实用的幼儿园大班教案8篇

第页实用的幼儿园大班教案8篇幼儿园大班教案篇1

活动目标：发展视察力、空间思维实力及探究精神。

活动打算：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。

活动过程：

一、引出主题今日老师带来了很多好玩的东西，你们要不要玩一玩?

二、玩硬币

1、(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形态的?我们先来玩玩硬币，玩好后请小挚友告知我你是这样玩的?

2、请个别幼儿示范玩，老师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，假如不立起来就不会滚。

3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小挚友细致看看象什么一样?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)这是什么?我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小挚友告知我你是怎样玩的?

2、谁情愿告知老师刚才你是怎样玩乒乓球?老师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

四、摸摸、看看

1、现在请小挚友摸摸硬币和乒乓球，然后告知我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)

2、硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。

3、现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿视察然后举手回答)4、硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(老师展示请幼儿看)5、原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形态是球体(出现"球体"汉字)。

五、找找

1、好现在老师给你们许多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。

2、老师检查幼儿操作结果3、刚才小挚友在这些玩具中找到了许多球体，那些你们知道除了老师今日带的外，你们还在日常生活中看到过拿东西也是球体呢?

六、小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。

幼儿园大班教案篇2

［活动目标］

1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2.复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。

3.培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

［活动打算］

投影机、投影片、算式卡片。

幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

［活动过程］

一、打算练习

复习6的组成。

1.嬉戏“拼6”。

（1）按键发音：（采纳娃娃电脑学习机）

老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

（2）拍手对数：

老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

2.填数活动。

（1）将6的组成填上合适的数

（2）引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习

1.出尝试问题。

启发幼儿依据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。

师：今日，我们依据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后依据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：

2+4=66-2=4

4+2=66-4=2

全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。

3.相互沟通、探讨。

你是怎么摆的又是怎样列出算式的。

幼儿园大班教案篇3

目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

打算：拼音、生字卡片。

过程：

一、复习

1、抽读6个单韵母卡片。

2、接依次读读8个声母卡片。

二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"

1、学习"g"的音：

⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的'时候留意读得轻短些。

⑶老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，老师留意订正不正确的读音。

2、学习"g"的形：

⑴细致视察图怎样记忆"g"的形?

⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母"g"：

⑴相识基本笔画"竖左弯"。

⑵视察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶老师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?老师写;其次笔是什么?占什么格?老师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。老师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。

幼儿园大班教案篇4

【活动目标】

1、通过跳花杆的嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数。

2、感受同伴间相互沟通的乐趣。

3、发展幼儿逻辑思维实力。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

【活动打算】

花片、大数字卡片若干、一幅漂亮的图片(各类动植物若干)单双数的汉字词组卡片，花杆等。

【活动过程】

1、导入——嬉戏“猜花片”

我们小挚友很喜爱玩花片，今日老师就用花片和小挚友一起做个猜花片的嬉戏好吗?请小挚友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好挚友相互检查一下拿得对不对。

2、探究单双数——嬉戏“找挚友”

(1)现在老师请小挚友帮他们找好挚友，要2个2个做好挚友，看看他们能不能全都找到好挚友。全都能找到好挚友的，你把你的数字卡片举起来，(挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好挚友的数字卡片举起来，(老师挑几张1、3、5、7、9)贴在黑板上)。

(2)师生共同检验：小挚友看一看你们有没有不同的看法?

(3)小结：都能找到好挚友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好挚友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

(4)对啊!这些都能找到好挚友的数字叫“双数”，不能都找到好挚友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱双，躲单”的嬉戏，好吗?

3、巩固单双数——嬉戏“抱双，躲单”

嬉戏规则：幼儿依据教

师念或举单数双数，假如老师念的是单数就把头埋在膝盖上，假如老师念的是双数，就用双手抱住手臂。

4、嬉戏“跳花杆”

(1)老师介绍嬉戏玩法：如双数打开花杆，单数合拢，幼儿依据老师的口令做相应的动作。

(2)嬉戏数次，由简洁到难。

幼儿园大班教案篇5

活动目标

1、感受甜、苦两种味道，了解味道与表情色调的联系。

2、培育感知实力，有初步的审美情趣。

活动打算

1.甜水、苦丁水，杯子若干。

2.水彩笔、画纸、镜子。

活动过程

一、导人

情景谈话，激发幼儿爱好。

今日有一个“怪味”食品屋开业了，我们去品尝一下有哪些“怪味”好不好？

二、品尝沟通

1.甜味

请幼儿说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉。

2.苦味

请幼儿说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉。

3.供应镜子，请幼儿再次品尝。

再次的品尝后，照照镜子视察表情。

三、嬉戏：品尝道画表情

1.请个别幼儿品尝，先由老师给他画出表情。

2.个别幼儿品尝，再由大家给他画出表情。

3.自己品尝，并给自己画出表情。

四、依据表情猜味道

1.请幼儿出示画的表情图，大家相互猜出是什么味道的表情。

2.你吃了甜的东西感觉怎样？吃了苦的又是什么感觉呢？

五、味道与表情的联系

1.今日我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色调来表示，你还尝过哪些味道呢？

2.你觉得今日最快乐的是什么？

幼儿园大班教案篇6

活动目标

1、知道食品外包装上的数字都是有用的。

2、能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品运用平安意识，会选择保质期内的食品。

3、提高幼儿思维的灵敏性，知道发霉的东西不能吃。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

1、视察统计表推算食品的保质期。

2、嬉戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”

活动打算

1、物质打算：“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”一张;“1年挂历”一张;过期的食品;苗苗糕点屋场景

2、阅历打算：关注食品外包装上的数字;已做过关于“食品外包装上的数字”的统计调查

活动过程

出示过期发霉的面包和苹果，让孩子细致视察他们有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗?假如吃了会怎么样?引申出食品的保质期。

1、巩固对食品外包装上的数字作用的相识。

(1)视察统计表，请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。

师：小挚友在食品的外包装上发觉了很多的数字，这些数字告知我们许多事情，现在谁能向大家介绍一下，它们都告知我们什么事情?

(2)引导幼儿发觉：每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。

师：从这张表上，我们发觉什么呢?

(3)了解保质期的作用和重要性。

师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢?

2、关注生产日期和保质期，学习推算食品的保质期。

(1)师：正是因为保质期很重要，所以今日我们就来探讨保质期的问题，假如你到商店去买食品，你会看保质期吗?你知道在什么时间内吃这样食品是平安的吗?

(2)幼儿探讨后小结：要先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期起先算一算，最终还要算出来的时间是不是过了今日的时间。

(3)请幼儿推算食品的保质期。

①师：这里有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是平安的吗?

②幼儿探讨、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。

3、嬉戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”

①介绍嬉戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。

②幼儿操作。

③相互沟通操作结果。

教学反思

1、整节课上下来，孩子主动性较高，因为平常涉及这方面的问题较少，孩子爱好较浓。

2、但是时间没有限制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。

3、孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应当自己带孩子到超市做调查。

4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就须要依据生产日期和平安日期推算保质期。

幼儿园大班教案篇7

【活动背景】

音乐赐予人最干脆的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应当是我们进行音乐教学活动的看法。

所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。

活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如观赏指套傀儡的嬉戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有仿照地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有爱好地进行嬉戏。

另外，孩子可能会在嬉戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要赐予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创建想象力。

【内容与要求】1、感受歌曲和嬉戏的规则，养成听音乐做嬉戏的习惯。

2、用踵趾小跑步主动参加嬉戏，并乐意表现欢快的心情。

【活动打算】

指套傀儡。

【过程与指导】

观赏感受——理解体验——表现表达

(木偶嬉戏)(师生玩耍)(投入嬉戏)

一、看木偶做嬉戏

1．谁来了?小木偶要玩嬉戏，玩什么嬉戏呢?(木偶做“碰一碰”嬉戏二遍)

——熟识音乐的旋律。

2．他们在做什么嬉戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩嬉戏，反复时请出幼儿一起玩嬉戏，直到全体幼儿都参加嬉戏为止)这个嬉戏好玩吗?(坐下休息休息)

——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。

二、了解嬉戏里的歌、动作和规则

1．这个嬉戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌颂了些什么?(一起学唱)

——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。

2．老师做嬉戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好挚友了。

——既激励了孩子歌颂，又提出了新要求。

3．老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好挚友的嬉戏规则。

4．刚才，你还用什么好看的动作来找挚友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找挚友玩。)

——新的舞蹈基本动作，就在玩的心情的驱使下，进行着。

三、玩嬉戏

1．我们既要用好看的动作找挚友，又要很快地找到挚友。(玩嬉戏2～3遍)

2．你还想和好挚友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

——孩子在相互的碰触中，体会着嬉戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得特别兴奋。‘

假如孩子们可以，这个嬉戏的动作，可以由孩子们用自己喜爱的动作，重新表现。

幼儿园大班教案篇8

【活动目标】

1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。

3、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。

【活动重难点】

重点：通过试验感知溶解的特性。

难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。

【活动打算】

1、老师打算一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙；每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

【活动过程】

一、起先部分：

1、视察引导，激发爱好。

（1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。

（2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？

二、基础部分：

1、组织幼儿视察了解试验用品。

（1）老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？

（2）请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形态)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

2、起先做试验。

老师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？