幼儿园中班美术教学方案合编

Word———幼儿园中班美术教学方案合编幼儿园中班美术教学方案合编（精选17篇）

幼儿园中班美术教学方案合编篇1教学目标：

1、在活动中能发觉不同颜色在混合后发生的变化，培育感知颜色的力量。

2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

教学预备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋

教学重难点：

通过观看，操作发觉两种颜色混合后能消失新的颜色。

教学方法与教学手段：

示范法操作法观看法角色演示法幻灯片展现法

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿认真观看颜色的变化。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。

1、提问：一开头大树是什么颜色?(黄色)

2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化?(变成了紫色)

3、老师出示PPT进行小结：

红色+黄色=橘色

红色+蓝色=紫色

黄色+蓝色=绿色

二、幼儿动手操作

1、现在小伴侣的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种美丽的颜色。

2、在幼儿操作之前，老师要强调几点：

(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，必需用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

(2)两种颜色相互混合，取出的量肯定要一样多。

(3)量弄得不要太多，避开弄到桌子和椅子上，特殊是小伴侣的衣服上，由于颜料不简单洗掉。

(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3、幼儿在操作时，老师要来回的巡察，准时的指导，幼儿完成后，老师把幼儿的作品进行展现，并让幼儿说出访用什么颜料加什么颜料变成的。

三、让幼儿观赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等

情景介入：圣诞老人要求帮忙

老师扮演圣诞老人：小伴侣们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有阅历，进的水果都不美丽，卖不出去啊，请小伴侣们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开头作画，在这之前老师提要：

1、给水果图上合适的颜色。

2、作画时不要弄到其他小伴侣的身上。

3、留意自己的坐姿。

老师在幼儿作画时，来回的巡察，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展现出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。(结束)

幼儿园中班美术教学方案合编篇2活动目标：

1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条进行装饰。

2.幼儿能大胆进行创作活动，体验沟通合作活动带来的欢乐。

3.增加有关交通平安的意识。

活动过程：

一、提问式导入，激发幼儿的爱好。

师：今日老师给小伴侣带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢?

小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。

争论：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞?

1.幼儿自由叙述。

2.老师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!

二、出示范画

师：小伴侣你们看看这辆汽车有什么特殊之处?老师介绍各种线条

三、幼儿操作，老师巡回指导。

四、展现幼儿的作品。

小结：小伴侣做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时肯定要记得遵守交通规章呀!

活动反思：

在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中老师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。

幼儿园中班美术教学方案合编篇3【设计思路】

中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素养教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以详细形象思维为主，他们观看事物的力量也有明显的提高。小鸡是小伴侣喜爱，又熟识的小动物，教他们画小鸡，比较简单，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。

【活动目标】

1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的形状特征和不同姿势。

2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的爱好。

3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。

【活动预备】

1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿观看小鸡的形状特征及动态。

2、带领幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。

【活动过程】

一、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿爱好。

1、老师从盒子时拿出三只小鸡，让小伴侣观看，并叙述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小伴侣帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?长得怎么样。

幼儿回答后老师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。

2、引导幼儿观赏“群鸡”图。

出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的?它们在做什么?

老师鼓舞幼儿结合自已平常对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。

3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿势，引导幼儿进行观看，提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法

1、今日老师要教小伴侣用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。

2、老师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最终用笔尖(像跳一样)点出鸡的眼睛。

三、交代要求，幼儿作画，老师指导

鸡妈妈现在要请小伴侣给小鸡画像，它还想问问小伴侣画的小鸡在什么地方?在干什么?

幼儿先观看操作材料，后在其空白处作画，老师以鸡妈妈的口吻指导幼儿把握用笔方法

四、总结评价

老师以鸡妈妈的口吻感谢小伴侣为它的小鸡画像。嬉戏：“小鸡小鸡在哪里”。

活动建议：

老师的活动小鸡是磁性的，便于老师和幼儿操作。

活动延长：

1、供应给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。

2、班级养植角，饲养小鸡。

3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿势的小鸡。

幼儿园中班美术教学方案合编篇4活动目标：

1、愿意和同伴一起布置“我的小区”，学习用美丽的语言作出完整地意思表达。

2、尝试为“我的小区”设计各种标记，体验大胆尝试的欢乐。

活动预备：

1、小伴侣为小区制作的房子和儿童乐园设施等。

2、“我的小区”场地布置。

活动过程：

一、介绍自己的作品：

1、今日大家一起来建筑“我的小区”，好吗?小伴侣已经为小区造了许多东西。请小伴侣向大家介绍一下。(我为小区造了……)

2、现在大家就来布置“我的小区”吧。出示“我的小区”建设场地，请小伴侣把为小区造的东西放到“我的小区”里面。

3、“我的小区”造好了，你们喜爱“我的小区”的什么地方?为什么?

4、老师小结：“我的小区”里有高凹凸低的房子、高高的树、绿绿的草坪、还有漂亮的花朵。小区里的儿童乐园是大家最喜爱的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有数字龙船。小区的停车场可真大呀，里面确定能停很多很多的车。哇!我的小区真美。

二、幼儿设计标记：

1、大家想不想来为“我的小区”设计一些标记呀?好，赶快想一想你要为小区的哪里设标记呢?

2、幼儿开头设计，把设计好的标记放到你要为小区设计标记的地方。鼓舞孩子大胆想象，设计出各不相同的一个或多个标记。

三、争论：

1、你为小区的什么地方设计了标记?这个标记告知了我们什么?

2、找到明显的标记让孩子猜猜，这是什么标记，告知我们什么?

总结：标记要一看就能让看的人明白它告知了我们什么。

四、争论残疾人标记：

1、老师也为小区送来了标记。出示标记，这是什么标记呢?(残疾人的标记)

2、争论：小区里需不需要这个标记?说需要的孩子说说这个标记应当放在哪里?为什么要放在这里?

3、你在哪里见过这个标记?

这个标记告知我们这里有残疾人通道，可以便利那些行动不便利的人。

总结：孩子们今日为小区设计了那么多的标记，真了不起!为自己鼓鼓掌吧。

幼儿园中班美术教学方案合编篇5一、开头部分老师今日给小伴侣预备了小礼物，小伴侣们想看吗?小伴侣轻轻走来看一下，老师给你们预备了什么礼物，(出示早预备好的图形卡片)。请小伴侣观看图形，比较大小，颜色。然后玩图形变...

一、开头部分老师今日给小伴侣预备了小礼物，小伴侣们想看吗?小伴侣轻轻走来看一下，老师给你们预备了什么礼物，(出示早预备好的图形卡片)。请小伴侣观看图形，比较大小，颜色。然后玩图形变变变的嬉戏。

二图形一家人

1介绍图形宝宝圆圆。是个淘气的孩子，每天都做很多淘气的事。

2圆圆把自己想成皮球，从山坡上滚下来。有时候，它想变成小车轮。

3介绍家庭成员妈妈。

4介绍家庭成员爸爸。

5全家一起玩嬉戏。

三关心图形宝宝建一个家。它们家有哪些人?它们是谁?它们在玩什么嬉戏?

四结束。

幼儿园中班美术教学方案合编篇6设计背景

幼儿对左右熟悉模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

活动目标

1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。

2能正确使用方位词左和右。

重点难点

教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。

教学难点：能正确使用方位词左和右。

活动预备

音乐磁带《健康歌》，《找伴侣》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程

开头环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

基本环节：

1.熟悉自身的左右。

(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好伴侣,协作起来力气可大了.小伴侣看看自己的身体,还有像这样的一对好伴侣吗?

(2),嬉戏:听口令做出相应的动作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.区分左边和右边

做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

(1).音乐开头,边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌:小伴侣听认真,音乐停下来找椅子.音乐停止,小伴侣快速走到小椅子旁坐好。

(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

(3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。

按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

3,幼儿感知对面的左右方向相反。

音乐嬉戏

音乐开头,幼儿边做嬉戏边找伴侣,”找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼呀,握握手,你是我的好伴侣”

提问;小伴侣都用右手握手,你们都发觉了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正好相反。

小结;我们是面对面的站着,由于方向相对,所以举起的右手刚好相反。

4.理解以客体为中心区分左右。

老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

活动延长:

1.在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁

幼儿园中班美术教学方案合编篇7制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好。

教育价值：

1、熬炼幼儿手眼协调力量

2、熬炼幼儿的点数力量

3、培育幼儿的合作意识和竞争意识

选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料

制作方法：

1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)

适应年龄：4――5岁

操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

幼儿园中班美术教学方案合编篇8活动目标：

1、了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害，能大胆表达自己的想法。

2、运用各种方式沟通收集有关垃圾的信息，并尝试对垃圾进行分类。

3、能关注我们生活的环境，初步具有爱护环境的意识，渴望做“环保小卫士”。

活动预备：

1、自制图画书“小鸟历险记”、课件《垃圾的分类》

2、师生共同收集有关垃圾的资料(实物、图片、文字录像等)。

3、垃圾分类箱、“环保小卫士”的标志。

活动过程：

一、出示小鸟，以小鸟的自我介绍引入故事。

我是一只小小鸟，妈妈教会了我飞行的本事，还让我到外面的世界去看看，听说城市里可好玩啦，我现在就到那儿去逛逛。

二、看图边讲边议。

1、出示图一：小鸟来到了什么地方?发生了什么事?(口香糖粘住)它会怎么想?

2、小鸟离开了草坪，来到了哪里?什么东西落到了小鸟身上?小鸟该怎么办?

3、小鸟又来到了哪里?这里的水能喝吗?为什么?

4、小鸟又遇到了什么事?它会说些什么?

三、沟通、共享收集的信息。

1、小鸟的第一次远行，就遇到了这么多的麻烦事，这都是谁惹的祸?(乱扔垃圾的人)2、你们有没有在哪里观察过垃圾?发觉的是什么垃圾?(请个别幼儿介绍收集的资料)3、那么，这些扔掉的垃圾，是不是真的都没用了呢?(幼儿争论)4、观看课件《垃圾的分类》，了解垃圾的分类和再利用。

(1)师：究竟扔掉的垃圾还有没有用，让我们来看看电脑里的资料。

(2)看了这些资料后，你还有什么不清晰的地方吗?

5、师小结：

原来我们平常扔掉的垃圾可以分成好几种。

(1)果皮、吃剩下的饭菜、树叶等都是可以腐烂的，我们就把它们直接埋在泥土了做肥料这种垃圾就叫做有机垃圾。

(2)废报纸、废玻璃、碎的木块、砖头等，还可以回收后做成其它有用的东西，这种垃圾叫做无机垃圾。

(3)废电池、废荧光灯管、过期的药物等，这些都是有毒的垃圾。假如乱扔垃圾，就会造成环境污染，危害我们的健康。

(4)我们不能任凭乱扔垃圾，应当将垃圾扔在垃圾桶内，并且在扔垃圾前，先将垃圾分分类，好让工人叔叔、阿姨将垃圾进行不同的处理。

四、尝试对垃圾进行分类。

1、师：我这里有两包混在一起的垃圾，还有三个垃圾桶，请你们将这些垃圾分分类，送到三个垃圾桶里。

2、幼儿将垃圾分类送到垃圾桶内。

3、师小结：今日我们小伴侣知道了怎样将垃圾进行分类，但是还有很多人不知道，我请你们都来做一名“环保小卫士”，去提示和关心那些乱扔垃圾的人，不要再乱扔垃圾。我信任不久之后，我们的城市会变得“天更蓝，水更清，草更绿”，小鸟也会再回到我们城市里来做客。活动目标：

1、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，削减垃圾的产生，提高幼儿的环保意识。

2、让幼儿了解爱护环境的意义，逐步养成自觉爱护环境的习惯。

活动预备：

幼儿已观看过各种图片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)活动过程：

1、带领幼儿观赏蜀岗西峰美景。

2、幼儿争论环境污染是如何形成的。

3、幼儿商议如何为环保出一份力。

4、老师小结：今日我们小伴侣懂得了爱护环境是我们的责任，应当尽自己的力气从身边的小事做起。

活动反思：

垃圾，是我们日常生活中的废弃物。有纸屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的废弃物……活动前孩子们对环境爱护有初步的了解，但对其重要性并没有更深化的熟悉，通过活动，我看到了孩子们乐观地争论着环境污染是怎么形成的，自己能为环保做些什么。有的孩子说：垃圾不能乱扔，应当分类放进垃圾箱内。有的孩子说：我们应当少用一次性的筷子和饭盒，爱护树木也削减白色污染。也有孩子说：我们可以一起制作环保海报，号召大家一起为环保出份力……孩子们乐观的争论让我看到“爱惜地球，从生活小事做起”的观念已经犹如一颗种子，在孩子们的心中生根发芽!

幼儿园中班美术教学方案合编篇9活动目标

1.喜爱用多种方法为他人带来欢乐，情愿大胆的与同伴交往。

2.在嬉戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

1.能够理解图片的内容。

2.情愿扮演图片上的人物进行表演。

活动预备

1.图片

2.录音机1台、录影带1盒。

活动过程

1.在音乐中感受欢乐。

选择一段幼儿宠爱的、欢快的歌曲，老师与幼儿一起唱歌表演。

2.师幼沟通。

提问：“刚才小伴侣在唱自己喜爱的歌曲时，心情怎么样?”

老师将自己一些欢乐的事情叙述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得兴奋的事情。

关心幼儿理解：欢乐呗心情与别人共同共享，能让自己更欢乐。

3.看图叙述。

观看并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小伴侣会比较欢乐?为什么?请幼儿在欢乐的小伴侣旁边画一个笑脸。

4.分组争论。

提出问题让幼儿分组争论：图片上，哪些小伴侣不欢乐?请你帮他(她)想个方法，怎样才能欢乐起来?你有没有不欢乐的事情?怎样让自己欢乐起来?

老师将各组幼儿的争论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活状况进行小结。

5.语言嬉戏：(看图)他们在做什么?谁最快乐!

请幼儿观看图上的内容，谁最快乐，鼓舞幼儿用句式学说完整的语句。

6.户外嬉戏：《欢乐的小兔》

(1)以故事的形式制造嬉戏情境，激发幼儿活动的爱好。

(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行竞赛跳，看谁最快。

(3)嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。

活动延长

在活动室创设心情角，供应大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随便涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情画在大纸上，相互沟通。

幼儿园中班美术教学方案合编篇10活动目标：

1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。

2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。

3.体验与同伴挂香蕉嬉戏的乐趣。

活动预备：

挂图、五只猴子图卡、手摇铃

活动过程：

一、故事引导

师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起快乐的玩起了嬉戏。小动物们都和自己的好伴侣快乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难过的哭了起来，由于他找不到他自己的伴侣。这时候小猴子开头爬树逗宝宝快乐。

二、歌曲律动

师：小伴侣，你们知道小猴怎么爬树的吗?

引导幼儿创编多种爬树动作。

三、感知数目递增与递减

1.播放CD大调部分，听音乐协作数量出示猴子图卡。

师：你们知道小猴最喜爱吃什么吗?

引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问。

师：香蕉是长在什么地方的?

出示香蕉树，把香蕉贴好。

师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?

2.听音乐引导幼儿手指比出数量

3.肢体感应数目

大调部分用手拍，小调部分用脚踏。

四、手摇铃

1.手摇铃感知数目

唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。

2.挂手摇铃香蕉

唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。

第一遍清唱，一名老师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。

其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，老师当树。

第三遍根据班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。

幼儿园中班音乐教学方案5

内容与要求：

1、感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。

2、了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。

活动名称：树叶

活动目标：1激发幼儿喜爱大自然的情感和关注自然现象的爱好。

2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：红色和黄色的小树叶若干。

活动过程：

一沟通秋天的隐秘(关注:幼儿的想象力)

1老师:深秋到了,你们在路边发觉什么多了?

2老师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?

师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到特别的欢乐。

1老师:今日老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!

2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好伴侣,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好伴侣,请你认真听一听钢琴妈妈和谁做好伴侣?假如你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,假如你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。

师生合唱歌曲《秋天》,最终弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。

3请你找一个树叶宝宝做伴侣,并向他们打个招呼。

第一遍:我们再听听看这是是谁的伴侣来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的伴侣啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好伴侣,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好伴侣。

其次遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol

老师总结:今日钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。

4老师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去?

幼儿回答自己飘到了哪里。

重复一遍

三送树叶回家(关注:幼儿嬉戏的规章意识)

老师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们预备用什么交通工具来送他们?

老师:我们请两位司机来送他们吧。

幼儿园中班美术教学方案合编篇11懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

预备：

1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

活动与指导：

1.观看贴绒故事《客人在家时》，由老师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车嬉戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是叮嘱“当心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋兴奋的转圈。真吵!猴妈妈生气了，

“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?

2.提问：

(1)猴妈妈批判小猴对不对?为什么说他没礼貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?

3.小结：客人来了，友好款待小伴侣一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己兴奋，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。

4.出示图片三幅，说说这些状况下小伴侣应当怎样讲礼貌?为什么这么做?

图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。盼望小伴侣在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

幼儿园中班美术教学方案合编篇12活动目标：

1、观赏歌曲，理解歌词

2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。

3、引导幼儿不要轻易信任生疏人的话、形成自我爱护意识

活动预备：

《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。

活动过程：

1、导入活动

老师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告知我们什么

2、观赏歌曲《小红帽》

(1)老师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词

(2)老师播放歌曲《小红帽》、请幼儿观赏

(3)老师有表情地用美丽的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜蜜的意境。

(4)老师与幼儿共同朗诵歌词。

(5)幼儿看老师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。

3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈

第一句：齐步走

其次句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摇摆

第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下

第四句：双手捂着脸、双脚小碎步

第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下

第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上

活动延长：

在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。

幼儿园中班美术教学方案合编篇13依据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。

设计思路：

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在指导幼儿观看自然角时，我发觉了一个现象：很多小伴侣把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音，而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

活动重点：

本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

一、活动目的：

1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

3、乐观参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。

中班科学公开课教案《会跳舞的豆子》

活动预备：

材料预备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

学问预备：

1、幼儿对所供应的农作物已熟悉，能说出名称。

2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。

二、活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。

(由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很乐观的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。)

重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

①介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

②依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

师：小伴侣说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧!

③重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)

3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。

请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。

4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

②针对操作过程中幼儿发觉的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

5、请幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。

6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里?

幼儿园中班美术教学方案合编篇14设计意图：

生活中有许多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动供应给幼儿实践操作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，积累阅历。如：幼儿在活动中观看溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。

活动目标：

1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。

2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪心和激发幼儿产生深厚的观看爱好。

活动预备：

1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。

2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。

3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

活动过程：

一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小伴侣你知道白糖到哪里去了吗?

二、试验操作：溶解现象。

1、老师示范试验

(一)：观看糖在水里的溶解现象。

小伴侣想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形。(白色的、颗粒状。)⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)⑷老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

(二)幼儿操作进行试验。

1、熟悉操作材料。老师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作试验，进一步探究。

⑴老师提出操作要求：老师为每位小伴侣预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小伴侣所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。

⑵老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

⑶每组选两名幼儿，说说各组试验探究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)⑷老师小结：小伴侣真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

三、各种糖的试验我们生活中还有许多糖呢，你在吃过什么糖?

老师出示各种各样的糖，请小伴侣来试一试，他们在水里会不会溶解呢?

幼儿试验，说一说做一做，最终请幼儿把糖水喝掉。

四、活动结束：

在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小伴侣们观看哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起共享吧。

幼儿园中班美术教学方案合编篇15活动背景:

这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计。

孩子对磁铁有一种奇怪:由于它会吸住东西。在以前的日子里,孩子已经积累了一些有关磁铁的阅历。所以,对于孩子来说,活动结果的获得是不难的,但是,孩子们在还没有探究习惯和力量的时候,这样的活动,无疑会让孩子获得很多方法和乐趣,这使我们更关注孩子的活动过程。

活动应当根植于孩子的生活。科学探究活动很简单只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以,本活动努力将有关磁铁的每一点熟悉,迁移回归孩子的生活,使活动贴近孩子原本的需要。

内容与要求:

1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。

2、大胆表达自己的发觉和问题。

3、重点和难点:探究磁铁的基本特征。

活动预备:

1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。

3、老师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

过程与指导:

一、摆布操作

老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。

——由于上次活动的开头,老师指导语过于的含蓄,消失了许多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体教学的效率。因此,本活动的开头,直接引入磁铁,使孩子马上对当前的学习对象进行关注,大大削减了教学上的麻烦。

观看幼儿的操作状况。

在活动中,由于我的指导语的示意,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规章,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,马上被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信念倍增,很快,也将材料分成了两堆。

二、协调沟通

争论:说说你是怎么分的?为什么?

老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。

三、迁移验证

找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?

——上次的讨论活动表明,孩子更简单记住“吸铁石",而不简单记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会,如,孩子说:门把手被磁铁吸住