2023年高三年级英语说课稿范例

高三年级英语说课稿范例【#高三#导语】与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分学问是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的同学，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升力量，填补学问、技能的空白。我高三频道为你细心预备了《高三班级英语说课稿范例》助你金榜题名！

1.高三班级英语说课稿范例

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

今日我说课的内容是高中英语必修说课稿：lude4Theagicftheas.我方案用两课时来完成本部分的教学，用一课时来读懂课文，一课时处理语言点，下面我要说的是对第一课时的支配与处理。

一．教学背景

教学对象是高二普班同学，英语基础学问和基本技能都是一般水平，同学对英语学习爱好不浓，因此，以调动同学的学习爱好，同学主动学习为目标。

二．教材分析

(一)教学内容的地位与作用

本课以“Carnival”为话题，模块在Intrductin部分通过四个说的活动引入了有关西方节日的词汇，为Reading部分Theagicftheas的学习做好了词汇与情感的铺垫。

本节阅读课是本模块的主要内容，本文围绕carnival这一主题，主要通过威尼斯这一国家的狂欢节，来使同学熟悉西方国家的节日及其特点。我设计的这节课主要是利用多媒体通过图片及其庆祝场面对大家展现这一节日。在对其有所了解的状况下，在带领同学共同学习课文，通过对西方节日身临其境的感受，同学理解课文较轻松较简单。利用网络资源使同学的学习活动变得多元化，同学更乐于自主学习，主动思索，而达到了乐于协作，勇于创新的学习效果。

（二）教学目标分析(Teachinggals)

依据《新课标》总目标的描述和教学大纲的要求，结合本课的`内容和同学实际状况，我确定了以下教学目标：

1.学问与力量目标：

1）训练同学的阅读技巧，提高同学组织与分析的阅读力量；

2）在阅读中通过语境识别新词汇并推断其意思。

2.过程与方法：培育同学独立阅读的力量,通过自主学习,协作学习来猎取信息和

处理信息的力量

3.情感、态度与价值观：让同学更多的了解中国的节日、西方的节日，从而了解世界上其他各个国家的节日。

（三）教学重难点(TeachingIprtanceandTeachingDifficult)

教学重点：

1）训练同学的阅读技巧（包括速读、略读、查读等）；

2）理解有关狂欢节的描述、起源和历史沿革。

教学难点：用自己的语言总结课文的大意。

三.说教法(TeachingMethds)

新课标提倡的任务型教学，点拨启发式的教学，借助多媒体绽开教学活动。本节课我本着“老师主导，同学主体，师生互动”的原则，分别设计了问答题、争论题，和口头表述的任务。让同学在我的引导下，乐观去争论，去发觉，去归纳的内容和发掘内涵。从而实现对的整体理解，转变过去只注意语言点，而忽视内容的传统教法。

四．说学法(LearningMethds)

外语作为工具学科，它的特点就是要听、说、读、写并举。所以，在学习方法上，我留意引导他们，乐观参与争论，敢于动口，同时，把握一些基本的阅读技巧。培育同学擅长运用所学学问来分析和解决问题的力量；通过小组形式完成多种活动，培育探究和合作意识与力量。

五．教学帮助手段：计算机和自制多媒体

2.高三班级英语说课稿范例

Goodmorning,ladiesandgentleman.Today,Ifeelhonoredtohavethechancetosharemyideasabouthowtoteachreading.

Inthereadingprocess,Iwillfocusonstudents’long-termdevelopmentandenablethemtouseproperreadingskillsandstrategies.Inotherwords,studentsareguidedtoreadefficientlyandindependently.

Myteachingplanwillinclude3secti.They’reanalysisofthereadingmaterial,identifyingtheteachingaimsandteachingprocedures.

Section1AnalysisoftheteachingmaterialTheselectedteachingmaterialisamagazinearticletakenfromtheProjectsectionofModule11,Unit2ofAdvancewithEnglish.ThearticleisaboutBritishstudentswhotakeagapyear,whichisintendedtodevelopthethemeoftheunit,thatis,Gettingajob.Afteranalyzingitcarefully,Ifindthearticlehastwouniquecharacteristics.First,it’salongpassagewith688words,muchmorethantheusualtexts.Second,itdealswithanewtopic,thatis,agapyear.Thetopicisunfamiliartomoststudents.

Section2Indentifyingtheteachingaims

Basedontheanalysisoftheteachingmaterial,Ihavechosenthefollowingastheteachingaimsofmylesson:

The1staim:Studentslearntheskillsandstrategiestoreadaprolongedtext.

The2ndaim:Studentsgetabetterunderstandingofwhatagapyearis.

The3rdaim:Studentsareencouragedtofigureouttheimpliedmeaning.

The4thaim:Studentsarefamiliarwithvariousexpressiorapproachestoexpressthesamethingoridea.

Section3Teachingprocedures

Inordertoachievetheteachingaimsmentionedabove,IdecidetochooseguidedreadingandTask-BasedTeachingasthemainteachingapproach.Withtheteachingmethods,Icanguidestudentstouseeffectivereadingstrategiestocomprehendthetext,solveproblemsandcompletedifferenttasks.Theteachingproceduresincludefourparts.They’regettingready,focusingonmainfacts,readingbetweenthelinesandrespondingthetext.

3.高三班级英语说课稿范例

BackgroundofEnglishteachinginprimaryschool:

ItisnotalonghistorythatEnglishisasasubjectinprimaryschoolinourcountryandthemaininstructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.OurboysandgirlsareexposedtoEnglishforthefirsttime,soitisveryimportanttodeveloptheirkeeninterestinEnglish.

I.Contents:

TodayI’mgoingtotalkaboutunit6,FUNWITHENGLISH,Book5B.Inthisunit,wewilllearnsomeordersusedinthePElessonandsomewordsaboutthebodyparts,

II.Teachingaims

1.Aimsontheknowledge

（1）ToenabletheSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.

（2）Phrase:listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…

（3）MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.

（4）TohelpSstofinishthesurvey.

（5）LetSsfinishtheassessmentof"Let’scheck"inthisunit.

2.Aimsontheabilities

（1）TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.

（2）TotraintheSs’abilityofworkingingroups.

（3）TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.

3.Aimsontheemotion

（1）TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.

（2）ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.

III.Key-pointsofthislesson

（1）ToenableSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.Phrase:listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…

（2）ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.

（3）TodevelopSs’interestinEnglish.

IV.Difficultpoints

（1）ToenableSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.Phrase:listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes

V.Teachingmethods

Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse"Task-based"teachingmethod.

VI.Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.

4.高三班级英语说课稿范例

Goodmorning,ladiesandgentlemen.It’smygreathonorandpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.

Ihavebeenreadytobeginthisrepresentationwithfiveparts.Analysisoftheteachingmaterial,theteachingaims,theimportantanddifficultpoints,thestudyingmethods,andtheteachingprocedure.

Part1TeachingMaterial

ThecontentofmylessonisNewSeniorEnglishforChinaBook___Unit____________________.Thisunitisabout____________________(topics).Bystudyingofthisunit,we’llenablestudentstoknow_________________________anddeveloptheinterestin___________________.Atthesametime,letthestudentslearnhowto____________________(functionalitems).Fromthislesson,itstarts___________________________(structures).(Asweallknow,readingbelongstotheinputduringtheprocessofthelanguagelearning.Theinputhasgreateffectonoutput,suchasspeakingandwriting.)Therefore,thislessonisintheimportantpositionofthisunit.IftheSscanmasteritwell,itwillbehelpfulforthemtolearntherestofthisunit.

Part2TeachingAims

Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),andafterstudyingtheteachingmaterial,theteachingaimsarethefollowings:

1.Knowledgeobjects(语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题)

(1)TheSscanmastertheusageoftheimportantwordsandexpressions.

(2)TheSscanusethe__________________(grammar)inthepropersituation.

(3)TheSscanunderstandthecontentofthelesson,talkabout_______________________(information)andgettheirownideaabout_______________________________.

2.Abilityobjects(技能目标：听，说，读，写)

(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting

(2)ToguideSstosetupeffectivestudyingstrategies.

(3)Toimprovethestudent’sreadingability,especiallytheirskimmingandscanningability.

(4)TotraintheSs’abilitiesofstudyingbythemselvesandcooperating.

3.Emotionormoralobjects(情感目标：爱好，自信，合作，爱国，国际视野)

(1)Bycompletingthetask,theSsincreasetheirinterestin____________________andsetupself-confidencein_____________________.

(2)TeachtheSs_________________________,putthemoraleducationinthelanguagestudy.

Part3theImportantandDifficultPoints

Basedontherequirementofthesyllabus.

Theimportantpointsare__________________________suchas______________.

Thedifficultpointsare_________________________forexample_____________.

Part4TeachingMethods

Asisknowntousall,agoodteachingmethodrequiresthattheteachershouldhelpSsdevelopgoodsenseoftheEnglishlanguage.Forachievingtheseteachingaims,(aftertheanalysisoftheteachingmaterialandteachingaims,)Iwillusethefollowingmethodsaccordingtothemodernsocialcommunicationteachingtheories(现代社会交际教学理论).

1.CommunicativeApproach(交际教学法)

2.WholeLanguageTeaching(整体语言教学法)

3.Task-basedLanguageTeaching(任务教学法)

4.TotalSituationalAction(情景教学)

a“scene—activity”teachingmethod,itestablishesarealsceneandtheinteractionbetweentheteacherandtheSs.Atthesametime,CAI(电脑帮助教学)canprovidearealsituationwithitssoundandpicture,itcandeveloptheSscreativityinlearningEnglish.

Part5TeachingProcedure

Step1Lead-in.(_____min)

___________________________________________________________________

Purposeofmydesign:(1)tocatchSs’attentionabouttheclass/topic/passage.

(2)Tosetupsuspense/developinterestin_______________.

Step2Pre-reading

Task1(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

LetSs_____________________________________________________________

Task2(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

___________________________________________________________________

Now,let’sseewhathappenedtothe_______________/let’scheckwhetheritisrightornot.

Purposeofmydesign:(1)togettoknowsomethingaboutthe_________________.

(2)Tohaveabetterunderstandingabouttheimportanceof___________________.

Step3While-reading

Task1(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

Skimming:Ssshouldreadthematerialfasttofindoutthemainidea/topicsentenceforeachparagraph.

Para1___________________

Para2___________________

Para3___________________

Task2(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

Scanning:Listentothetapepartbyparttofinish___________________________.

Task3(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

Scanning:GuideSstoreadthematerialcarefullyandtakesomeimportantnotes,thenanswerthefollowingquestions.

Task4(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

Scanning:AskSstoreadthematerialcarefullyandfindoutthecorrectanswerstofinishthefollowingchart.

Purposeofmydesign:

Enablestudentstounderstandthegivenmaterialbetterbyusingdifferentreadingskills.AndpropercompetitioncanarousetheSs’interestinEnglishlearning.―Task-based‖teachingmethodisusedheretodeveloptheSs’abilityofcommunicationandalsotheirabilityofco-operationwillbewelltrained.

Step4Post-reading

Task1(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

(接task3)AskSstoclosebooksandfinishthesummaryaccordingtheirnotes.

(接task4)Retellthestory/SumupthepassageinSs’ownwordsaccordingtothechart.

Task2(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)

Discuss_______________________________________________withothergroupmembersandthenchooseareportertosharetheiropinionsabout____________________________________withthewholeclass.

Purposeofmydesign:

IthinkIftheSscanfinishthistaskwell,theywillbenefitalotintheirspokenEnglish.MostSscantaketheirpartsinthe

activities,especiallyfortheSswhohavetroubleinEnglishstudy.

Step5Homework

1.__________________________________________________

2.__________________________________________________

Purposeofmydesign:

Homeworkissoimportantandnecessaryfortomastertheknowledgetheylearnedafterclass.ItwillcheckwhethertheSsachievetheteachingaims.

5.高三班级英语说课稿范例

一、说课标

在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的打算。新课程标准的三维教学观，详细到英语学科就是要整合进展同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培育同学综合运用语言的力量。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“老师在教学才过程中应与同学乐观互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有共性地学习。老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，使每个同学都能得到充分的进展。因此，本课的设计重点是：关心同学形成自主、合作、探究的学习模式，把握阅读的一些基本技巧，让每个同学在原有的基础上都学有所得。

二、说教材

（一）教材地位和教学内容分析

本课是高一必修模块1第4单元的阅读课型，这单元围绕earthquakes这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。由于本单元生词量较大，并且Warmingup可挖掘的东西较多，因此把Reading设计为本单元的第2课时。本课型是单元整体教学的重要环节，为同学的语言学习、语法学习供应了载体，并且是同学猎取信息的主要来源。“Reading―――ANIGHTTHEEARTHDIDN’TSLEEP”详细描写1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章词汇量大，运用了大量的动词、简单的数字，消失很多定语从句，篇幅较长，并且采纳一些修辞手法，对同学的语言阅读力量提出了更高的要求。但文章的结构较明显，较简单归纳出各部分的中心词。

（二）教学目标

依据新颁布的《一般高中英语课程标准（试验稿）》关于阅读课主要教学目标的详细描述，结合本课教学内容，详细从语言学问、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定如下教学目标。

1.语言学问目标：

a)使同学了解自然灾难的相关词汇，并把握简单数字的表达法。

b)学习把握与地震相关的词汇，如：shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent等，以及rightaway,atanend,digout,giveout,thousandsof以及一些美丽句子的赏析。

2.语言技能目标：

a)阅读技能的训练：让同学学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，理清文章的总体框架与脉络，归纳出各部分的中心词；(英语教案)通过查读，捕获文章的重要细节，培育同学猎取、处理信息的力量。

b)让同学复述课文，分析、感悟的写作意图。

c)让同学运用本节课所学词汇、学问，通过采访唐山大地震幸存者的形式进行小组活动，提高同学用英语进行制造性沟通的力量。

3.情感态度与文化意识目标：

a）学会有关地震的学问，并能通过学习争论懂得地震时的应急逃命，地震后如何科学救人和有关地震的形成和削减地震所造成的损失等一般学问。

b）懂得地震无情人有情，即使发生了多么可怕的灾难，国家和解放军官兵都会不顾自身安危，奋力抢救，培育同学一方有难、八方支援的互助友爱精神。

c）了解自然灾难会给人类带来严峻的破坏性后果，让同学进一步感悟、领悟到人类应与自然界和谐共处。

d）培育同学的合作意识和“合作学习”的习惯。

e）观赏课文中美丽句子，了解一些英语修辞手法，使同学在学习完课文之后得到一次美的享受，一次心灵的愉悦和升华。

（三）教学重点和难点：

依据新颁布的《一般高中英语课程标准（试验稿）》关于读的技能目标的详细描述，结合高一同学实际和对教材内容的科学分析，确定本环节的主要教学重点和难点是:

1．重点

1）让同学了解唐山大地震，了解地震的成因、预兆、地震造成的损失，地震时的应急救生以及震后的救援。

2）训练同学的阅读技巧，提高阅读力量。侧重培育同学对文章的整体性结构的把握和挖掘写作的意图，突出培育同学以下3个方面的力量：

a.文章段落中心词把握力量。

b.依据主题快速捕获文章重点细节的力量。

c.总结归纳力量。

3）重点把握有关地震的词汇，特殊是shake,burst,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,army,organize,bury,shelter。

4）观赏并理解课文中美丽句子，让同学把握一些英语修辞用法。

2．难点

1)如何使同学养成科学的阅读习惯，提高阅读理解力量和语言水平。

2)如何使同学学会提取、筛选和重组文章中的信息，并敏捷运用于语言实践中，达到语言实践力量的扩展与提高。

三、教学方法

教学设备：多媒体设备

教法渗透

依据新颁布的《一般高中英语课程标准（试验稿）》所提倡的教学原则及“其次语言习得论”和“整体语言教学理论”，结合文章详细内容及同学的差异性，确定本节课主要采纳任务型语言教学法(Task-basedLanguageTeaching)、合作学习教学法（CooperativeLearningApproach）、整体语言教学法（WholeLanguageTeaching）、直观教学法、交际教学法（CommunicativeApproach）、以及情感谢励教学法(AffectiveMotivation)等教学方法。详细采纳“P—T—P”自主学习立体模式：（Pr