乌龟爬教案5篇

乌龟爬教案5篇

乌龟爬教案篇1

【设计意图】

?小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、叙述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达力量，及激发对四周人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达力量”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的根底上和教师共同叙述故事，进展故事表演，突破教师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不留意对他们进展爱的情感教育，也不留意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知赐予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。通过故事激发他们爱四周人的情感，活动最终让幼儿以爱爷爷为支点延长到关怀爱四周的人。

【活动目标】

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能用比拟完整的语句大胆表述。

3、体验关爱长辈的情感。

【活动重点】通过图画，理解故事内容。

【活动难点】能用比拟完整的语句大胆表述。

【活动预备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

【活动过程】

一、播放课件，感知故事内容。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

2、播放课件，感知故事内容。

3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上遇到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

二、学讲故事中的对话。

教师边讲边出示教具的形式，帮忙幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

2、教师连续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

三、故事表演

1、个别幼儿表演：请四位力量强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进展故事表演，起示范作用。

2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述叙述故事。

四、争论怎样关怀长辈

听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由答复，教师总结

【活动延长】

制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关怀他人的情感。

中班语言活动：微笑（散文观赏）

活动目标：

1、喜爱倾听散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。

活动预备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗读散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗读散文前四句。

（2）教师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我情愿……”。

（3）引导幼儿争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。

3、教师朗读散文的最终两句。

（1）教师朗读散文最终两句。

（2）教师依据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。

（3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整观赏及朗读散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进展沟通互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗读散文。

（1）分角色朗读。

（2）集体朗读。

6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？

活动延长：

请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把欢乐送给其他的小朋友。

乌龟爬教案篇2

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中班综合活动：小乌龟爬山坡

中班综合活动：小乌龟爬山坡活动目标：

1、理解小乌龟克制疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

活动预备：

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

开头局部：

1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？

师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很困难的运动。

根本局部：

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是英勇的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真英勇！）你们喜爱小乌龟吗？为什么？

4、小乌龟爬到山上特殊快乐，还唱起了歌/（教师清唱一次歌曲）

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和教师一起跟着音乐做相应的动作两次。）

完毕局部：

我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）

附歌曲：

1=p2/4

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3212|345|4320|3210|

小小乌龟

上山坡

嗨哟哟，

嗨哟哟

小小乌龟

上山坡

嗨哟哟，

嗨哟哟

3212|345|4323|1——║

爬呀爬??

用力爬

汗水流??

流

爬呀爬??

山坡上文档仅供参考心里

乐悠

悠

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主题：在动物园里

内容与要求：

1、在观看了解动物根底上，情愿用多种方式表达自己对动物的宠爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本事，愿意这样参与动物的聚会；

3、体验聚会活动的欢乐。

活动预备：

1、师生共同搜集、记录自己喜爱的动物资料。（教师将喜爱的动物制作成t课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生相互问好。

师：小朋友好！我听说你们本事很大，就赶过来看看。我是车教师，很快乐熟悉你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、观赏歌曲：老虎是tiger

1、观赏歌曲（师出示课件），幼儿答复以上问题；

2、自由沟通：在全部动物里，你最喜爱什么动物？为什么？他有什么本事？

3、嬉戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜爱的动物，请其他幼儿猜，

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猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想方法让喜爱的动物知道自己喜爱它。

师：你们喜爱这些动物，可是它们知道你喜爱它们吗？能想个方法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的宠爱。

三、参与动物聚会。

师：动物们知道你们喜爱它们，它们可快乐了！它们邀请我们参与它们的聚会，你们情愿吗？但有个条件，我们必需想方法把自己扮成喜爱的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延长：怎样运动才安康？

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乌龟爬教案篇3

设计意图：

小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友非常喜爱的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间相互帮忙的欢乐。

教学目标：

1、在观赏故事的根底上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

2、感受朋友间互帮互助的欢乐。

3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

教学预备：

ppt

教学重点难点：

教学重点：

理解故事内容。

教学难点：

不同小动物帮忙乌龟的方法。

教学过程：

一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？

2、乌龟有什么本事？

3、乌龟的家在哪里？

小结：今日教师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

二、观看图片，理解故事

1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

2、谁第一个发觉的？它说了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮忙小乌龟的？他们胜利了吗？为什么？

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

4、哪些动物的力气大，可以帮忙小乌龟？

5、小兔子和小刺猬也来帮助了？他们会想什么方法呢？

6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？

7、小白兔想了什么方法帮忙大乌龟？

小结：小白兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个方法真好。

8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

完整观赏故事

三、集体争论，阅历升级

1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮忙他，他们觉得帮忙朋友是件欢乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮忙他们吗？

2、你帮忙过朋友做过什么事情？

小结：我们要相互帮忙，帮忙别人是件欢乐的事情。

教学反思：

通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的学问也丰富了很多，此活动是幼儿比拟喜爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的`思维供应了宽阔的空间，引发了孩子们对乌龟的宠爱之情。

乌龟爬教案篇4

活动目标：

在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的根本特征，并尝试表现乌龟的动态。

引导幼儿积极与材料互动，体验画乌龟的乐趣。

在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．ppt；

2．绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、观看ppt，了解、感受好玩的乌龟

1．观看熟悉同心圆，了解乌龟的根本特征。

（1）师：小雨滴要来和我们做嬉戏了，嘀嗒点击消失一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特殊的地方吗？

（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

2．幼儿学画同心圆，提示画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提示幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。

师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

4．观看大屏幕，引出乌龟。

（1）边说儿歌边点击，消失乌龟。

（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的欢乐

1．乌龟在哪里玩？

师：乌龟喜爱在哪里玩？它们喜爱干什么？

2．乌龟的心情怎样？

三、自由创作——好玩的乌龟

1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

师：假如让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

2．教师指导，留意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提示幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

四、观赏沟通：说说我的小乌龟

师：你喜爱哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？

谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

小结：今日你们画的小乌龟真好玩，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，装扮得漂美丽亮的，到更好玩的地方去玩，好吗？

乌龟爬教案篇5

活动目标：

1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。

2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

3.阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达力量及思维力量，创编出一个完整的故事。

活动预备：

1.配音幻灯片2.课件3.小动物头饰活动过程：

一、“今日教师给你们带来了一位好朋友“。出示图片乌龟或实物，“小朋友们这是什么啊““乌龟““对，而且啊这还是一只聪慧的乌龟“，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简洁说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪慧的乌龟》。

二、播放课件，观赏故事。理解故事内容。

中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么答复？

乌龟和狐狸谁聪慧？

三、播放幻灯片，理解故事内容。（重点）1.教师出示图片，边叙述故事边提问，了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。

故事《聪慧的乌龟》

教师叙述第一段，提问：狐狸观察青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上“谁谁答复真棒““接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉“教师叙述其次段：这件事让谁观察了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有答复狐狸的提问？小乌龟为什么没有答复啊？

让我们看看小狐狸又是怎么做的？

教师叙述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？“那个小朋友告知教师。“假如不能完全答复教师可以引导“咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样“2.教师叙述第四段，引导幼儿争论：

“乌龟怕摔、怕火吗？“，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说感谢狐狸呢？乌龟喜爱水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

（多请几个小朋友答