班主任德育工作总结范文

Word文档仅供参照班主任德育工作总结范文班主任德育工作总结范文班主任德育工作总结范文高尔基有句名言,“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅,取决于老师对孩子“爱的多寡”。爱学生,所以很快乐;快乐,所以工作着;工作着,更为快乐！自从参加工作以来,我素来担当班主任工作。教育管理学生,我最大的感觉就是对学生要有爱。没有爱就没有真实的教育。正是凭着对学生的一片爱心,工作以来,我所带的班级曾获取区“先进班集体”,我也获取了区“优异班主任”称呼。一、对孩子中的弱者,不只不可以鄙视,反而应当加以保护。教师不经意的一句话,可能会创办出一个奇观;教师不经意的一个眼神,或许会抹杀一个人材。要教育勤学生,只有认识学生,掌握学生的思想状况,解析学生的心理状态,才能从实质出发,对学生进行教育。现在的少年少儿固然爽朗可爱、踊跃向上,但是因为他们是独生儿女的特别身份造就了他们拥有自擅自利、惟我独尊的“小皇帝”的特其他个性心理。加之年纪小的特色,正确的世界观和人生观还没有形成,缺少鉴别是非、判断正误的能力。所以表现在行动上很多学生还没有养成优异的行为习惯,有的甚至于逃学上网吧、下学打斗、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生,使他改掉不良习惯呢？我从实践中意会到：除了掌握他们共同本质特色外,更要仔细认识每一个学生的思想状况和心理特色,认识每个人成长的不同样经历,认识他们的过去,认识他们的家庭和四周的环境。只有认识这些状况,才能选择和运用适合的方法、手段来进行教育。记得我接任了一个四年二班的班主任工作,这个班的男生多半是思想纯真天真、俏皮贪玩,甚至课间、下学后竟有打斗、骂人的现象发生。可以说是个“俏皮包子”比较集中的班级,面对这类状况,我一定深入检查,认识学生的实质状况,有的放矢地展开教育工作。于是我经过一番明查暗访,认识到这些俏皮的学生多半是因父亲母亲离异孩子借居在爷爷、奶奶家里,遇到老人的宠惯或是父亲母亲做买卖,无暇忌惮孩子的学习和生活使其养成了自由松散,懒散松散、不求进步的习惯。常言说“擒贼先擒王,打蛇先打头”,于是我针对班里影响较大的几个“俏皮包子”进行了周祥地检查;认识到此中一个男孩子遇事好激动,所以爱打斗,开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪慧有佳,贪玩好动、不悟正道,经常正午下学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父亲母亲离异从小由奶奶饲养,娇惯成性,经常课间训骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多俏皮的学生对他都有害怕感。于是我抓住这个可乘之机,第一找了这个男孩平和地与他交谈,炫耀了他上课踊跃讲话、关怀班级等长处,帮助他建立了自信心,除去了自卑感,同时我又交给他一个任务,让他辅助中队长管好那些较俏皮的男同学,他听了此后,感觉特别惊讶,并对我说“老师你这样看得起我,我必定好好干。”从那此后,他不只自己不随意打闹,并且经常监察本班的男同学,遇到同学之间发生吵嘴,他就立刻加以遏止。此后我班根绝了打斗骂人的现象。张森同学是一个习惯于默然的男孩,上课从不举手回答下列问题。有时在我的激励下,勉强支支吾吾说上几句,只引得其余学生哄堂大笑,浪费了很多灾得的教课时间。此后经过多方面认识,才知道这个男孩自小不爱与人交往,养成了独特的性格,在他身旁几乎没有一个可以说话的朋友。长此过去,口头语言得不到锻炼,一张口就紧张,说话结结巴巴,手内心尽出盗汗。我实在为他担忧了一阵子,同时也在追求着教育他的“良方”。此后我发现他的课外知识很多,于是每日借着晨读我和学生们一同谈课外知识,一方面拓宽学生的知识面,另一方面想给他创办讲话时机。前几日面对自己所感兴趣的话题他仍不吱声,但眼眸里分明闪耀着喜悦的光辉。我决定再多给他一点时间,我深信会成功的。终于在第五天的交流中,他主动举手要求讲话了,固然称不上滔滔不停,却有条不紊,实在让同Word文档仅供参照Word文档仅供参照学们对他刮目相待了一次。我清楚此次讲话的成功会使他在心理上有一次质的飞奔。此后我又激励他把知道的新鲜事讲给同学们听,他试着去做了。不久,他的身旁果真开始出现一张张热忱的笑容。望着他绽放的笑容,我感觉十分宽慰。二、在当班主任的日子里,我不单在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感人和幸福。孩子们一次次用他们真挚的眼光、天真可爱的笑容感人着我。为了老师的一句“劳动应当不怕脏不怕累”,他们居然能把娇贵的小手伸到冬季透骨的冷水中,窗户玻璃就这样被他们擦得干洁净净;为了老师的一句“好孩子不可以缺作业”,李思佳同学居然可以在治病时期,谨言慎行地完成作业为了老师的微笑,他们那么努力,固然他们还在不停地出错误,固然他们还有很多缺点,但他们真的是一天比一天有进步。“老师,你笑起来真漂亮！”是呀,孩子们是多么希望看到老师的微笑,老师优异的情绪能快速感染学生,所以我再三提示自己能平和一点,再平和一点,让笑容取代浮躁,多一份宽容,少一份训诫。三、作为班主任,我老是满怀爱心的去研究学生,仔细掌握学生的性格特色,在施教过程中针对不同样性格特色的学生,采纳详细举措,帮助他们战胜性格中的缺点,弘扬长处。在班级管理上,我相同做得有条不紊,各项活动搞得有板有眼,班级以“班级是我家”为主题的班会,教室部署突出了“友善、团结、踊跃、向上”的学习氛围;班级干部的竞聘加强了学生的责任心,培育了一批优异的拥有主人翁意识和较强管理能力的班干部在爱的灌溉、理的启迪、行的熏陶下,近几年所带的班级团结文明、踊跃向上、班风正、学风浓,学生综合素质有了大幅度的提升,深受学校领导的好评。四、在教课中,我注意研究教材,学习教育理论,踊跃参加教改实验,仔细学习现代教育技术,努力提升教课水平。我敢于探究,致力于创办友善、欢欣的讲堂环境,着重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培育,坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教课原则。不加重学生的学习负担,学生学习兴趣浓重,教课收效优异。我经常激励学生多看些课外书,广阔自己的视线,丰富自己的生活。其他,我还踊跃组织学生参加校级的广播操、歌唱、拔河等集体项目的竞赛,也曾多次荣获校级的一等奖。我所带的班级在考试中,获取了好成绩,合格率达100％、优异率达85%以上。五、在后进生转变工作中,我能摸清后进生的思想,与家进步行交流,找出后进生认识上的差距,从不奚落嘲讽他们,用爱心、诚意去感人他们、凑近他们,跟他们说内心话,并用恒心和耐心来转变后进生,着重炫耀,着眼进步,从最基础的知识下手,为后进生创办一个宽松的优异的学习环境。并呼吁优生帮助后进生,采纳“一帮一”的形式,使后进生获取了友情之手的救助,不停缩短与中等生、优生的距离。我把家访看作是一种奖赏。“老师,刘恩昊又在捣蛋了,还打了好几个女生呢。”几个女生来告状了,这个孩子很俏皮,只需避开老师的眼睛就拼死的闹腾。每当听到他的名字就感觉头疼,找他讲话当时是有所悔悟,但过不了多久他的老缺点就又犯了。更气人的是,有一次,刚和他谈完话,他回到座位上为了一片小纸屑就打了同桌。关于他的“至死不悟”“屡教不改”,我真是怒气难消,身不由己地冲着他说：“叫你的家长来！”但是我想起学生说过最怕的是叫家长来学校,轻者一顿训诫,重者一顿打。我改变了这一做法,在班会上说：“此后老师要到比较优异的或许进步大的同学家访。因为老师想去认识你们在家的状况,同时也向你们的家长报告你的长处和进步的地方。”教室里响起了一阵热忱地掌声,同学们都你追我赶地让我去家访。这方法还真灵,就连刘恩昊也在静静地更正着他的缺点,能仔细达成作业,不欺凌女同学了,并主动让我去家访,他说：“老师,您看我进步了吗？我想让您去家访。”看到他的进步,我痛快地答应了他。见到家长后把孩子的点滴进步对家长说了,还提了几点要求。看到孩子的进步,大家都露出了宽慰的笑容。这样做使我也获取了意想不到的教育收效。六、工作本来就是一种享受,因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师全部工Word文档仅供