一年级数学上册第七单元导学案

学校主备人

民主完小李书敏

年级一年级参备

上课时间审核人人科目数学

课题认识钟表

课时—总课时

2——1学习目标重难点课前预习

1、使生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字2、学结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法重点：知道整时的两种表示方法难点：使学生初步建立时间观念预习课本84、85页课型

新授

教学准备导学步骤1、导（导题、目标）2（出示预学案，学生自学或合作学习）3（师巡视发

导学流程具体内容在一个美丽乡村的清晨小公鸡起床了跳到高“喔喔喔叫起来公鸡打鸣是叫人们干什么呢？那你们是用什么叫起床的呢？板书课题自主探究一：初步认识钟面1、你们都过哪些钟呢？说一说，并出示课件。2、请你仔观察，比一比，钟面上有什么相同的地方？他们分别长什么样，你能给它们取个名字吗？（时针和分针）3、钟面上几个数，分成了几个大格？4、钟面上针是按怎样的方向转的？自主探究二：认识整时屏幕上出示主题图1、小明起是几时呢？你是怎么知道的？2、第二幅，小明在干什么呢？这是什么时候呀？3、第三幅，小明在干什么呢？这是什么时候呀不是钟坏了呀么就一根针呢？4、你们是么确定几时的呢？请仔细观察，讨论小结出认识整时的方法钟面上，当分针指向12时候针指向几就是几时）5、时间的示方法有哪些，你会写吗？

复备栏

现问题组内、、学生动手数一数钟面上有几个数，几大格。全班展示）2学生小组讨论，并说一说课件上显示的时间。1、整时认识方法是本节课的重点，老师要引导学生自己找规律，再加以小结。4（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）5（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）板书设计：

2、6、12时等“特殊”时刻，应引导学生了解其特点。3、9时出现2次，但小明分别在看书和睡觉，应引导学生通过“小明9时做什么的讨论让学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈就有早上9时和晚上9时。完成课本页做一做“小明快乐的一天”今天我们认识了整时后我们学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。认识钟表6时

912

46﹕9﹕0012﹕004﹕009分早上9和晚上时珍惜时间

珍惜生命课后反思：学校

民主完小年级

一年级

上课时间

主备人李书敏科目数学学习目标

参备人课题认识钟表练习1、学能更熟练地认识整时

审核人课时—总课时

2——2重难点课前预习

2、让生多动手拨时间，培养学生的观察与操作能力3、进接近整时的练习，为以后学习几时几分奠定基础。重点：让学生学会自己拨时间难点：知道过1是几时，接近整时的认识课型

新授

教学准备导学步骤1、导（导题、目标）2（出示预学案，学生自学或合作学习）3（师巡视发现问题组内、全班展示）

导学流程具体内容我们已认识整时了么你能连一连吗？完成练习十九的第1题学习活动一：我会拨1、你能用的小手在自己的钟面上拨出老师说出的时间吗？（5、11时„„）2、你是怎样拨的，请说给同学听听3、你知时再小时是几时吗？你能在钟面上拨出来吗？4、小组合：你还会拨9时、5时11时过1小时是几时吗？5、知识延时再过3小时是什么时候呢？学习活动二：我能辨1、教师拨时后继续往后拨一点问还是7吗？为什么？7时过一点儿）2、教师继往下拨到时分时问现在到8了吗？快到了吗？时了）3、教师拨近整时的时间，学生认时4、同桌合，一方拨时，对方认时学习活动三：我会画完成练习十九第81、你认识面上的时间吗？第个钟面是几时个钟面是几时3个4个呢？2、看到这4钟面的时间发现了什么规律呢？3、接着往会是几时呢？你能画出来吗？小组合作，一人报时间，其他同学拨钟。

复备栏

小组讨论得出规律，并画出时间全班展示1、学生钟面拨时间的方法应强调4（教师精讲2、认识接近整时的时间让学生为以后的学习几时点拔或出示课几分打下基础教学中要让学生用钟表动手拨一件，突破难点）拨，感受“快到”与“刚过”3、学生画时间时，要强调分针与时针的区别，还有分针一定要与时针相交。5（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）板书设计：

完成练习十九中