七年级上册语文表格式教案设计第13课 夏感

七年级上册精品表格式教案设计课题

夏

感课型教学目标1识与能力目标：

自教具准备教学重点教学难点

理解“黛色、贮”等词语，把握课文内容。2．过程与方法目标：体会动词与短句作用，学会用动词与短句去表紧张、急促的状态。3感态度与价值观目标理解不同角度看物所得不同，学会去欣赏。教师做资料收集准备多媒体课件。引导学生去品味词与短句的妙处。学会用动词与短去表现紧张、急促。过程一、导入新课夏季是热情奔放激情飞扬的季节火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情蓬勃生长的万物赋予了它生的活力如果说夏是一条小溪，它淌的是收获的喜悦，它流淌的播种的希望；如果说夏是一首谣吟唱的是童年游戏的欢乐它吟唱的是青春搏击的精彩夏天到处是诱人的风景，到处蓬勃的生命，到处是忙碌的人让们踏这夏的紧张热烈急促的旋律与作者梁衡一起来一夏天的“旅行”吧！二、听读课文，体感知请同学推荐一位读水平较高的同学配乐朗读课：1.他同学认真听读，并在脑海里想象画面，以字词，句读，情感三方面为评标准（做到准确、流利、有感读。2.悟请“这是一个＿＿＿的夏”，说说己听后的感悟。并说明理由师小结：这是一具有紧张、热烈、急促的旋律夏，这是七年级上册精品表式教案设计

七年级上册精品表格式教案设计一个生机蓬勃的这一个生命力旺盛的夏是一个属于劳动人民的夏。下让我们一起来品析作者是如何的。三．研读课文，析文句请你找出课文中最喜欢的词语或句子，并说出由。（一）味句子老师先给我同学做个示范：范例的锅水在逐渐泛泡而于腾一样山坡上芊芊细草长成了一片密密的厚带上的淡淡绿烟也凝成了一堵色长墙“腾”二让人体会到夏天的热烈，此句运用比、拟人手法，并且虚实结合，象地写出从春到夏的过程。范例的太阳烘烤着一片金黄的大，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，上的云，扑打着公路上的汽车像海浪涌着一艘艘的舰船烤太阳温度高扑：写出了麦浪翻滚的气势。

涌：描写了麦浪滚的动态美。此句抓住了夏天型的景物来描写范例（色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的子的香味范：从色、味几方面描写麦浪表现了夏天的热。师:同学，从这些俊的文辞中，你读出了作者蕴涵其中的一份怎样的情？（二）体味情感请完成下面的句：

这是一份＿＿＿的感情。师小结：这是一热爱自然，热爱夏季的感情，对旺盛生命力的讴歌。这是一歌颂劳动，赞美劳动人民的感。讲到这里，老师心中还有个问：在作者的眼里，夏天的色是金)的。你是如何理的？七年级上册精品表式教案设计

七年级上册精品表格式教案设计（三）质疑探究在作者的眼里，夏天的色彩金黄)的。你是如何理解的？天的色彩难道只有金黄的吗？同学们各抒己见生表见解）作者选取金黄作为夏季的色彩，是否有其特殊的用意呢请看下面材料。（四材补（于了解本文作者和在本文中体现的思想感情）（）者简介：1946年生山西现：①闻出版署副长②国家协会全委会委员③全国记者协会务理事（）晓声在《静夜时分的梁衡》对梁衡的评价：①梁衡很谦虚②衡待人诚恳③梁衡品格高尚得令人心④梁衡的百姓心不需要强调（）就林（则徐）赴疆就罪途中，黄河泛滥，在军机大臣王鼎的保荐下则徐被派赴黄河戴治水一个见就除，见民有难就救的管是烟害还水害都挺着子去堵。——《后一位戴罪的功臣师小结：正是因梁衡有着一颗不需要强调的百心，所以他关注百姓的生和生存，同情百姓的疾苦，讴百姓的辛勤。也只有这样他才能为我们展示一个“见害除，见民有难就救”的林徐，为我们描绘一幅八百里秦火热的夏季劳作图。这真文如其人啊欣赏完北方的夏我们再来品味品味南方的夏。四．拓展延伸：七年级上册精品表式教案设计

七年级上册精品表格式教案设计正如作者所说代人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子逸致的人”不喜欢夏天“张的旋律阅读下面这首诗说说与课文表达的思想感情有么不同？山亭夏日（唐）高骈绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起满架蔷薇一院香。师小结首唐诗描绘了一幅情调清和的夏图画表现诗人悠闲自在的闲情趣；而课文抒发的是对夏天满“紧张、热烈、急促的旋律的赞美，和对那些在夏日里分繁忙的农人的讴歌，表达作者这种充满激情的火热生活的向。五．课堂小结下面老师想用这几句话为我们这节课梁衡的这篇文章作个小结：梁衡有心创《夏铿句显情意。同学何幸赏佳作，摩拳擦掌见活力。六、作业：(1)外阅读峻青的《海滨仲夏夜要求：