容.47在我国，与教师的科学观念相比，科学课的教学方法是一个更大的问题。48在数学和科学课中，如果女孩子更擅长后者，她们将来更有可能从事科学工作。49你不必为将来做老师而学好科学课。50提高科学素养最关键的是要提高学生阅读科学课本和文章的能力。对于表中提到的这些问题，你的感受是：()(请将选项填在括号中，可多选)A.有点抽象，读不懂B.很少接触，没仔细考虑过C.有过