福建师范大学2023年2月课程考试《心理学》作业考核试题答案

《心理学》期末考试A卷注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！答案在最后一、单项选择题（60分）1．教育心理学的研究对象是（）基本心理规律的科学。A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教2．小刚的爸爸爱抽烟，小刚耳濡目染也学会了抽烟。这个案例可以用哪种理论解释()A.华生的经典条件作用B.斯金纳的操作条件作用C.班杜拉的社会学习理论D.奥苏贝尔的认知接受学习理论3.关于发现学习与接受学习的说法，正确的是()A.奥苏贝尔倡导的是发现学习B.发现学习效率更高C.能力低下的儿童和大学生都更适合接受学习D.接受学习有助于提高动机，记忆更深刻4.儿童能够运用加减乘除法则解决实际的问题，这说明他已经掌握了法则的A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.具体知识5.关于创造性与智力的关系下列关系正确的是()A.智力决定创造性B.智商高的人创造力一定高C.智力与创造力是线性关系D.高创造需要较高的智力6.最近发展区是指（）。A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D.需要在发展阶段掌握的能力7.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()A.场独立型B.场依存性C.整体型D.系列型8.某生观看了电影《战狼》，对军人产生敬佩，立志成为一名军人，根据加涅的学习结果分类，这属于（）。A.态度的学习B.智力技能的学习C.运动技能的学习D.言语信息的学习9.学生通过改善学习环境的设置来提高学习效率，这是一种（）。A.资源管理策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略10.受神经系统的成熟影响，随着年龄的增长而降低的智力类型是（）。A.晶体智力B.流体智力C.背景智力D.多元智力11.下面哪一种情形属于远迁移（）A.写作文：先写我的妈妈，然后把写作规则迁移到《我的老师》、《我的同学》中B.在数学中已经学会的逻辑规则运用到物理或者化学中解决问题C.开不同类型的轿车D.利用做笔记策略来阅读文章12.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为()A.甲同学错误大B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大二、多选题（10分）1．关于强化实施的程序，下列说法正确的是()A.为了快速习得新行为，应该使用连续强化B.为了快速习得新行为，应该使用间隔强化C.为了使行为习得之后能够保持更长时间，应该使用固定时距的强化D.为了使行为习得之后能够保持更长时间，应该使用变化比率或时距的强化2．班杜拉认为观察学习包括以下哪些过程（）。A.注意B.识记C.保持D.再现E.动机三、名词解释（10分）1.观察学习2.元认知四、简答题（20分）1．试述动机的归因理论。《心理学》期末考试（A卷）答题纸姓名：专业：学号：学习中心：成绩：注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！一、单项选择题（每小题5分，共60分）题号123456789101112答案BDACDCAABBDA二、多项选择题（每小题5分，共10分）题号12答案ADACDE三、名词解释（10分）1.观察学习观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。2.元认知元认知就是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力:对思维和学习活动的知识和控制四、简答题（20分）1．试述动机的归因理论。韦纳从认知心理学的角度把成功和失败的原因分为3个维度，又把活动成功和失败的原因归结为4个因素，将它们结合起来就组成了“三维度模式”。他认为3个维度是内归因和外归因、稳定的归因和非稳定的归因、可控制归因和不可控制归因，4个因素是努力、能力、运气和任务难度。韦纳认为，每一维度对动机都有重要的影响。在内外维度上，如果将成功归因于内部因素，会产生自豪感，从而动机提高；归因于外部因素，则会产生侥幸心理。将失败归因于内部因素，则会产生羞愧的感觉；归因于外部因素，则会生气。在稳定维度上，如果将成功归因于稳定因素，会产生自豪感，从而动机提高；归因于不稳定因素，则会产生侥幸心理。将失败归因于稳定因素，将会产生绝望的感觉。将失败归因于不稳定因素，则会生气。在控制性维度上，如果将成功归因于可控因素，则会积极的去争取成功；归因于不可控因素，则不会产生多大的动力。将失败归因于可控因素，则会继续努力，归因于不可控因素。则会绝望，将失败归因于内部、稳定、不可控时是最大的.问题，会产生习得性无助感。韦纳通过一系列的研究，得出一些归因的最基本的结论：1、个人将成功归因于能力和努力等内部因素时，他会感到骄傲、满意、信心十足，而将成功归因于任务容易和运气好等外部原因时，产生的满意感则较少。相反，如果一个人将失败归因于缺乏能力或努力，则会产生羞愧和内疚，而将失败归因于任务太难或运气不好时，产生的羞愧则较少。而归因于努力比归因于能力，无论对成功或失败均会产生更强烈的情绪体验