中班老鼠笼教案8篇

中班老鼠笼教案8篇

中班老鼠笼教案篇1

活动目标

1、体验韵律活动的乐趣。

2、初步学习合拍地仿照小老鼠走和夸大地表现拉泡泡糖的表情和动作。

3、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作。

活动预备

1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。

2、图谱。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活动重点

提高幼儿身体协调性和表现力量。

活动难点

能够主动探究各种动作，并随音乐做律动。

活动过程

一、出示老鼠和泡泡糖，叙述故事并激发幼儿兴趣

师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？

小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！

有一只小老鼠，趁妈妈不留意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不当心踩到了一个黏乎乎的东西。他用劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞速地滚回家去了。

师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼儿完整观赏音乐并出示图谱

1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！

师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”

2、随图谱完整观赏音乐其次遍。

师：“这么好听的乐曲教师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的观赏一遍音乐！”

师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿答复。

小结：音乐共分为了ab两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，其次段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。

3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。

师：“在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”

三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作

1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？

你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是渐渐看还是快看？（幼儿仿照）

2、幼儿随音乐表现a段音乐。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学用劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！教师看到每只小老鼠都很用力！

4、幼儿随音乐表现b段音乐。

四、创编动作并随音乐完整表演

1、师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要留意表演的时候要表达出小老鼠的夸大表情，看看谁学的最像”

2、幼儿依据音乐进展表演，鼓舞幼儿大胆的表现动作。

师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿仿照动作，结合图谱和音乐再次进展表演。鼓舞幼儿大胆的进展创编。

3、最终将创编完整的律动随音乐完整表演。

五、随音乐做律动并玩嬉戏《猫捉老鼠》

随音乐完整做律动，音乐完毕时引出猫叫声。

师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的嬉戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，教师来当花猫，音乐完毕时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！”

师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机智的小老鼠！”

中班老鼠笼教案篇2

活动目标：

1.通过图谱，感受两段乐曲不同的音乐表现形象。

2.尝试创编与乐曲形象相符的动作。

3.通过嬉戏，让幼儿充分体验角色扮演的乐趣。

活动预备：《猫和老鼠》音乐，头饰，图谱

活动过程：

一、导入局部

故事导入：从前有一只大懒猫，它特别特别的`懒，但它是一只幸运的猫，由于它的仆人很喜爱它，总是给它许多好吃的，大懒猫怎么吃也吃不完。小老鼠听说了这件事情，心里快乐极了，于是它打算静静地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁着大懒猫睡着了，静静地去找好吃的了，它刚走两步，大懒猫就突然打个哈嚏，小老鼠又静静向前走了几步，大懒猫又突然伸了个懒腰，吓得小老鼠一动也不敢动，趁着大懒猫还没有发觉，小老鼠又偷偷往前走，这次大懒猫喵的大叫一声，小老鼠吓得赶忙把身体缩了回去。

小老鼠去偷东西时，大懒猫刚刚都做了那些动作？出示图片幼儿按挨次摆放。（打哈嚏、伸懒腰、喵的大叫一声）

二、观赏音乐第一段

今日，我带来了一段音乐，说的就是老鼠和大懒猫的故事。我们一起来听听。

1.播放音乐，幼儿观赏。

提问：你们觉得音乐的哪里像小老鼠走路的声音？

3332︱12︱3—

那么5—，像是谁在干什么？

小老鼠走了几步路，大懒猫做的动作呢？（幼儿猜想）

师：“我们听音乐再来数一数，教师也来帮帮你们！”

2.播放音乐，教师用图谱展现，进一步分析音乐。

师：小老鼠走了几步呢？（四步）

小结：哦，原来小老鼠每走四步，大懒猫就会做一个动作。

3.出示头饰，教师扮演大懒猫，幼儿扮演小老鼠。

师：“现在我是大懒猫，你们是谁呀？（小老鼠）小老鼠现在要听着音乐到大懒猫家找好吃的去了，你们预备好了吗？”

师：小老鼠偷东西时走路的声音要怎么样？（轻轻地、静静地）

那看到大懒猫打哈嚏、伸懒腰时要怎么样？（不敢动、身体躲起来）

那我们跟着音乐试一试吧！

4.播放音乐，师幼分角色表演。

师：你们找到好吃的了吗？小老鼠觉得这样当心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾，于是，它想了一个方法来应付大懒猫，我们一起听听音乐，猜猜是什么方法？（转晕的方法）

三、观赏音乐其次段

师：那我请小老鼠们来试试看，能不能把我这只大懒猫转晕呢？第一次，幼儿随音乐示范，大懒猫没有被转晕。

师：大懒猫有没有被转晕呢？（没有）

由于你们还没有学会一句神奇的咒语，有了这句奇妙的咒语，大懒猫才会被转晕哦，你们想不想学！

请一位教师来当大懒猫，我来当小老鼠。播放音乐，教师示范。

师：我刚刚都念了什么咒语？(倒)我是怎么喊的？（先小声，最终用完全部的力气喊出来）

念了几次呢？（幼儿猜想）引导幼儿数一数一共念了五次。

我再念咒语时都做了什么动作呢？（停、指的动作）

请小老鼠们轻轻起立，跟着老鼠妈妈一起来给这只大懒猫施魔法吧！肯定要边听音乐，边喊出神奇的咒语哦！

四、再次播放音乐，师幼共同嬉戏

师：大懒猫晕了吗？哇！小老鼠们太厉害了！刚刚我们再念咒语时大懒猫都怎么了？（晕头转向的）请一位小朋友来学一学大懒猫晕头转向的样子！

那现在请一位小朋友来当大懒猫，我们是小老鼠一起静静地去找好吃的吧！

五、完整表演

幼儿可两人分角色配乐表演。

活动延长：可将相关图谱、音乐、头饰投放在表演区供幼儿表演。

中班老鼠笼教案篇3

学情分析：

中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解力量，4——5岁又是嬉戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理进展特点，我选择了中班下册主题五“奇异动物”中的一节音乐嬉戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠幽默、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。活动中通过活泼欢快的ab两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

活动目标

1、能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增加幼儿的环保意识。

活动预备：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

2、音乐课件、图谱。

3、老鼠头饰、老鼠洞。

活动重难点：

1、重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

2、难点：尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

活动过程：

一、开头局部：设置悬念激发幼儿兴趣

师：今日教师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）

小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？教师今日带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

二、根本局部

（一）、通过故事帮忙幼儿理解音乐内容。

（播放音乐）

师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？

小朋友想了这么多好玩的故事？那小老鼠和泡泡糖之间究竟发生了什么事呢？我们一起来看看！

（播放音乐动画，教师简洁讲故事）

老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发觉，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上处处都是，最终像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿答复）

原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看.

（二）、出示图谱完整听音乐，帮忙幼儿理解音乐节奏，学做动作

1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

2、引导幼儿分段学做动作

师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿仿照）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发觉所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿仿照）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）

师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？

好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发觉有的小老鼠走得太快了，这样很简单被猫发觉，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（教师唱旋律幼儿做动作）

师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学用劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！

师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，究竟有多长呢？小耳朵认真听好了：拽————啪！怎么回事？我们一起来用劲拽（引导幼儿夸大的做拽的动作）

师：猫来了。（教师仿照抓紧跑回家）

（三）、幼儿随音乐表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）

师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机智。

2、其次遍表演（把小椅子当洞）

师：想不想玩这个嬉戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜爱的带上吧！李教师来当一只大老鼠，老鼠珍宝们，我们现在一起来玩这个嬉戏，走的时候要留意停下来看看，别被猫发觉啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

师：听音乐！留意哦！妈妈没

睡着不能出去玩。（引导幼儿留意前奏）

3、第三遍表演：引导幼儿夸大的表演拽的动作（钻山洞）

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪慧了，刚刚我发觉有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得用劲拽泡泡糖的时候表情应当是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可肯定要留意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告知我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

4、第四遍表演（幼儿自由创编动作）

师：有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。

师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？（幼儿答复：可以黏在头上、身上、屁股上等等）我们一起粘粘看。

师：泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，教师要看看谁的想法最特殊，谁的动作最好玩。

5、第五遍表演（幼儿分角色表演）

师：我们又成功了？还想玩吗？我请一位小朋友来当大老猫，喵—

你可要多抓几只老鼠啊！再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演）

三、活动延长：环保教育

师：你们玩的快乐吗？来，坐回小椅子休息一下吧。

草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？假如乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应当扔到哪里？（幼儿答复）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的爱护我们的环境。还有一点教师要提示你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危急的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！（教师带着幼儿随音乐走去。）

中班老鼠笼教案篇4

【活动目标】

1、仔细倾听故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小老鼠动作的好玩，愿意仿照故事中小老鼠的动作。（难点）

【活动预备】

故事《打喷嚏的小老鼠》及相关图片。

【活动过程】

一、导入，引出故事。

秋天过后，立刻就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得很温和，让自己舒舒适服的。但是小老鼠丁丁可难过了，由于啊他得了重感冒，始终在打喷嚏。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来听听丁丁的故事吧！

二、看图片，叙述故事，理解故事。

1、出示图片，叙述故事。

（1）叙述故事第一局部（从“有一天……他觉得舒适极了”）

（2）好了，听了小老鼠丁丁的故事，小朋友们知道小老鼠丁丁为什么会感冒了吗？（小朋友发言）对的，小朋友们都听得很认真，小老鼠丁丁啊，就是由于不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻得感冒了。我们小朋友可不能像他一样哦！

2、请幼儿看图片，仿照动作。

（1）出示第一张图片，小老鼠在干什么呀？（小朋友发言）恩，对，这一张啊小老鼠丁丁在跑来跑去。

（2）出示其次张。丁丁又在干吗？（小朋友发言）对，这里啊丁丁由于感冒了所以始终在打喷嚏。

（3）出示第三张，小老鼠在做什么？（小朋友发言）对的，这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

（4）跑、打喷嚏、晒太阳。图片上小老鼠丁丁一共做了这三个动作，是不是啊？好，那接下来呢，教师要请小朋友来仿照一下小老鼠丁丁打喷嚏的动作了，哪个小朋友情愿来试一试啊，请举手！（请几个小朋友仿照）恩，小朋友们都仿照得真好，真棒。为自己鼓鼓掌！

三、争论如何爱护自己，预防感冒。

1、小朋友啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都特殊简单感冒，那我们该怎么预防感冒呢？有谁能来说说看（小朋友发言）

2、恩，小朋友们说的都很对，那总的来说呢，预防感冒有这么几点：首先，天冷的时候要留意保暖。还有，要准时增减衣服。冷了要加衣服，热了要脱衣服。另外，还要坚持熬炼身体，多做运动，保持一个安康的体魄，这样就不简单生病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一样多晒晒太阳，既舒适又能让你远离感冒。

四、嬉戏：大家一起动一动

好了，小朋友们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动吧！教师教大家几个动作，看认真喽！（一边念儿歌，一边示范动作）今日的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简洁啊，小朋友们都学会了吗？好，那现在大家跟着我一起做。（反复做几次）

附故事内容：

有一天，天气很冷，贪玩的小老鼠丁丁不听鼠妈妈的劝说，在家门口的院子里跑来跑去，玩的可快乐啦！可是，刚回到屋子里没多久，小老鼠丁丁突然不停地打起喷嚏来，难过极了？？丁丁赶忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏呢？”鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，暖和的太阳晒在小老鼠身上，他觉得舒适极了！

自我反思：

这堂课上得很失败，问题多多。

1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比方我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与安康、卫生联系在一起，进展深入讲解。原来这里可以扩绽开来，重点教育幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合安康的主题了。

2、故事条理不够清楚，叙述故事时不够生动。由于这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清楚且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧急，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

3、最终一个嬉戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸大，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。原来可以安排幼儿分批进展嬉戏，效果可能会更好些。

4、在整个上课过程里，我会常常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完答复或动作时，我没能准时赐予恰当的评语。

总而言之，这第一次的安康主题课虽然没有上胜利，但是却让我学到许多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件简单的事。以后还要更加努力学习。

中班老鼠笼教案篇5

内容与要求：

1、借助小老鼠打电话的嬉戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快、好玩的特点，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

环境与材料创设：

节奏卡片、kt板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴

教学过程

一、律动：小手小脚

1、出示节奏卡。

主要提问：卡片上的小手小脚告知你什么隐秘？

2、听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）

师：我们一起听着音乐，看着路牌去漫步。

设计意图：熟识歌曲旋律

二、新授歌曲：

（一）情景导入，引发兴趣

师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤独呀！”

主要提问：1、小老鼠为什么不快乐？

2、你能帮他想一个欢乐起来的好方法吗？

设计意图：幼儿生活阅历回忆，激发幼儿帮忙与关爱的情感。

（二）理解歌曲内容

1、歌曲第一段

主要提问：(1)小老鼠用了什么好方法？找朋友来做什么？

(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：5432678）

总结：这么多的`数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快渐渐地有节奏念的方法记牢。

2、语言节奏：

教师以小老鼠身份示范电话语言。

主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由叙述）

朋友又会怎么答复小老鼠呢？

3、集体演唱第一段。

师：我们帮忙小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时候要留意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）

4、学唱歌曲其次段

师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高快乐兴地翻开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。

主要提问：怎么会是大花猫来了呢？

大花猫假如进了老鼠家，会发生什么事情呢？

教师演唱歌曲其次段

总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候肯定要看好电话本，电话号码别拨错。

5、幼儿完整演唱

师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。

6、尝试改编

师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字局部的改编）

三、延长

师：电话本上还有很多小老鼠的朋友，教师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小教师约他的朋友。

中班老鼠笼教案篇6

活动目标

1.依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐嬉戏的欢乐。

3.有感情地学唱歌曲。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备

音乐、ppt、绳子。

活动过程

一、进场导入

1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人教师问好。

2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、仿照小老鼠动作

1.出示图片，观看图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主仿照轻轻地走，赐予鼓舞，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1.出示图片：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思索。

2.通过提问引导幼儿进展左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。

3.幼儿进展左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟识乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

4.把握节奏型，边说边做动作。提示幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”

2.幼儿自由呈现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完整观赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫，进展嬉戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐完毕时猫叫，抓住小老鼠。

3.嬉戏进展第2遍，教师摸自己头当大花猫。

七、活动完毕

出示最终一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的教师们再见!”

活动反思：

本次活动中教师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进展,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?m8拍、ab构造，a段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧急，与小老鼠机智、警觉、得意的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，教师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿争论剖析，帮忙幼儿理解并进展表现，到达神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单把握，教师准时借助声势的引导，帮忙幼儿理解音乐形象并进展表现。

中班老鼠笼教案篇7

活动目标：

1.理解歌词，初步学唱歌曲。

2.感受并能初步表现休止符。

3.体验歌曲情境的趣味性。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：在欢乐的嬉戏中初步学唱歌曲。

活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动预备：

音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰

活动过程：

一、回忆阅历，引出课题。

1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。

提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？

2.依据幼儿答复出示图谱。

3.幼儿看着图谱进展打电话。

二、理解歌词，学唱歌曲。

1.观赏歌曲，理解歌词

提问：你听到歌里唱了什么？

2.观赏歌曲，初步感受休止符

提问：电话号码是怎么拨的呢？

3.看图谱观赏歌曲，教师在间奏局部用拍手节奏来表示。

三、嬉戏——打电话

1.完整倾听歌曲一遍。

提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？

2.嬉戏：小老鼠和猫

播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠可怕的跑回家。

3.活动完毕。

活动反思：

诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的学问，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学