冀教版二年级数学上册《表内乘法和除法用789的乘法口诀求商用9的乘法口诀求商》优课教案10

《9乘法口诀求商》教课方案教课目标1．掌握用9的乘法口诀求商的方法．2．能正确运用9的乘法口诀求商．教课要点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法．教课难点正确运用9的乘法口诀求商．教具学具准备电脑、投影仪．教课步骤一、铺垫孕伏．1．口算：8×9＝726×9＝549×9＝819×7＝634×9＝363×9＝272．填空：（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3．抢答，并谈谈你是如何想的．24÷3＝849÷7＝7指引学生说出求的商的思路．如：计算“”时，想8和几相乘得24，由于8和3相乘得24，因此的商是3．计算“”时，想（）七四十九，由于七七四十九，因此的商是7．再指引学生说出：“”的思路．想：除数是几，就想几的乘法口诀。商是7．让不一样层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路．二、研究新知．1．导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起谈论学习如何用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好．2．出示例4出示课件;你获得哪些数学信息，能提出哪些数学识题?生：我获得的数学信息是一共有

27个气球，每行

9个，可以分几行？27÷9＝3（行）想：生；（三）九二十七生;除数是9，想9的乘法口诀。生；由于3×9＝27,因此27÷9＝3为啥用除法?生；求27里面有（）个9?启示学生想：依据前面学过的用乘法口诀求商的方法，谈论如何求得（1）谈论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流

的商．指引学生小结：在我们口算除法时，先看除数，除数是几，就想几的乘法口诀。3．练习：27÷9＝54÷9＝36÷9＝72÷9＝45÷9＝63÷9＝9÷9＝指引学生说出是怎么想的．4．出示例4：（1）谈论（2）交流指引学生说：3以几等于9乘法口诀想三（）二十七，由于三二十七，商是9．（让不一样层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，打破要点）5．练习：各组相互出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的．指引学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法相同，不过用的乘法口诀不一样．6．练习：（1）9×3＝9×6＝9×4＝9×8＝27÷3＝54÷6＝36÷4＝72÷8＝指引学生说出是如何想的，再找学生模拟第1题的形式举些例子．（2）18÷2＝18÷9＝72÷8＝36÷4＝54÷6＝63÷7＝45÷5＝81÷9＝教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法．三、全课小结．这节课我们谈论学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法相同，不过用的口诀不一样．四、随堂练习．1．解决问题，并谈谈你是如何求商。买36本课外读物，均匀分给4个班，每班分几本？生；36÷4＝9(本)，师：为啥用除法?生;由于求均匀分，因此用除法。师：我们要珍爱公共财物，保护书本。2．54个同学植树活动，每9个同学植一棵树，共植几棵树?54÷9＝6(棵)师:为啥用除法？生想：54里面有（）个9.师：我们不但解决植树问题，并且让我们珍爱花草树木，禁止随意践踏校园花草。3．拓展题：二（四）班有学生64人，在做课间操时，体育委员站在前面领操，其余学生每排站9人，他们一共站几排?6