中小学教研工作计划（5篇）

中小学教研工作计划（5篇）一、状况分析：

本学期我们年级组教研组是本学期刚建立的有4名成员，其中一名本科生，二名本科在读，一名中专生。

我组4名教师有肯定的工作阅历，但工作力量上各有所长，朱教师身为年级组长无论从理论学问和实践阅历都有自己的特色将理论运用到实践中

在制定规划时尤为显现。娟娟教师是孩子心中的朋友兼教师，急躁做事认真、仔细。王教师虽然年龄比拟大但是对待工作一丝不苟。

由于教研组长刚上任，对组织教研活动的规划制定、内容的选择、时间的安排上还不熟识，所以的活动从点到面、由浅入深地开展探讨活动。以螺旋上升的形式在实践中边摸索边改良。

我们始终贯彻二期课改中提出的课程目标，即着眼于幼儿根本的生活阅历，让孩子充分地体验和感受，获得进展。教师们依据本班孩子的实际状况制定活动主题，并依据孩子的最近进展区和兴趣点生成出孩子感兴趣的主题探究同时通过环境的创设材料的供应充分发挥了幼儿学习的主动性，使幼儿真正成为活动的主体。同时让家长了解和参加主题活动的材料的预备及，问题设置、创设相关的环境。

在园领导的引领下，教师们的单一、静态的思路被翻开，加速我们教师队伍的快速成长。

在相互观摩、说课、评课活动中，虽然教师们从整体上能依据重点进展评析，但教师们运用课改理念评析，如：依据活动目标、提问的设置、回应的策略进展评析力量。

在户外体育运动中，上学期我们调整了各班户外运动活动时间，实行分时段活动的方式，有效地解决了

活动场地小的问题。孩子在活动中感到空间更大了，材料的投放上也开头注意班级幼儿的特点、兴趣进展创设了不同层次的运动环境及运动器材，让孩子们在自主的尝试以满意不同层面孩子的需求。但在运动活动中针对小班幼儿创设情境性环境，以适合小班孩子运动的需求还不够：在材料的投放上从量化到质变、环境情境中有童趣、激发情感。

二、工作重点

1、连续学习领悟纲要精神、增加课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进展实践的力量。

2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣。并积极开展平行班区域活动。

教研工作规划篇二

依据学校的教研工作规划的`安排和区教研室XX年年度的工作重点，我校英语科将连续致力小学英语教学讨论，努力实现小学英语教育均衡进展，承前启后，坚持教育进展观，全面推动素养教育，不断提高大江苑小学英语教学质量，根据教育教学规律，扎扎实实，富有成效地开展教学和科研工作，为提升我校整体教学质量做出奉献。

一、指导思想

以《教育进展中心小学英语科XX年学年其次学期教研工作规划》和《大江苑小学教学教研工作规划》为依据，仔细贯切落实《国务院关于根底教育改革与进展的打算》和国家英语《课程标准》提出的英语教学目标，以科研促教，开展“十一五”科研子课题“启发鼓励，有效课堂教学讨论”，立足课堂教学，扎实、有效开展教学讨论工作，全面提升我校英语教师教学讨论力量，促进教师专业化水平进展，促进学生全面进展和终身进展。

二、工作要点

1、连续组织全体英语教师学习新课程实施中“有效课堂教学”的理论学问与绽开新课程标准的专题研讨活动，使全体英语教师都提高对新课程的熟悉，彻底转变观念，更新教学方法，推动课堂教学实效性。

2、深入开展“十一五”科研子课题“启发鼓励，有效课堂教学讨论”。针对科组制定的讨论课题子工程“创设英语教学情境，激发学生学习兴趣的讨论”，除了仔细、积极参加学校组织的科研理论学习外，还应进展有针对性的理论学习，在讨论实施过程中不断反思和总结。

3、坚持进展集体备课，发挥团体合作精神，促进教师的专业进展，提高英语课堂教学效率。

4、力争提高教学质量。面对全体学生，做好培优工作，注意培育优秀学生，预备参与市小学生英语竞赛。同时做好补差工作，着力辅导后进生，促进全体学生的全面进展，使英语学习中常消失的“两极分化”现象得到缓解。

5、积极参与区教研室组织的各种学习讲座和课例研讨活动，学习兄弟学校的特长。做好预备，迎接十一周区英语中心教研组来我校进展的课例研讨。

6、开展“百词不错”竞赛。

教研室工作规划篇三

一、指导思想

根据《xx学校xx—xx学年度工作规划》要求，本学期教研室力求以实施新课程改革为核心，以构建骨干教师组成的教研体系为主线，加强教学讨论和教学指导，为提高教学水平做好效劳。充分发挥骨干教师的作用，努力提高我校的教育教学质量。以高效课堂、创新课堂教学思路为依据，以完善具有特色的课堂教学模式为重点。强化源头教学，务必从七年级抓好教育教学工作以防学生过早两极分化，加强试验教学和教师培训学习，努力提高教师业务素养，加强教学教研常规治理，进一步提高我校的教育教学质量。

二、工作重点

1、以高效课堂讨论为中心，深化教学改革。本学期紧紧围绕以高效课堂讨论为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到细心筹划、精细组织、精巧展现、精彩争论，指导教研组讨论符合本学科教学规律有效率的导学，积极探究提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。转化有效课堂讨论成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。仔细做好三环节导学式高效课堂的实施细则。

2、青蓝工程：师徒带教、共同提高。它为教师专业化进展供应效劳是学校教育教学中重要的一环。各教研组按教研室的工件规划，开学初要快速拟定好帮扶规划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的结对关系。做到行动有序、规划落实、过程有效、相互受益，有活动时间安排和课堂展现，青蓝结对教师互听课时不的少于4次，有信息反应与总结，并做好跟踪记录。

3、深入课堂教学，提高教学质量。本着相互学习，共同促进，标准教学行为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓舞教师之间相互听课。各教讨论组要做到授课、听课、评课一体化，尽力实现不同学科教学的均衡进展。确保我校课程改革深入实施，提高素养教育成效，每人每学期听课次数不少于17次，做好听课记录并准时评课，每人每学期至少在组内（校内）开展一节高效课堂展现课，真正做到共同学习，相互沟通，稳步提高。

4、以校本教研为阵地，提升教研实效。校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂讨论一个突破口。本学期加强教研组、备课组的建立，备课组在自主备课的根底上对同一教材进展集体备课，共同探讨，特殊是对教学模式、方法的作为重点讨论，选择最正确授课方式，解决教学中一些学问性和教法性的问题。采纳三环节导学式高效课堂教学模式，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动。为解决教学活动中一些针对性的、有肯定难度的问题，备课组长提前收集问题，同组教师共同加以讨论确定主题，进展专题性教研活动。

5、以骨干教师研修为基地，加强教师队伍建立。各学科骨干教师要通过各种方式学习培训教师，引导教师讨论教材、讨论设计、研磨教学、反思沟通，制造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题争论、教学设计、上课、反思、评课、展现、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素养，从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学科组和教师个人，学校将在学期初进行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进展典型引路。以到达教师人人有章可循，人人又有所创新。

三、落实完善集体议课制度，强化检查评比

实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提前一周给教师通知议课内容，要求教师学习预备，并写出书面议课稿（详见《xx二中集体议课制度》）。议课时通知各教研组长及蹲组领导参与，加强观摩指导，开展学科议课竞赛，各议课组在本学期内要细心预备一次议课活动，进展展现验收。

四、深化课题讨论、试题讨论

各课题组，肯定要根据课题实施方案，有规划按步骤实施各项讨论，保证各项课题能够顺当结题。已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作。教研室将依据各课题实施方案，如期对此项工作进展跟踪监视。教研室将引导教师做好近年来中考试题的比拟、分析从中探究命题规律，提高教师驾驭教材的力量，为九年级中考和全校教学质量的提高保驾护航。

五、加大校本教研培训力度

1、加强教师培训工作，完善培训制度。采纳走出去、请进来的方法，争取最大时机让教师外出培训，回来后对全体教师作报告，对其他教师进展二次培训。

2、连续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。

3、组织好高效课堂赛教活动，发觉并培育一大批骨干教师，依此促进教师钻研业务的积极性，让教学质量再上台阶。

4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座2——3次。

5、聘请知名专家做专场报告会。拟对如何开展试题讨论和怎样做好小课题讨论两方面进展专家培训与指导，提高教师专业化进展水平。

6、组织进展青年教师教学根本功（钢笔字、课件制作、教学设计）大赛。

六、调研、检查向纵深进展

连续搞好调研工作，除了随听、随查、随评外，还将从教师平常坐班、教研活动等方面进展全方位检查，采纳不定期抽查的方法对教学业务进展1-2次大型检查。从而把握实际状况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四制考评中的有力依据。

七、各周工作安排

第一周：

1、制定教研规划

2、与教务处协调协作，修订各类规划、制度

其次周：

1、各组规划的检查与落实

2、教研组长会

第三周：

1、新教师汇报课安排

2、青蓝工程结对安排

第四周：

1、上学期教研成果评比嘉奖

第五周：

1、课题开展状况检查

2、调研听课

第六周：

国庆长假

第八周：

各组高效课堂展现

第九周：

1、业务检查

2、青蓝工程跟踪检查

第十周：

1、调研听课

第十一周：

中期考试

第十二周：

中期考试分析

第十三周：

观摩课教学

第十四周：

示范课教学

第十五周：

调研听课

第十六周：

观摩、示范课教学总结

第十七周：

1、业务培训专题讲座

第十八周：

1、青蓝工程验收

2、课题讨论验收

第十九周：

教学成果评比成果收缴

其次十周：

教学过程绩效考评及各类活动总结评比

教研工作规划篇四

本学期，我们语文教研组将依据学校的教学工作思路和要求，以学校课改理念为指导，“向课堂改革要效益，想标准治理要质量”，结合本教研组的实际状况，将工作重点放在课堂教学改革讨论上，以展现课设计为切入口，实实在在地进展针对性的教学研讨活动，进而提高教学的实效性。详细将从七个方面进展绽开工作：

一、加强组风建立，提高人文素养。

从教研组文化、思想建立、教育理念、人际关系及制度标准等方面入手，坚持“文化治组”的理念，做到全组教师自觉、努力、踏实、勤奋，爱岗敬业、仔细工作；同事间相互关怀、相互理解、相互敬重，真诚相处、团结友好，创设教研组内深厚的教学风气和良好的人文环境，形成“团结和谐实践创新”的良好组风。

二、抓好教学常规和教学质量，进一步提高学生的语文成绩。

1、抓好备课组建立。以集体备课为主要形式，加强备课组内的听课，提高备课组活动质量，促进各年级教学质量的全面提高。

2、加强教学质量的反应、监控。明确教学常规，以反应课为抓手，提高教学的有效性为目的，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学状况，把好质量关。

3、加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高语文素养。

三、以“杜郎口教学改革”为主题开展校本教研，做到研修一体化，进一步提升教师的专业素养和提高学校的语文教学质量。

1、结合研修主题，加强教研组内的理论学习，提高教师的理论素养。

2、细心设计和组织好教研组活动。本学期以“备好课”为主题，组织开展教研组专题研讨活动。

3、加强教学沟通，拓宽教学视野。如组织教师参与校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。

四、关注青年教师的成长进展。

以教师的专业化进展为导向，深化教师培育制度改革，促进教师专业化的进展，构建语文骨干教师群体，探究教师连续教育新模式，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展教师专业化进展的新空间。

1、教研组内为青年教师的成长进展供应指导和帮忙，加强青年教师的培育，苦练教学根本功，让青年教师快速成长；有效发挥骨干教师的教学示范和辐射作用；总结发扬老教师的教育教学才智。

2、以县教学竞赛、教师论文评比、等为契机，将青年人推到台前，组织青年教师积极参加校内外各种竞赛和教学活动，进一步推动教研组青年教师的培育和师资队伍的建立。

五、加强组内教科研建立，以科研促教学。

1、坚持把课堂当作教学讨论和教师成长的实践舞台，坚持以杜郎口模式下有效语文教学展现为教研新课题，以校本研修为抓手，以科研促教研，坚持以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口。

2、抓好组内科研活动，争取做到人人参加到教科研课题讨论中。

3、加大力度，推动高效阅读课题试验。

六、积极开展语文活动，细心组织设计主题活动，激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养。

1、开展师生读书活动，加强阅读指导，细心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高语文素养。

2、连续做好校报编辑工作，为学生供应一个展现自己的平台。

3、组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力争取得好成绩。

七、积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培育学生的语言文字标准意识和应用力量，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。

语文教学注意听说读写力量全面培育，在口语教学、写字教学及等方面进展积极的探究。详细要求如下：

七年级：重视培育学生的语言文字标准意识和应用力量，开设口语课，进展写字教学，提高学生的口头表达与写字水平。

八年级：重视培育学生的语言文字标准意识和应用力量，正确使用祖国的语言文字，进展改错别字竞赛。

九年级：注意培育学生的语言文字标准意识和综合力量，注意听说读写力量全面培育。

本学期重点工作：

1、开展以“备好课”为主题的校本教研活动。

2、充分利用好语文自习时间，加强阅读指导，培育良好的阅读习惯。

3、组织教师参与县等教学竞赛。

4、举办演讲征文朗读等活动。

5、做好高效阅读的试验与推广工作。

教研工作规划篇五

在过去的一个学期里，我们数学组全部教师都根据教学工作规划精彩的完成了自己的教学工作，大局部班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，固然还有我们的教师辛勤教学的因素，两者都有吧。

在过去的一个学期中，我们数学组多有教师都总结出一个阅历，就是完整的根据我们之前制定的教学工作规划，可以说是特别胜利的。

因此在新的学期，我们依据上个学期的阅历，又制定了一份最新的教学工作规划，盼望能够在上个学期的根底上再上一层楼，详细内容有下：

一、扎实推动课程改革。

1、仔细学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵，把握新课改对学生和教师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深入长久地开展下去。教研组规定单周三进展教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，力量为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习数学的兴趣、信念、意志、毅力等。要熟悉到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中承受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析讨论，提高课改实施水平。

3、讨论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比拟，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余年级教师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的根底性学习力量。

4、积极探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对