Unit 4 My Holiday 说课二 六年级英语

4说课二各位评委大家好！我说课的内容教材六年级下册UnitMyHoliday.我所说课的内容包括以下几方面。Ⅰ说材本次说课的内容为材六年级下册UnitMy本单元重点学习与有关的一般过去时短语及以where,how，引导的重点句型的问与答。本单中涉及到的动词过去式较之第三单元难度所加大，大部分为不规则动词，如的过去式等。以what引导的非凡疑问句在第三单元中有所呈现，本单元中又加入了以where，how引导的非凡疑问句，丰富了学生用一般过去时交流的话题。新课程强调知识与技能、过程与法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的熟悉我定如下教学目标一教目（一知识目标：1.学生能听、说、读动短语的过去式boughtpresents、rowedasawelephants、ice-skating；2.能运用以what，，how等殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流。3.复习运用有关情绪和理状态的单词。（二能力目标：能用英语相交流自己假日的活.（三情感目标：让学生敢于、乐于、善于开口讲英,极参与交,树立学好英语的信心。2.培养学生的同情心，需要帮助的人伸出援助之手。

二教重点教学重点是在复习的基础上让学把握四会词,初步运用词组描述过去的生活;难点是让学生正确理解过去时态运用，what等非凡疑问词引导非凡疑问句进行交流。三教预学生：pieceofⅡ教本课为一节复习课结合本单元学内容、学目标学的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：、情景教学：利用多媒体创设景根据复习课的特点，结合本单元容我设计了Mydiary这条主线，通过向大家介绍我去北京旅游所经历的一天，从中习所学过的短语及重点句型。、小组活动学习法：将学生分为人小组，学生间相互交流、切磋，共同完成教学任务使学生合作中感受学习英语乐趣及交流的意义通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。、鼓励法：及时给予学生鼓励性价。Ⅲ说法教学的主要目的不单是知识的积而是发展思维进行运用生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略在本课中学生通过小组合作学习的方式高和发展综合运用语言的能力形成自主学习的习惯从而成为课堂的主人并获得学习的成功感。另外，我还指导学生通过听说练习语言交际习师生互动交流给学生一个自由的空间创设锻炼的机会，发挥教师的主导作用于学生主体作用相结合。

Ⅳ说学程1.热身首先安排师生合唱一首英文歌曲。这是一首过去时歌所唱内容与本单元重点句型一致,使课堂一开始就布满了英语氛围时又为本课教学内容的呈现做了铺.接着是pairwork环节上面歌曲中所唱内容Whatdo?引入.同桌两人根据自己的经历问答2.复习短语本环节设计快速抢答和清楚模糊游戏通过齐读读等方式复习本单元所学短语，并进行个别拼读练习3.复习句型本环节设计找朋友这个游戏，将班同学分为四大组，教师规定一定时间让学生在各自的纸条上写曾经去过的地方和做过的事情后让学会生在教室里随意走动采访，寻找与自己去相同地方，做过同样事情的朋友，看谁找的朋友最多。然后教师归纳出学生最喜欢去的地方所做的事情。最后学生出示自己的旅游照片加以介绍。由以上环节引出我的假日活动。Iwall.Ilook通看图片问答练习Whatdidshe/they?She/Theysangdanced.”最后一幅图片向学生介绍自己在旅游过程中新熟悉的朋，并根据提示填入相应单词。短文练习由上环节中Itookpictures引入故事大王活动，要求学生在前面复习句型的基础据所给单词和词组以小组为单位编一篇小短文培养学生组织、运用语言的能力。文练习第二环节为Fillthe，合短文内容填单词考察学生对四会知识的掌握况短练习的第三部分为