幼儿园数学课教案

幼儿园数学课教案【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数活动目的:1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、1—6的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1—6的点卡一套/人。5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。1、拍手游戏：嘿嘿，xxx(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)1、讲述并表演故事后提问：(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。(1)2的邻居是谁呀？(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字1一6。1、请你说得比我多1（少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几?2、接着往下数，一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张1一6其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，x的相邻数就是x和x？。。。。。。活动结束。附一：故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是2号的邻居。小猴一听：2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。【篇二：小班数学活动教学设计】小班数学活动《小花匠》执教：黄敏君活动目标:1、在看看、比比、数数的种花游戏中，尝试根据大小、数量等相关概念进行匹配。2、感受和老师、同伴一起种花的快乐。活动准备：花园场景、黄色、紫色两色小花（若干自制）、花盆（人手一个、花盆上有点卡）操作演示用ppt、场地上弯弯月亮形线条（点卡）活动流程：一、小花匠送花盆（在此环节花盆的不同，区别颜色与形状）1、提问：小花匠们，你们花盆一样吗？有什么不同呢？小结：花盆的颜色、形状不一样。2、提问：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让花盆的颜色、形状与桌子一样，小花匠就送对了。二、小花匠种花1、小话什么样（在此环节发现小花盆的颜色、大小不同）提问：小花有什么不一样呢？2、小花怎么种（在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示，根据数量、大小种花）第一次操作提问：花盆上告诉你什么？小花匠在花盆里种了怎样的小花？（以ppt进行演示）小结：原来花盆会告诉小花匠要种几多花，大的种几朵，小的种几朵。第二次操作提问：小花匠都种对了吗？（自主检查）小结：小花匠是根据点子的大下，点子的多少来种花，成功完成了种花的任务。小结：既要看清花盆的颜色、形状，还要让小点子卡片和你的花盆上的一样。延伸：花盆摆整齐咯！小花匠们，瞧瞧，小花的排列有什么规律呀？小班数学活动《姜饼人大逃亡》执教：卢世轶活动目标：1、能进行6以内手口一致点数，并说出总数。2、通过情景表演，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备：大黑板一块、背景图一副（画面有小路、房子、树木等）、故事人物图片（姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、熊）、故事人物胸饰。活动过程：

、情景导入出示背景图、老婆婆及老公公图片，交代故事背景：在乡下，住着一个老公公和一个老婆婆。老婆婆每天都会为老公公做一些美味的饼干或是点心。这天，老婆婆做了一个姜饼人。（出示姜饼人）瞧，它看上去一定很美味吧。二、数数有几个人•教师：可是姜饼人逃跑了。老婆婆急忙追了上去，老公公看见了也追了上去。现在有几个人在追姜饼人？（2个人）你是怎么知道的?•继续出示猫和狗的图片：小猫看见了姜饼人，也在后面追了出来。小狗也很想吃姜饼人，也对姜饼人喊道：停下！停下！现在一共有几个人在追姜饼人？（4个人）（请个别幼儿上前数一数）小结：数的时候，我们可以用小手帮帮忙，点一个数一个，最后的数字就代表一共有几个人。•接着出示牛和熊的图片：路边的大黄牛和小熊看到了姜饼人，也追了上去。现在一共有几个人在追姜饼人？（6个人）（请个别幼儿上前数一数）•提问：怎么数才不会漏掉呢？如果倒过来数，是不是还是6个人呢？小结：我们可以从姜饼人后面开始，沿着小路一个个数下去，这样就不会漏数啦。而且不管数的顺序是怎样的，结果都不会变。三、情景表演•教师：让我们一起来表演这个故事吧。想一想，谁是第一个追姜饼人的？最后一个又是谁呢？小演员要按照出场的顺序一个上来哦,忘记的时候可以看看图片。•教师自己戴上姜饼人胸饰，将其余人物胸饰分给6个幼儿，开始表演。请不参加表演的幼儿数一数；现在有几个人在追姜饼人？姜饼人摔了一跤，碎成了好几块。这额碎片正好够追的人每人吃到•请没参加过表演的幼儿再表演一次。•请没参加过表演的幼儿再表演一次。教师：最后到底怎么样了呢?一块。你知道姜饼人碎成了几块了吗？（6）中班游戏活动《造房子》执教：陈青活动目标：1、2、学习看图纸按需取材搭建房子，提高对建构游戏的兴趣。练习点算15以内物品不跳数、不漏数、不重复数。活动准备：磁性搭建材料磁性板房子设计图地毯12块白色磁性板等活动过程：一、说说房子。介绍造房子的材料归纳：请建筑工人根据设计图选取材料造房子。二、造造房子1、第一次造房子（第一幅图）。幼儿自由取拿材料根据图纸造房子。验证：造房子需要多少根棍子、多少颗钉子。归纳：数数的方法很多。可以从上往下数、从下往上数、对称数数。。。。。。但数的结果是相同的。第二次造房子（第二幅图）。幼儿按需取材房子问题：能不能只搬运一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，正正好好？。教室归纳不同的方法，鼓励幼儿尝试。操作后分享、验证：这幢房子究竟该拿几根“棍子、及颗钉子”？3、第三次造房子（第三幅图）问题：建筑工人搬运一次材料造房子,看谁的速度快、材料不多也不少。操作后分享:水成功了？有什么好办法？三活动:延伸教师出示更多的设计图，鼓励幼儿继续尝试.【篇三：幼儿园小班数学教案】集体备课教案科目:数学备课人:金菊、杨乾慧旗杆与跷跷板1、寻找发现生活中高矮不同的物品。2、学习用目测的方法比较物体高矮。能用语言清楚地表达出”谁高,谁矮”.3、能主动参与数学游戏，在活动中积极探索。活动准备1、幼儿用书。2、高矮不同的物品若干。活动过程一、导入活动。二、内容呈现。1、教师拿出事先准备的高矮不同的椅子，让幼儿说说哪个高哪个矮。教师:这儿有两把椅子，看看它们一样吗?2、引导幼儿能够准确分辨高和矮。请一名幼儿上台，配合教师做游戏。教师:现在请大家帮我们两个分一下椅子。小结:老师坐高椅子，小朋友坐矮椅子。三、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。1、图中什么东西最高?2、小熊和小兔哪个高哪个矮?四、游戏活动。1、教师带领幼儿到教室外，观察幼儿园里哪些事物高、哪些事物矮。2、让幼儿玩跷跷板，体验一下高矮。活动延伸幼儿回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里谁最高谁最矮。滑滑梯活动目标1、能区辨物体及自身在空间中的上下位置关系。能熟练应用表示上下关系的方位词。2、培养幼儿的空间感知能力。活动准备1、幼儿用书。2、滑滑梯的图片，分上下层的小架子，小玩具若干。活动过程一、导入活动。二、内容呈现。1、双层架子。教师拿出先准备的小架子，让幼儿确定上、下位置。教师:请大家看看这个小架子，谁能指出哪一层在上面、哪一层在下面？2、放玩具。3、拿玩具。翻开课本第2页，说一说图中什么在上面，什么在下面。三、游戏活动。教师带领幼儿到教室外活动，体验上、下的位置关系。小白兔拔萝卜

活动目标1、能准确认识物体的大、小。2、能用语言清晰表达哪个大、哪个小。3、能按照从大到小或者从小到大的规则排序。活动准备不同大小的苹果若干个，一大一小的物体两个。活动过程一、导入活动1、师将自己的左右手掌和在一起，问：哪个大？哪个小？2、请一名幼儿上台，师和幼儿各伸出左右手，个在一起，问：哪个手掌大？哪个手掌小？小结：通过比较，体会大、小。二、内容呈现1、师出示两个物体，让幼儿说说哪个大、哪个小。2、拿出先准备的苹果，教师随机抽取其中两个，让幼儿说说哪个大,哪个小。3、分苹果。(1)按照总选最大的苹果的规则，将这些苹果依次分两个物体。即将最大的苹果分给大家，再将剩下的苹果中最大的给小物体，再将剩下的苹果中最大的大物体，依次这样分下去，直至分完。(2)随机取两个苹果，将大的一个给大娃娃，将小的一个小娃娃。4、翻开课本第3页，先看图，再回答问题。教师:小白兔在做什么教师:小白兔在做什么？哪个】大？哪个小？小结:通过本节课的学习，幼儿能准确区别事物之间哪个大哪个小。活动延伸1、先拿出三个苹果，让幼儿从大到小或者从小到大排序；2、再拿出五个或者更多个事物，让幼儿从大到小或者从小到大排序,让幼儿能区别两个以上事物之间的大小。谁排在前面活动目标1、能够理解前、后的含义，准确区分前后顺序。2、培养幼儿的方位感知能力。活动准备幼儿用书。活动过程

一、导入活动。.报名字。.拍一下手掌。.说一句“上午好”。二、内容呈现。.回顾刚刚的游戏，让幼儿说一说什么是从