人教版小学语文三年级上册《第七单元口语交际身边的“小事”》课导学案0

一、教课内容：口语社交《身旁的小事》二、教课目的：1、能在小组中简单叙述身旁的不文明或令人感觉暖和的行为，并清楚地表达自己的见解。2、能汇总小组建议，汇总建议时尽量反应每个人的想法。3、留意生活，培育其社会责任感。三、教课重点：用简要的话表达自己的见解，汇总建议时，尽可能反应每个人的想法。四、教课难点：照实而有条理地表达身旁的小事，并描绘自己的感觉和他人对这件事的见解。五、教课过程：（一）创境激趣，引入话题：师：孩子们，老师今日想与你们分享两个心情——一个“好意情”，还有一个是“坏心情”，你们愿意先听哪一个呢？生：我想听好意情。师：老师的好意情是源自今日清晨我上班路上发生的一件小事情。我不当心将口袋里的手机给丢在地上了，幸好被一位小学生看到了，她赶快把手机捡起来给了我，让我的手机完璧归赵。孩子们，你们感觉老师的心情能否是很好呢？生：您的确特别好运，心情必定特别好。可是我还想知道您的坏心情又是为何？师：唉，相同是今日上班路上发生的。在公交车上，一其中年男子在车上抽烟，公交车师傅劝止他不要在公共场所抽烟，结果他不只不听，还跟公交车师傅了吵起来了。孩子们，假如你也在场，你能否是也会跟老师相同，心情被损坏了呢？生：公共场所是严禁抽烟的，这是谁都知道的。生：的确是特别让人生气的一种行为。师：其实，在我们的生活中，每日都在演出着很多看起来平庸，但倒是时刻影响着我们的心情、甚至是生活的事。这节课，就让我们一同来聊聊身旁的小事。板书话题：身旁的小事（二）观图说图，感觉“小事”。，1、过渡：那么在生活中都有哪些看起来虽小，但事实上却能够影响到我们生活和心情的“小事”呢？孩子们，仍是让我们先看看几幅生活画面吧。课件挨次出示教材中的四幅图片，指引学生边观图边感知画面内容，而后与同学、老师沟通自己对画面内容的感知（1、第一幅插图中一位乘客不恪守次序任意插队上车；第二幅插图中一位旅客在古建筑墙上乱涂乱画，此外一位爬到古树上摄影留影；第三幅插图中一位大哥哥进门后为后边进来的人扶住门；第四幅图中一位叔叔顺手将小狗的粪便给铲进垃圾袋中。指引学生再次认真察看四幅图的内容，想想这些画面中的人物的不一样行为都给自己留下了如何的感觉。选择印象最深的一幅图画与同学、老师沟通自己的见解。2、指名学生发布自己的见解；第一幅图中那个不排队任意上车的乘客特别不文，损坏了社会次序。（教师合时指引他们将自己的见解表达清楚、理解。）同时指引他们明确第一、二幅图中的插队者、旅客的行为都是缺少社会公德的不文明行为，第三幅图中的大哥哥的做法让后边进来的人感觉温暖。第四幅图中人物的行为是爱惜环境的表现，因此这类文明的行为也是让人特别感人和敬重的。3、教师简单概括：因而可知，生活中的这些“小事”有反应真、善、美，看上去让人暖心感人的，也有折射假、恶、丑，让人心生不舒畅甚至厌恶、招人谴责的。4、怀疑思虑：同学们，你身旁又有哪些近似的这样的“小事”呢？和小组同学沟通你发现的不文明的行为，或许令自己感觉暖和的行为，再说说你对这些行为的见解。（三）观图说图1、看图，学生独立思虑并整理自己的生活发现，选择自己印象最深的一件“小事”，准备与组内同学沟通。指引学生进行小组内话题沟通，教师合时提示他们在沟通的过程中注意用简短的语言清楚地表达自己的见解，注意求情楚这件“小事”给自己留下了如何的真切感觉（生气、暖和、感人、憎恶）同时指引小组内其余同学认真聆听他人的叙述。所有组员说完后，每个组员都要试着汇总小构成员的见解。2、教师提示汇总见解的方法：要注意聆听每位同学的讲话，记着同学说的主要内容。能够用笔录录几个重点词，免得忘掉。听不理解时，还能够向同学追问。每个同学的见解都不要遗漏。3、学生疏小组沟通合作。说自己对某种“小事”的见解，再相互评论说得能否清楚。以后，每个学生试着汇总小构成员的见解，教师巡回指导。4、指名学生代表自己的小组，报告本构成员的见解。5、教师依据讲话，梳理汇总见解的重点，把小构成员的见解串起来，连接地说一说。教师概括小结：不文明的行为让人生气、憎恶，令人感觉暖和的行为让人感人。（板书：生气憎恶暖和感人）（四）讲堂延长写“小事”今日我们在讲堂上沟通了身旁的“小事”，平常在生活中也应当多关注社会现象，勇敢说出自己的见解。此刻写一写身旁的小事。我发现我身旁（）行为，这是一种（）（不文明/令人感觉暖和）的行为，我对这类行为的见解（）。这里的“小事”看上去特别不足挂齿，但却密切关系着我们的生