小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点归纳

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一、学习目标

1.认识"伶、俐"等8个生字，读准多音字"散、杆"，会写"凑、拂"等12个字，

会写"乌黑、剪刀"等16个词语。

2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜欢之情。背诵第一至三自然段。

3.积累"剪刀似的尾巴"等词语。体会文中精美生动的语句并摘抄。

二、简介

郑振铎〔18981958〕：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，闻名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。主要作品《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集》等。

三、我会写注音及组词

凑：cu〔凑合、凑巧、东补西凑〕

拂：f〔吹拂、拂尘、拂袖而去〕

集：j〔集合、赶集、百感交集〕

聚：j〔聚集、聚会、全神贯注〕

形：*ng〔外形、形容、笑逐颜开〕

掠：l〔拂过、掠夺、掠取〕

偶：ǒu〔间或、对偶、无独有偶〕

尔：ěr〔尔后、尔时、卓尔不凡〕

沾：zhān〔沾水、沾光、沾沾自喜〕

倦：jun〔疲乏、厌倦、诲人不倦〕

闲：*in〔闲散、悠然、闲情雅致〕

纤：*iān〔纤维、纤细、纤尘不染〕

痕：hn〔伤痕、痕迹、踏雪无痕〕

四、我会认注音及组词

凑：cu〔凑合、凑巧、紧凑〕

伶：lng〔伶仃、聪慧伶俐〕

俐：l〔麻俐、伶俐〕

翼：y〔机翼、羽翼、比翼双飞〕

漾：yng〔荡漾、漾起、微波荡漾〕

散：sǎn〔散文、闲散、一盘散沙〕

杆：gān〔木杆、旗杆、杆子〕

五、多音字

圈：jun〔猪圈〕quān〔圆圈〕

转：zhuǎn〔转身〕zhun〔转动〕

杆：gān〔旗杆〕gǎn〔笔杆〕

似：sh〔似的〕s〔好像〕

散：sn〔散步〕sǎn〔闲散〕

六、近义词

俊美俊美间或偶然增加增加

烂漫绚丽伶俐聪慧平添增加

间或偶然纤细苗条休憩休息

聚集聚集一转瞬一眨眼、一瞬间

七、反义词

乌黑雪白活泼呆板轻快沉重

间或常常纤细粗大增加缩减

旷亮昏暗休憩劳碌

八、理解词语

1.俊美：俊美就是相貌好看的意思。往往指清秀灵活的相貌。本课指燕子的翅膀灵活、好看，给人一种美感。

2.凑成：聚集成，很多事物合在一起。课文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活泼可爱的小燕子。

3.蒙蒙：形容雨点很细小。

4.吹拂：吹拂指微风轻轻地吹。

5..赶集：到集市上买卖货物。本课比方春天一到，花草都争先恐后地长了起来，像赶集一样。

6.光芒耀眼：夺目：艳丽醒目。颜色和光泽艳丽醒目。本课指草青了，叶绿了，花开了，这一切形成了漂亮的春天。

7.拂过：又轻又快地擦过。

8.间或：有时候。

9.荡漾：指水面一起一伏地动。本课指燕子的尾尖沾了一下水面，湖面就被打破了镇静。

10.几痕：痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，似乎是几条细细的痕迹。

11.波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。

九、课文分段

第一段〔1〕：从小燕子的形状。

第二段〔2-5〕：写小燕子为春光增加了很多生趣。

十、句子解析

1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

"一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴"，用简洁明快的语言勾画出小燕子的形状。"剪刀似的尾巴"运用比方，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了对小燕子的喜欢之情。

2.千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。

"千条万条"写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。

这几句话中，抓住最能表达春天特色的景物：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各种鲜花，来描绘了光芒耀眼的春天景色。同时用人的动作形容青草、绿叶和鲜花，这就形象、生动地写出了春天树木茂密、花草繁多的生气勃勃的景象，使春天更漂亮，更显得春意盎然。

3.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

这两句话为我们勾画了这样一幅漂亮的画面：蓝天作衬，线细作谱，停着的燕子远远望去多么像跳动的黑色音符，一幅巨大的赞美春天的曲谱就呈现在我们眼前，真是令人赞叹。第二句点明白全文的中心，即借描绘小燕子，赞美生气勃勃、充斥活力的春天，表达了喜爱春天，喜爱大自然的思想感情。

4.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

"斜"字写出了燕子飞行时的逍遥自在。"叽的一声"写出了燕子飞行时欢快的心情。

5.另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

"掠"一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个"沾"字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖间或挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵活了。

6.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！

这里开展了丰富的想象，由"嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点"发出"多么有趣的一幅图画呀！"的感叹。其实这一比方使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停息都是这幅画中最美的风景。

7.啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

这句话显示对充斥生气的春天的特有偏爱，表达了歌颂春天。赞美大自然、喜爱生活的积极向上的感情。

十一、问题解疑

1.读课文，想一想课文写了什么?

本文以燕子为记叙的线索，按燕子的形状、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停息的顺次，讲解并描述了燕子的特点和充斥生气的春天的漂亮。

2.是从哪些方面来描写燕子的?写出了燕子的什么特点?

是从燕子的形状、飞行、停息三个方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵活的特点。

3.千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。这是什么写作手法?

这是景物衬托。"如毛的细雨"是比方的写法，写出春雨的细、柔、轻。"柳、花、草、、叶"等"像赶集似的"是把这些景物当作人来写〔拟人〕，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生气勃勃的春天，燕子也从南方"飞来"，更加富有感情色调，给春天增加了活力。

4.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

燕子动作的描写，表现