2012-2021北京初三（上）期末语文汇编：课外文言文阅读

28/282012-2021北京初三（上）期末语文汇编课外文言文阅读一．名著阅读（共2小题）1．（2015北京•东城九年级期末）阅读文段，完成下列各题。一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚（chǔ）、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕（xià，吓唬）得玄德（1）。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青忽感去年征张绣时道上缺水将士皆渴吾心生一计以鞭虚指曰前面有梅林军士闻之口皆生唾由是不渴。．今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎（zūnzǔ古代盛酒食的器具，后来常用作宴席的代称）：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂（指龙卷风。远看积雨云，下呈漏斗状舒卷下垂，古人缺乏科学了解，以为是施雨的龙在下挂吸水），操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则（2），小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而（3）。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州﹣﹣刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖﹣﹣孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英（雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，（4）！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人‘迅雷风烈必变’（语出《论语•乡党》，说孔子遇到疾雷暴风，必定要改变容色，以示对上天的敬畏），安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”（1）选段中加点字的注音全都正确的一项是A．潜伏（qiǎn）乘时变化（chèng）虽系宗室（qì）虎穴（xuè）B．潜伏（qián）乘时变化（chéng）虽系宗室（qì）虎穴（xuè）C．潜伏（qiǎn）乘时变化（chèng）虽系宗室（xì）虎穴（xué）D．潜伏（qián）乘时变化（chéng）虽系宗室（xì）虎穴（xué）（2）根据选段内容，横线处填写四字词语最恰当的一项是A．①手脚抽搐②气吞斗牛③纵横四海④何足挂齿B．①面如土色②兴云吐雾③洋洋得意④不足为惧C．①面如土色②兴云吐雾③纵横四海④何足挂齿D．①手脚抽搐②气吞斗牛③洋洋得意④不足为惧（3）下列语句填入第二段括号处最恰当的一项是A．今天下英雄，惟使君与操耳！B．使君与操耳！C．今天下英雄，惟使君耳！D．今天下英雄，惟操耳！（4）根据你的理解，给第一段划线句用“/”标出停顿。适见枝头梅子青青忽感去年征张绣时道上缺水将士皆渴吾心生一计以鞭虚指曰前面有梅林军士闻之口皆生唾由是不渴（5）结合选段，完成第①﹣③题。①从第二段中摘取曹操对英雄的看法，并用正楷字抄录在答题卡的田字格内。②用合适的关联词将曹操和刘备二人对英雄的看法连接起来，形成一句通顺的话。（不超过50字）③本选段选自（填书籍名称），其主要内容为（不超过7个字）。2．（2016北京•平谷九年级期末）下面是《论语》中关于“孝”的两则语录。比较一下，说说它们共同点。（1）子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（2）子夏问孝。子曰：“色难。有事；弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”二．文言文阅读（共9小题）3．（2018北京•密云九年级期末）阅读下面两段文言文，完成下列各题。【甲】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《左传》）【乙】越王苦会稽之耻，身不安枕席，口不甘厚味，目不视靡曼，耳不听钟鼓。三年苦身劳力，焦唇干肺。内亲群臣，下养百姓，以来其心。有甘不足分，弗敢食；有酒流之江，与民同之。身亲耕而食，妻亲织而衣。味禁珍，衣禁袭，色禁二。时出行路，从车载食，以视孤寡老弱之渍病困穷颜色愁悴不赡者，必身自食之。于是属诸大夫而告之，曰：“愿一与吴徼天下之衷。今吴、越之国，相与俱残，士大夫履肝肺，同日而死，孤与吴王接颈交臂而偾，此孤之大愿也。”于是异日果与吴战于五湖，克吴师，大围王宫，城门不守，禽夫差，戮吴相，残吴，．二年而霸。（选自《吕氏春秋》）【注】①甘：吃、尝。②靡曼：指细理弱肌的美色女子。③干肺：肺气枯竭，比喻力气用尽。④袭：衣外加衣。⑤渍病：传染病。⑥徼（jiǎo）：在此读yāo，求、求取。⑦偾（fèn）：僵死。⑧戮：侮辱（1）下列语句中加点字意思相同的一项是A．忠之属也于是属诸大夫而告之B．登轼而望之越王苦会稽之耻C．何以战以来其心D．虽不能察必以情虽乘奔御风不以及也（2）对以下语句的翻译和理解全都正确的一项是A．公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”翻译：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定信任神灵。理解：这句话表明鲁庄公把战争的胜利寄希望于神灵。B．下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”翻译：曹刿下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，说：“可以了。”理解：从这句话可以看出曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能，善于把握反攻的时机。C．味禁珍，衣禁袭，色禁二。翻译：饮食不要求珍奇，衣服不穿两层，不用二色作为装饰。理解：从这些表现可以看出越王为了雪会稽之耻，衣食非常俭朴。（3）结合两则材料，简要说明庄公和越王取胜的共同原因是什么？4．（2018北京•怀柔九年级期末）阅读甲乙两段文字，完成下列各题。【甲】范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。【乙】琨少负志气，有纵横之才，善交胜己，而颇浮夸。与范阳祖逖为友，闻逖被用，与亲故书曰：“吾枕戈待旦，志枭①逆虏，常恐祖生先吾著鞭②。”其意气相期如此。在晋阳，尝为胡骑所围数重，城中窘迫无计，琨乃乘月登楼清啸。贼闻之皆凄然长叹。中夜奏胡笳，贼又流涕觑郗③，有怀土之切。向晓复吹之，贼并弃围而走。（选自《晋书•刘琨传》）【注释】：①枭，这里指“消灭”。②著鞭：指的是“驱马加鞭”，指奋发向前。③觑郗：觑，看；郗，地名。（1）句中加点字意思相同的一项是A．与刘琨俱为司州主簿行拂乱其所为B．及渡江针石之所及也C．睿素无北伐之志可以调素琴，阅金经D．尝为胡骑所围数重尝贻余核舟一（2）把下面的句子翻译成现代汉语①今遗民既遭残贼，人思自奋②琨乃乘月登楼清啸（3）祖逖、刘琨都是晋代名将，两篇文段同时记叙了二人少有大志、北伐抗敌的故事，流传下来的成语分别为闻鸡起舞和。外敌入侵，二人积极抗敌，但记述的侧重点不同，【甲】文通过、事件（每空限4字）表现了祖逖誓死北伐的志向和决心，【乙】文则通过事件表现了刘琨面对强敌的智慧和胆识。5．（2021北京•石景山九年级期末）《水浒传》开篇即写范仲淹出场，寥寥数语塑造出一个心忧天下、为民解难的形象。阅读下面材料，简要说明“为民解难”的追求在范仲淹身上是如何体现的。皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，时范文正领浙西，发粟募民，为术甚备。又召诸佛寺主首②，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤④荒政⑤及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙⑥所以兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然⑦，民不流徙，皆文正之惠也。（取材于《梦溪笔谈》）注：①殍殣（piᾰojìn）：饿死的人。②主首：住持僧人。③敖仓：粮仓。④恤：顾及。⑤荒政：应付灾荒采取的赈灾对策。⑥条叙：陈述。⑦晏然：安宁的样子。6．（2018北京•通州九年级期末）阅读《祖逖》，完成下列各题。范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，【甲】中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，【乙】郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：【丙】“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。（1）下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是A．少有大志/积少成多遂屯淮阴/屯大泽乡B．命将出师/良师益友北伐之志/专心致志C．使自召募/使人问之将其部曲/将计就计D．人思自奋/咎由自取击楫而誓/樯倾楫摧（2）翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是【甲】中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。翻译：半夜时听到鸡鸣声，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”于是起床舞剑。理解：成语“闻鸡起舞”就出自这里。后用来指志士及时奋发。【乙】郡国豪杰，必有望风响应者矣。翻译：全国各地的英雄豪杰，一定有听到消息就起兵响应的人。理解：这句话交代了出师北伐是顺应民心、符合民意的。【丙】祖逖不能清中原而复济者，有如大江！翻译：我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像大江的水，一去不回头！理解：祖逖认为此次北伐凶多吉少，会像大江的水一样，一去不复返！（3）少有大志，并践行自己报国情怀的人，是青少年学习的榜样。请你根据上文和下面的【链接材料】，概括说明祖逖和《白马篇》中的少年是如何践行自己的报国情怀的。（100字左右）【链接材料】白马篇曹植白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并①游侠儿。少小去乡邑，扬声②沙漠垂③．宿昔秉良弓，楛④矢何参差。控弦破左的，右发摧月支⑤．仰手接飞猱⑥，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽⑦若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄⑧从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！【注】：①[幽并]两州名，今河北省、山西省和陕西省的一部分地方，是古来出勇侠人物较多的区域。②[扬声]即“扬名”。③垂即“陲”，边远的地区。④[楛]木名，茎可以做箭杆。⑤[月支]射帖（箭靶之类）的名称，又名素支。⑥[猱]动物名，猿类，体矮小，尾作金色，攀缘树木极其轻捷，上下如飞。⑦[剽]轻快。⑧[檄]用于征召的文书，写在一尺二寸长的木简上。上插羽毛表示紧急就叫作“羽檄”。7．（2018北京•海淀九年级期末）阅读下面两段文字，完成下列各题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《战国策•齐策》）【乙】王安石，字介甫，抚州临川人。安石议论高奇，能以辨博①济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。二年二月，拜参知政事。上②谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术③，不晓世务”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也”上以为然。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。司马光答诏④，有“士夫沸腾，黎民骚动”之语，安石怒，抗章自辨。因为上言中外大臣、从官、台谏、朝士朋比⑤之情，且曰：“陛下欲以先王之正道胜天下流俗，故与天下流俗相为重轻⑥．流俗权⑦重，则天下之人归流俗；陛下权重，则天下之人归陛下。权⑧者与物相为重经，虽千钧之，所加损不过铢两⑨而移。今奸人欲败先王之正道，以沮陛下之所为。于是陛下与流俗之权适争轻重之时，加铢两之力，则用力至微，而天下之权，已归于流俗矣，此所以纷纷也。”上以为然，安石乃视事⑩。（节选自《宋史•王安石传》，有删改）【注】：①[辨博]这里指善于辩论、知识广博。辨，同“辩”。②[上]指宋神宗。③[经术]经学，指注解经书的学问。④[答诏]这里是指司马光为皇帝起草回答臣下奏疏的诏书。⑤[朋比]依附，互柜勾结。⑥[重轻]较量轻重。⑦[权]权力，权势。⑧[权]秤锤，秤。⑨[铢两]一铢一两，引申为极轻的分量。⑩[视事]管事、任职。（1）下列各组语句中加点字的意思相同的一项是A．邹忌修八尺有余明修栈道，暗度陈仓B．忌不自信小信未孚C．所加损不过铢两而移满招损，谦受益D．则用力至微谨小慎微（2）结合上下文，对文中画线句子的理解正确的一项是A、“我孰与城北徐公美”透露出邹忌在询问自己和城北徐公谁更美时，得意又疑惑的复杂心理。这一问推动了事情的发展，由此引出妻、妾、客对邹忌的赞美。B、“然则卿所施设以何先”表现了宋神宗急于了解王安石首先要采取什么措施，并流露出他知经术但不能施行于世务的不满。这一问引出王安石的回答和其后新法的颁行。（3）阅读【甲】【乙】两文，按要求填空。【甲】文中邹忌讽速成功，是因为他以①设喻，让齐威王认识到“②”现象的存在：既而王纳谏，修明内改。【乙】文中王安石进言成功，是因为他针对“③”的现象，以④设喻，让宋神宗认识到要加强自己的权力并坚定了对他的支持。（第①④空用自己的话回答，第②③空用原文回答）（4）阅读【乙】文和《登飞来峰》这首诗，完成下列各题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。①此诗写于宋仁宗皇祐二年（1050年），当时王安石三十岁。联系【乙】文的相关内容，说说你对诗中画线诗句的理解。②“诗，志也。”“诗”的本义有“言志”的意思。你积累的其他古代诗词中“以诗言志”的诗句有：“，”8．（2017北京•大兴九年级期末）阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成各题【甲】邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉①游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉戏为贾人②炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆③揖让进退④．孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向《列女传•母仪传》）【注】①嬉：游戏。②贾人：商人。③俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。④揖让进退：打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。【乙】铨①九龄，母授以《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋之，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能痊。（选自蒋士铨《忠雅堂集•鸣机夜课图记》）【注】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：（读书声）与罐里煎药的滚沸声争响。鼎，古代的一种炊具。③差：同“瘥”，病愈，病好了。（1）《古代汉语词典》（商务印书馆）中，“遂”字有若干义项，其一：终于，竟；其二：就，于是。“尝”字也有若干义项，其一：辨别滋味，品尝；其二：曾经。请依据以上内容，解释下列语句中加点词的意思。①遂居之遂：②尝问曰尝：（2）用现代汉语翻译下面句子。然则何以解忧？翻译：（3）孩子价值观的形成需要家长的正确引导，结合【甲】【乙】两文的相关内容，说一说孟母和蒋母在教育培养孩子方面有何相同之处。9．（2017北京•门头沟九年级期末）阅读下面的文言语段。完成各题。明末高邮①，有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬②数矣臭，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石③之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。（节选自《广阳杂记》）【注】①高邮：地名，在江苏。②旬：十天。③药石：治病的药和石针；也指药物。（1）解释下列句中加点词的意思。①子宜急归②以书致何（2）翻译下列句子。故动以危苦之心（3）本文与《范进中举》讲的是类似的故事，你觉得哪个作品的讽刺意味更强。请结合作品做简要解说。10．（2016北京•顺义九年级期末）阅读白居易的《养竹记》（节选），完成下列各小题。竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建①不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受②者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行③，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。贞元十九年春，居易以拔萃⑤选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁⑥，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚⑦者斩焉，彗帚⑧者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁⑨，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟⑩，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。注释：①建：树立。②虚受：虚心接受。③名行：名节操行。④庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。⑤拔萃：唐代考中进士，还要经过吏部考试，才能授官。白居易三十二岁这年，以“拔萃”登科。⑥殄瘁：殄（tiǎn）：灭绝，此指摧残。瘁：劳伤，此指毁坏。殄瘁：枯萎凋谢的样子。⑦筐篚（fěi）：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。⑧彗帚（huìzhǒu）：都是扫箒。篲：通“彗”，扫帚。这里作动词用。⑨菶（běng）茸荟郁：形容草木繁盛茂密。⑩芟（shān）蘙（yì）荟：剪除茂盛的杂草。（1）解释下列语句中加点词语的意思。①则思中立不倚者②履及于亭之东南隅（2）下列各组语句中加点词语意思不同的一项是A．竹本固木本水源B．故君子人多树之耕耘树艺C．竹节贞坚贞不屈D．封其下论功封赏（3）翻译下列语句。①君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者翻译：②于是日出有清阴，风来有清声翻译：（4）请仔细阅读本文第一段划线语句和下面节选自《爱莲说》中的语句，从内容或表达手法角度说一说二者的相同点或不同点（说一方面即可，要用具体的示例加以说明）。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》节选）（5）读完白居易对竹子的赞美，你会联想到哪句古诗（文）？请说说为什么会想到这句古诗（文）。古诗文：理由：。11．（2016北京•通州九年级期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。韩褒，字弘业，颍川颍阳人也。褒少有志尚，好学而不守章句。其师怪问之，对曰：“文字之间，常奉训诱，至于商较异同，请从所好。”师因此奇之。及长，涉猎经史，深沉有远略。时周文帝为刺史，素闻其名，待以客礼。及贺拔岳为侯莫陈悦所害，诸将遣使迎周文。周文问以去留之计，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文纳焉，继统其众，败侯莫陈悦，东据长安。大统初，迁行台左丞。出为北雍州刺史。州带北山，多有盗贼。褒密访之，并豪右①所为也，而阳②不之知。厚加礼遇，谓曰：“刺史起自书生，安知督盗？所赖卿等共分其忧耳。”乃悉召凶黠少年素为乡里患者，分其地界，有盗发而不获者，以故纵论。于是诸被署者莫不惶惧，皆首伏曰：“前盗发者，并某等为之。”所有徒侣，皆列其姓名，或亡命隐匿者，亦悉言其所在。褒乃取盗名簿藏之，因大榜州门曰：“自知行盗者，可急来首，即除其罪。尽今月不首者，显戮其身，籍没妻子，以赏前首者。”旬日之间，诸盗咸悉首尽。褒取名簿勘之，一无差异，并原其罪，许以自新，由是群盗屏息。入为给事黄门侍郎，迁侍中。褒历事三帝，以忠厚见知。武帝深相敬重，常以师道处之，每入朝见，必有诏令坐，然始论政事。（节选自《北史》列传第五十八）【注】①豪右：指当地豪门大族。②阳：同“佯”，假装。（1）用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（限标两处）。于是诸被署者莫不惶惧（2）写出下列句子中加点词的意思。①其师怪问之②及长，涉猎经史③乃悉召凶黠少年素为乡里患者④籍没妻子（3）用现代汉语翻译下面句子。或亡命隐匿者，亦悉言其所在。译文：（4）用简洁的语言分别概括能体现韩褒“深沉有远略”的两件事。①②（5）甲乙两段文字都是从什么角度来表现人物的？在文中的作用分别是什么？请结合具体内容分析。【甲】武帝深相敬重，常以师道处之，每入朝见，必有诏令坐，然始论政事。【乙】邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。表现人物的角度：作用：。三．现代文阅读（共1小题）12．（2017北京•西城九年级期末）文言文阅读阅读下面两段文字，完成下列各题。【甲】范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。（选自《资治通鉴•晋纪十》）【乙】乾道六年，宋孝宗召（弃疾）对延和殿。时虞允文①当国，帝锐意恢复。弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知②滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田。辟江东安抚司参议官。（选自《宋史•辛弃疾传》，有改动）注：①[虞允文]人名。宋名臣，曾指挥三军大破金帝完颜亮。②[知]做知州。（1）根据所给释义，判断文中加点字的字音。（填写序号）①劲：①jìng刚正，正直。②jìn力气，力量。持论劲直：②长：①cháng优点。②zhǎng生长，成长。消长之势：（2）下列各组语句中加点词的意思相同的一项是A．因起舞因人而异B．自相鱼肉鱼肉百姓C．起冶铸兵兵临城下D．甚备德才兼备（3）用现代汉语翻译下面的语句。祖逖不能清中原而复济者，有如大江！翻译：（4）祖逖面对“①”（用原文回答）的困难，采取的对策是“起冶铸兵”。辛弃疾同样提议收复失地，也不被支持，反而被外调滁州。他在滁州，面对“州罹兵烬，井邑凋残”的现状，采取的对策是②（用自己的话回答）。

参考答案一．名著阅读（共2小题）1．【分析】本题目属于课外文言文阅读，考查了学生的拼音识字、词语正确运用及对文章内容的理解和把握、句子结构的划分、汉字的临摹、关联词的运用、课外名著知识的识记与理解等能力。文章译文：一天，关羽和张飞都不在，刘备在自己的后园里面给菜浇水，许褚、张辽带着几十人到了园中，对刘备说：“丞相有命令，请使君去一趟。”刘备吃惊的问：“有什么急事？”许褚回答说：“不知道。丞相只是教我来请你。”刘备没有办法，只有和二个人进了丞相的府中去见曹操。见到曹操后，曹操笑着对刘备说：“在家做什么大事呢？”吓得刘备脸和泥土的颜色一样了。曹操抓着刘备的手，走到了后园，对刘备说：“玄德学园圃不容易啊！”刘备这才放心下来，回答说：“闲着没事消遣罢了。”曹操急着说：“刚才见到梅树上的梅子已经变成青色了，忽然感慨去年征战张绣的时候，路上缺水，将士们都口渴了；我就心头想了一个计策，手中的鞭子指这前面说：‘前面有个梅林。’军士们听了，纷纷口中积满了口水，于是就不渴了。今天见到梅子，不可不观赏一番。而且还是煮的酒正熟的时候，所以请使君到这里的小亭一相会。”刘备这才心神安定了。于是两个人走到了小亭里面，那里已经摆好了酒杯，盘子上面放着青梅，还有一壶煮的好酒。二个人对着坐下了，开怀畅饮。酒喝到一半，忽然阴云密布，大雨就要来了。仆人指着天上的像个龙形的乌云，曹操与刘备倚着栏杆看着。曹操说：“使君知道龙的变化吗？”刘备说：“不知道。”曹操说：“龙能变大能变小，能飞能隐藏；变大就是兴云吐雾，变小就是隐藏形迹；飞上去就是飞腾在宇宙之间，隐藏起来就是潜伏在大海的波涛之内。现在是春天后期，龙趁着时节变化，像是人发达了所以纵横四海。龙这个事物，可比拟天下的英雄。刘备你总在外面走，应该知道当世有哪些英雄。请都说出来。”刘备说：“我肉眼怎么看得谁是英雄？”曹操说：“不要谦虚啊。”刘备说：“我得于你的庇护，做官在朝廷。天下的英雄，实在不怎么知道啊。”曹操说：“既然不认识，那么总该知道名字吧。”刘备说：“淮南的袁术，兵粮很足，是不是英雄？”曹操笑着说：“他就像是坟墓中的骨头一样，我早晚就抓住他！”刘备说：“河北的袁绍，四代中有三个公爵，门下有很多的官员；现在占据冀州那里，部下有很多的大将，是不是英雄？”曹操笑着说：“袁绍暴躁，胆子小，喜欢谋略却优柔寡断，做大事却爱惜自己的名声，见到小的利益而忘了性命，不是英雄。刘备说：“有一个人叫做八俊，威名镇九州，刘景升是不是英雄？”曹操说：“刘表只有虚名，不是英雄。”刘备说：“有一人血气方刚，江东的领袖﹣﹣孙伯符是不是英雄？”曹操说：“孙策借着父亲的名号，不是英雄。”刘备说：“益州的刘季玉，是不是英雄？”曹操说：“刘璋虽是皇室的宗室，只不过是守门的一条狗而已，怎么能是英雄呢！”刘备说：“像张绣、张鲁、韩遂都怎么样？”曹操鼓掌大笑说：“都是碌碌无名的小人，有什么值得称赞的！”刘备说：“除了这些以外，我实在不知道了。”曹操说：“像个英雄的人，应该胸怀大志，腹有好的谋略，有包藏宇宙的机变，有吞吐天地之志向。”刘备说：“谁是这样的人？”曹操用手指着刘备，又挥手指自己，然后说：“现在天下能称为英雄的，只有使君与我才是！”刘备听了以后，吃了一惊，手中所拿的筷子，不知不觉的落在地上了。这时正是大雨要来了，雷声不断大响。刘备于是从容的低头捡起筷子说：“雷声一震，吓得我筷子掉了。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“圣人也怕打雷，我怎么不怕呢？”于是将听了曹操说的话而筷子掉了的过程，轻轻掩饰过了。曹操于是就不怀疑刘备了。【解答】（1）本题考查的是拼音识字能力。作答此题，学生除了凭借平时所积累的汉字拼写能力之外，还要理解选文内容，根据前后语境作答。“潜伏”的“潜”应读qián，“虎穴”的“穴”应读xué，这两个字音是考学生平时积累，这两个字都属于初中语文五百个易读错字音的字：而“乘”“系”都属于多音字，需要根据文章内容确定字音，“乘时变化”是随着时局变化，“乘”自然是动词，而这个字作动词时读第二声，而“虽系宗室”的意思是虽然是宗室，“系”的意思是“是”，当然是读xì，而不能是“qì”。（2）本题考查的是学生运用词语能力。做到此题，还要根据课文大意和前后语境。“手脚抽搐”的意思是手脚抽筋，并不能表示出玄德听见曹操的话后的惊慌；“兴云吐雾”比喻神道鬼怪法力高强，而“气吞斗牛”则形容气魄很大，这里说的是“龙”，所以用“兴云吐雾”；“洋洋得意”形容得意时神气十足的姿态，而“纵横四海”则比喻无敌于世，所以这里用纵横四海；“不足挂齿”更能体现曹操的豪气冲天，指点群雄。﹣﹣所以选C（3）本题考查了对文章大意的把握。作答此题，还是需要学生联系前后语境。“操以手指玄德，后自指，曰：“”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下”，结合这些，可见曹操是说了两个人，又让玄德如此惊慌，自然是被识破，所以一定是他和曹操，所以排除C、D，再联系本文段“论英雄”的主题，然后得出A这个答案。（4）考查的是句子结构的划分。本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。该句子的朗读节奏符合规律三、四：③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿。（5）考查的是学生对文段的理解提炼、汉字的临摹、关联词的运用，以及语言表达和对名著的识记能力。作答此题，要认真理解文段内容，然后积极思考，用恰当的语气作答。作答②小题时，可以用转折关系的关联词“虽然…但是…”，因曹操与玄德对英雄的看法是完全不同的。答案：（1）D（2）C（3）A（4）适见枝头梅子青青/忽感去年征张绣时/道上缺水/将士皆渴/吾心生一计/以鞭虚指曰/前面有梅林/军士闻之/口皆生唾/由是不渴。（5）①夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。②虽然曹操认为英雄应有远大志向，有谋略，但是刘备认为还需韬光养晦，随机应变。③《三国演义》青梅煮酒论英雄【点评】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。该句子的朗读节奏符合规律三、四：③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿。2．【分析】译文：（1）今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗，如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？（2）在父母面前，始终和颜悦色很难。有事情，年轻人去帮着做，有了酒饭，让长辈吃，难道这样就是孝吗？”【解答】本题考查比较阅读的能力。细读这两句话，然后翻译后可知，第一则强调了尊敬父母的重要。第二则强调了对待父母的态度要始终和颜悦色，要保持谦恭和尊敬。由此可见，两则语录都强调了对待父母的态度，要做到真正尊敬他们。答案：强调了孝敬父母不仅是养他们，给他们物质上的享受，最重要的是要敬重他们，面对他们要面色恭敬、谦和。在生活中，我准备每天尽量都以笑脸面对他们，吃饭让他们先动筷子，有了矛盾后，先顺从他们的想法，再解决问题，做事之前，先与他们商量，努力做到真正的尊敬他们。【点评】“之”的用法：（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。（4）用作动词，到…去。（5）用作代词。（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。二．文言文阅读（共9小题）3．【分析】译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【乙】越王为会稽山战败的耻辱而痛苦，想要深得民心以求得和吴国死战，就身体不安于枕席，吃饭不尝丰盛的美味，眼睛不看美色，耳朵不听钟鼓音乐。三年里，煎熬身体，耗费精力，唇焦肺干。在内亲近群臣，在下供养百姓，用以招徕他们的心。如果有甜美的食物，不够分的话，自己就不敢吃；如果有酒，把它倒进江里，和人民共同享用它。自身亲自种来吃，妻子亲自织来穿。吃的禁止珍异，穿的禁止过分，色彩禁止使用两种以上。时常外出，跟着车子，载着食物，去看望孤寡老弱当中染病的、困难的、脸色忧愁憔悴的、缺吃少喝的人，一定亲自喂他们。于是聚集各位大夫，告诉他们说：“我宁愿与吴国一决谁应得到上天的宠爱。如果吴越两国彼此一同破灭，士大夫踩着肝肺同一天死去，我和吴王接颈交臂而死，这是我的最大愿望。如果这样做不行，从国内估量我国不足以伤害吴国，对外联络诸侯不能损害它，那么我就将放弃国家、离开群臣，带着剑，拿着刀，改变容貌，更换姓名，草着簸箕、扫帚去臣事他，以便有朝一日和吴王决一死。我虽然知道这样会腰身和脖竟颈不相连、头脚异处、四肢分裂，被天下人羞辱，但是我的志向一定要实现。”于是，他日果然和吴王在五湖决战，吴军大败。继而大举围攻吴王王宫，城门失守，擒获夫差，杀死吴相。消灭吴国二年以后就称霸了。【解答】（1）本题考查一词多义。A．不同，前句句意为：这才尽了本职一类的事。属，类。后句句意为：于是聚集各位大夫，告诉他们。属，告诉。B．不同，前句句意为：又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。之，指齐国军队的队形。后句句意为：越王为会稽山战败的耻辱而痛苦。之，的。C．不同，前句句意为：您凭借什么作战？以，凭借。后句句意为：用以招徕他们的心。以，用。D．相同，前句句意为：即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。虽，即使。后句句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。虽，即使。故选：D（2）本题考查句子的翻译和理解。A．翻译错误，正确的是：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。B．理解错误，表现曹刿善于把握反攻的时机句子是齐人三鼓。刿曰：“可矣。”C．正确；故选：C（3）本题考查对内容的理解和分析。【甲】文中鲁庄公采纳了平民百姓曹刿的建议，战前取信于民，战时善于抓住机遇，最终取得了长勺之战的胜利。【乙】文中越王在内亲近群臣，在下供养百姓，与百姓分享食物，严格自律，胸怀大志，让全国人民上下一心。他们的共同点是在政治上取信于民。答案：（1）D（2）C（3）【甲】文中鲁庄公采纳了曹刿的建议，战前取信于民，战时抓住机遇，最终取得了长勺之战的胜利。【乙】文中越王在内亲近群臣，在下供养百姓，让全国人民上下一心。他们的共同点是在政治上取信于民。（意思接近即可）【点评】学习文言文要注意积累常见的文言实词、文言虚词的含义，还要多读、多背。掌握课内文言文常见词语的含义，遇到课外文言文的时候，就回想课内学过的知识，做到学以致用。4．【分析】译文：【甲】从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就胸怀大志，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同睡一处，半夜时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就与刘琨一起起床舞剑。等到渡江的时候，左丞相司马睿让他担任军事顾问。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，于是让戎狄趁虚而入，祸害遍及中原。现在晋朝沦陷区的人民已遭到残害，人人想着奋起反抗，大王您如果能够任命将领，派出军队，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有听到消息就起来响应的人！”司马睿向来没有北伐的志向，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲武器，让祖逖自己想办法招募士兵。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能驱赶戎狄肃清中原而再渡江南，就像大江一样有去无回！”于是驻扎在淮阴，起炉炼铁，铸造兵器，又招募了二千多人然后继续前进。【乙】刘琨从小就怀大志，有纵横天下之才，善于结交才能比自己强的人，但喜欢说夸张的大话。他和范阳祖逖是朋友，听说祖逖被朝廷任用，在给亲友的书信上写道：“我每日枕戈待旦，立志剿灭逆贼，常常担心祖逖赶到了我前面。”其昂扬的意气和自信就是这样。在晋阳时，曾被胡人骑兵包围数重，城中无计可施，刘琨乘着月色登上城楼，舒声清啸，城下敌人听到后，都为他凄然长叹。半夜时又奏胡笳，敌人听到都嘘唏流泪，有思家之念。天亮时再次吹奏，敌军撤围而去。【解答】（1）本题考查一词多义的辨析。A．不同，前句意思是：曾与刘琨一起担任司州的主簿。为，担任。后句意思是：使他的每一行动都不如意。为，行动。B．不同，前句意思是：等到渡江的时候。及，等到。后句意思是：肌肉里的病，可以用针灸治好。及，治好。C．不同，前句意思是：司马睿向来没有北伐的志向。素，向来。后句意思是：可以弹奏不加装饰的古琴，阅读由金书写的佛经。素，不加装饰。D．相同，前句意思是：曾被胡人骑兵包围数重。尝：曾经。后句意思是：曾经赠送给我一个桃核刻成的小船。尝，曾经。故选：D（2）本题考查翻译重要句子。①重要词语的翻译，遗民：沦陷区的人民；残贼：残害。句意为：现在晋朝沦陷区的人民已遭到残害，人人想着奋起反抗。②重要词语的翻译，乃：就；清啸：发出清亮的啸声。句意为：刘琨就在月夜登上城楼，发出阵阵清亮的啸声。（3）本题考查对内容的理解和分析。【甲】文通过祖逖的向司马睿请缨北伐和中流击楫的故事，展示了他作为一代名将的胆识，表现了祖逖胸怀大志，忧国忧民的品格及为收复失地而大胆进言、身体力行的精神。【乙】文通过叙述刘琨枕戈待旦的故事，表现了刘琨面对强敌的智慧和胆识。答案：（1）D（2）①现在晋朝沦陷区的人民已遭到残害，人人想着奋起反抗。②刘琨在月夜登上城楼，发出阵阵清亮的啸声（3）枕戈待旦请缨北伐中流击楫智退敌军（吹笳退敌）【点评】学习文言文要注意积累常见的文言实词、文言虚词的含义，还要多读、多背。掌握课内文言文常见词语的含义，遇到课外文言文的时候，就回想课内学过的知识，做到学以致用。5．【分析】参考译文：皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。【解答】本题考查对文章内容的概括与分析。“为民解难”句意：解决百姓的困难。根据原文“吴中大饥，殍殣枕路，时范文正领浙西，发粟募民，为术甚备”可知，范仲淹调发国家仓库粮食使百姓食可果腹；根据原文“诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫”可知，范仲淹大力兴建佛寺土木工程、翻修粮仓和官吏住舍使百姓获取谋生之道；根据原文“欲以发有余之财，以惠贫者”可知，范仲淹调发有余的钱财救济贫民，使百姓免于流离失所。答案：范仲淹调发国家仓库粮食使百姓食可果腹；大力兴建佛寺土木工程、翻修粮仓和官吏住舍使百姓获取谋生之道；调发有余的钱财救济贫民，使百姓免于流离失所，这些举措充分体现了范仲淹心系苍生、为民解难的胸怀。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6．【分析】译文：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就胸怀大志，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同睡一处，半夜时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就与刘琨一起起床舞剑。等到渡江的时候，左丞相司马睿让他担任军事顾问。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，于是让戎狄趁虚而入，祸害遍及中原。现在晋朝沦陷区的人民已遭到残害，人人想着奋起反抗，大王您如果能够任命将领，派出军队，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有听到消息就起来响应的人！”司马睿向来没有北伐的志向，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲武器，让祖逖自己想办法招募士兵。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能驱赶戎狄肃清中原而再渡江南，就像大江一样有去无回！”于是驻扎在淮阴，起炉炼铁，铸造兵器，又招募了二千多人然后继续前进。【解答】（1）本题考查一词多义。A．不同，“少有大志”意思是年轻时就胸怀大志，少，年轻，年少。“积少成多”意思是只要不断积累，就会从少变多，少，数量小。“遂屯淮阴”意思是于是驻扎在淮阴，屯，驻扎。“屯大泽乡”意思是驻扎在大泽乡，屯，驻扎。B．不同，“命将出师”意思是任命将领，派出军队，师，军队。“良师益友”意思是使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，师，老师。“北伐之志”意思是北伐的志向，志，志向。“专心致志”意思是形容一心一意，聚精会神。志，志向，志趣。C．不同，“使自召募”意思是让祖逖自己想办法招募士兵，使，让。“使人问之”意思是派人去问他，使，让，派。“将其部曲”意思是带领自己私家的军队，将，带领。“将计就计”意思是表示利用对方所用的计策，反过来对付对方。将，利用。D．相同，“人思自奋”意思是人人想着奋起反抗，自，自己。“咎由自取”意思是所遭受的责备，惩处或祸害都是自己造成的，自，自己。“击楫而誓”意思是敲打着船桨发誓，楫，船桨。“樯倾楫摧”意思是指桅杆倒下、船桨断折。楫，船桨。故选：D（2）本题考查句子的翻译和理解。甲乙项正确；丙项错误，祖逖说这话意思是如果不能不能收复复黄河以北的失地就绝不回头，再渡此河，表现了祖逖收复失地的决心。（3）本题考查对内容的理解和分析。祖逖向司马睿进谏，司马睿无北伐的志向，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲武器，让祖逖自己想办法招募士兵。祖逖带领自己私家的军队渡过长江，击楫而誓，不收复失地就不再回来。《白马篇》中的边疆地区游侠少年苦练杀敌本领，驰马奔赴西北战场，捐躯赴难、奋不顾身，视死如归。答案：（1）D（2）丙（3）祖逖聚集骁勇壮士，向司马睿进谏失败后，自带私家军队渡过长江，中流击楫发誓收复国土，招募士兵，起炉炼铁，铸造兵器，继续前进。《白马篇》中的少年英雄苦练杀敌本领，国家有难，义无反顾奔赴前线，不顾念小家，发誓为国捐躯，视死如归。【点评】学习文言文要注意积累常见的文言实词、文言虚词的含义，还要多读、多背。掌握课内文言文常见词语的含义，遇到课外文言文的时候，就回想课内学过的知识，做到学以致用。7．【分析】译文【甲】邹忌身长五十四•寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【乙】王安石字介甫，抚州临川人。王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂的政治事务。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓“大儒”，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。司马光代皇上答复他的辞官诏书，上面写有“天下士人大夫群情汹涌，黎民百姓纷纷骚动”的话，王安石大怒，抗拒诏书自我申辩，皇帝谦恭的安慰辞谢他，命令吕惠卿颁布旨意，韩绛又劝皇上留下王安石。王安石入朝答谢，因此借机向皇上进言说朝中内外大臣、从官、台谏、朝士拉帮结党的状况，并且说：“皇上想要靠先王的正道来战胜天下流习恶俗；因此与天下恶俗做个轻重权衡，如果流俗恶习占上风，那天下人就都从流习了；如果陛下您的权力大，那天下人将都会归顺陛下左右的。权力与东西互相为轻重权衡，即使千钧重的东西，增加损失的不过是些钱财罢了。现在奸邪之人想败坏先王治世正道，来阻碍陛下的行动，于是皇上您与流俗恶习争权的时候，增加金钱开支，发挥的作用很小，而天下的权力将转移道流习恶俗一边了。这才是新法纷纷扰扰的原因。”皇上认为有道理。于是王安石急需负责政事。【解答】（1）本题考查常见文言实词的含义。A．不同，第一句意思为：邹忌身高八尺左右。修：身长。第二句意思为：本义是指刘邦将从汉中出兵攻项羽时，故意明修栈道，迷惑对方，暗中绕道奔袭陈仓，取得胜利。比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。修：修建。B．不同，第一句意思为：邹忌不相信自己（比徐公美）。信：相信。第二句意思为：（这只是）小信用，未能让神灵信服。信：信服。C．不同，第一句意思为：增加损失的不过是些钱财罢了。损：损失。第二句意思为：自满招致损害，谦虚得到益处。损：损害。D．相同，第一句意思为：发挥的作用很小。微：小。第二句意思为：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。微：细小。故选：D（2）本题考查对文章重点句子的理解。A．错误，“我孰与城北徐公美”透露出邹忌在询问妻子自己和城北徐公谁更美时，邹忌不相信自己比徐公美。B．正确；故选：B（3）本题考查对文章的理解和分析。【甲】文章先写邹忌与徐公比美，接着对妻，妾，客的赞美之词进行了分析，为下文的设喻说理做了必要的铺垫。接着写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从中受到启发。【乙】文中王安石进言成功，司马光答复王安石的辞官诏书，上面写有“天下士人大夫群情汹涌，黎民百姓纷纷骚动”的话，王安石抗拒诏书自我申辩，借机向皇上进言说朝中内外大臣、从官、台谏、朝士拉帮结党的状况，以移动秤锤称量物体设喻，让宋神宗认识到要加强自己的权力并坚定了对他的支持。（4）①本题考查对名句的赏析。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。②本题考查古诗词名句的默写。古代诗词中“以诗言志”的诗很多，如李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，文天祥《过零丁洋》中“人生白古谁无死，留取丹心照汗青。”答案：（1）D（2）B（3）①妻妾客谬赞自己的事②王之蔽甚矣（或：蔽甚矣）③中外大臣、从官、台谏、朝士朋比之情④移动秤锤称量物体（4）①示例：在乙文中王安石不惧质疑，敢于反驳和为自己辩护，体现了画线诗句所表达的王安石为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神②示例1：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。例2：人生白古谁无死，留取丹心照汗青。示例3：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。示例4：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【点评】学习文言文要注意积累常见的文言实词、文言虚词的含义，还要多读、多背。掌握课内文言文常见词语的含义，遇到课外文言文的时候，就回想课内学过的知识，做到学以致用。8．【分析】参考译文：甲文：（鲁国）邹邑人孟轲的母亲，人称孟母。（当初）她的家靠近（一片）墓地。（因此）孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧类的事，特爱（学）造墓埋坟。孟母（见了）说到：“这里不该是我带着孩子住的地方啊！”于是（带着孟子）离开了这里，迁住在了（一个）集市的旁边，孟子（又）学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里（也）不是我应该带着孩子住的地方啊！”（于是）再次把家迁到了一个公学学校的旁边。（这时）小孟子所学玩的，才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度（等仪礼方面的学问）了。孟母说：“（这里才）真正是可以让我（带着）儿子居住的地方啊！”于是，把家安在了这里。等孟子长大成人，（便很顺利地）学（精）了《易》《书》《诗》、（礼》《乐》《春秋》等六艺，最终成就了儒家大师的大名。乙文：蒋士铨九岁时，母亲教他学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教蒋士铨朗诵古诗。母亲和蒋士铨两人都身体弱、多病。每当蒋士铨生病时，母亲就抱了蒋士铨在室内来回走动，自己不睡觉；蒋士铨病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教他低声念诵作为游戏。母亲生病，蒋士铨总是坐在她枕边不离开。母亲看着蒋士铨，常常一句不说，很悲伤的样子，蒋士铨也很伤心地依恋着她。蒋士铨曾经问她：“娘，您心里不快活吗？”她说：“是不快活。”“既然这样，那么用什么方法可以帮您消除忧虑呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是蒋士铨就背书，琅琅的书声，与烧滚的汤药争着发出响声。母亲微笑着说：“我的病好些了！”从此，母亲生病的时候，蒋士铨就拿了书在她床边读书，她总能很快的好。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：于是，把家安在了这里。遂：就，于是；②句意为：曾经问她说。尝：曾经。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：然则，既然这样，那么；以，凭借，用；句子翻译为：既然这样，那么用什么方法可以帮您消除忧虑呢？（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要看清二者为了孩子的学习而采取的方法。甲文主要写孟母为了孟子的成长而不断的搬迁，注重环境对孩子成长的影响；而乙文中的蒋母将背书作为游戏，作为解除病疼的方法，并将诗文置于墙上，可以看出二人都注重孩子的学习，并看到了环境对孩子健康成长的重要作用。答案：（1）①就，于是②曾经（2分，每题1分）（2）答案示例：既然这样，那么用什么方法可以帮您消除忧虑呢？（2分）（3）答案示例一：孟母三迁改变孩子生活环境，蒋母善用墙壁上的诗歌教导孩子，她们都重视环境对孩子成长的熏陶影响。答案示例二：孟母利用环境渐染教化孩子，蒋母教孩子念诵诗歌作为游戏，并以背书解忧引导学习，她们都重视孩子的学习，都讲求教育方法。（4分）【点评】本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力。在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解。长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力。9．【分析】【译文】明朝末年，高邮有一个叫袁体庵的神医。有一个应举的人在乡试中考中了举人，高兴地发了疯，大笑不止，找袁体庵诊治，裳体庵大惊，说：“你这病已经不能治了！活不了十天了！你应该赶快回家，迟了就怕赶不上回到家里了，你路过镇江的时候，一定要去找何医生再诊治一下。”袁医生就写了一封信（让病人）带给何医生。这个举人到了镇江，病已经好了，他把袁医生的信交给何医生，何医生把信给他看，上面写着：“这人高兴到极点发了疯。高兴到极点心窍就打开了，却又不能关闭，这不是用药能治的。所以我用危险和痛苦来触动他的心，用死亡使他惊惧，使他忧愁抑郁，这样就可以让他的心窍重新闭上，到镇江的时候应当已经痊愈了。”那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。呀，也真是神了。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：你应该赶快回去。宜，应该。②句意为：把信交给何医生。致，给。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：故，所以。以，用。句意为：所以我用危险和痛苦来触动他的心。（3）本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可，作答本题时，认为哪一则作品讽刺意味强都是可以的，只要观点明确，理由充分，表述合理即可。答案：（1）①应该②交给（2分）（2）所以我用危险和痛苦来触动他的心（2分）（3）我认为《范进中举》的讽刺意味更强一些，因为本文主要表现了袁医生的医术高明，而《范进中举》则用讽刺的手法来表现封建科举制度对读书人身心的摧残。（5分）【点评】词义积累：示：①＜动＞给…看。《廉颇蔺相如列传》：“璧有瑕，请指示王。”②＜动＞表示；显示。《廉颇蔺相如列传》：“王不行，示赵弱且怯也。”③＜动＞暗示；示意。《鸿门宴》：“举所佩玉玦以示之者三。”10．【分析】参考译文：竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人）。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。贞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命为校书郎。最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶凋敞，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了。”我感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：就想到要正直无私，不偏斜的人；倚：偏斜②句意为：散步走到亭子的东南角。履：走，行走，散步（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A．“本”都是根的意思；B．“树”都是种植的意思；C．“贞”都是坚定、坚贞的意思；D．“封”前句中是聚土培植的意思，后句中是分封土地的意思；故选：D。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：则，就；砥砺，磨炼；夷：平；句子翻译为：君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险，都始终如一。②句中重点词有：于是，从此；清声，清越的声音；句子翻译为：从此以后，太阳出来的时候有清凉的竹荫，风吹过来的时候有清越的声音。（4）本题考查不同文本内容、写法的理解与比较。本文第一段中画线句，运用排比的修辞，写出了竹子所象征的高贵品质；题干中给出的《爱莲说》中的句子，是将君子的品性赋予在莲的身上，赞美莲实则是赞美君子。由此可见两篇文章都运用了托物言志的写法。再从两文的写法来看，本文主要是议论，而《爱莲说》一文，在议论的同时，还有描写、叙述等不同的表达方式。（5）本题考查古诗文的积累。根据题干要求，写出借某一植物的描写，来表达作者志向，即运用托物言志写法的诗句即可。如：岁寒，然后知松柏之后凋也。答案：（1）①偏斜②走，行走，散步（2）D（3）①君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险，都始终如一。②从此以后，太阳出来的时候有清凉的竹荫，风吹过来的时候有清越的声音。（4）示例一：相同点：都将自然事物的自然特性比拟成君子的美德（或都用象征的手法竹子的固直空贞，莲花的出淤泥而不染，濯清涟而不妖等，都是君子的美德的象征）。示例二：内容上：《爱莲说》从莲的生长环境、外形香气、品性等方面赞美莲的君子之风。《养竹记》由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。示例三：表达方式上：《爱莲说》议论、叙述、描写综合运用。《养竹记》则主要是议论。（5）示例：岁寒，然后知松柏之后凋也/出淤泥而不染，濯清涟而不妖/斯是陋室，惟吾德馨/零落成泥碾作尘，只有香如故托物言志【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。11．【分析】参考译文：韩褒，字弘业，颍川颍。韩褒从小有大志，喜好学习而不拘泥于章句之学。他的老师感到奇怪就问他，他回答说：“章节句读的学问，常常听取您的教导，至于研究比较道理的异同，请（允许）我依从我个人的喜好。”老师因此感到他奇特。到长大以后，广泛地涉猎经史，个性深沉，谋略远大。当时周文帝做刺史，一向听说韩褒的名声，以客礼相待。到贺拔岳被侯莫陈悦所害。各位将领派人迎请周文。周文拿（是）去（是）留的计策问韩褒，韩褒说：“这是上天