2021年初中班主任上册工作总结与2021年初中班主任工作总结

2021年初中班主任上册工作总结与2021年初中班主任工作总结2021年初中班主任上册工作总结结___年的___月我第一次当了班主任,原由以下:1996年参加工作以来,几乎素来代初中的毕业班政治,总感觉的对初一知识掌握不是为非作歹多年来和学生的关系素来都处的十分友善,为了体验一个完好教育工作者的经历(有人说不妥班主任不可以说是一个完好教师)。___年___月我当上了初一年级___班的班主任。因为多年来比较好的专业教课水平获得多半学生和同仁的一定,我满怀希望能凭个人能力招得一些好的学生,但适得其反,对专业知识的一定,其实不等于人们对自己当班主任综合管理能力的认同,几乎没有择校生来选择我的班级。我拿到学生花名一看,___分以上我们班有___个人,分别是学校的第七、第十二、第二十二(并列___人)和第三十三名,我第一次感觉到了失意,甚至是自卑的味道。开学第一天,我率领学生打扫卫生、领发书籍、安排座位。跑前跑后忙的满头大汗,却也没有他人做的有条不紊。下午发现我们班的第一名学生有转学的迹象,夜晚连忙打电话挽留,结果电话那头传来的是学生家长不紧不慢的话音,并且不等我挽留的话说完就急不行待地挂断了电话。素来没有因为学生和家长的问题而尝受过的辛酸袭上心来。次日对初为班主任的我来说,几乎就是一种残害。第一名的学生果真没有来,内心素来希望早点来报道的第五名学生也在那一天变为了一个不存在的虚构人,老天对我真的不公呀!!!值得有幸的是我有着挫而弥坚的性格,我能成为一个好的政治教师,我也有信心成为一个合格的班主任。事情已经发生,我理解我最应当做好的事不宜迟是好好地珍惜我现在的学生,把我所有的关爱播撒给信任我的学生。现在一个学过去来,我对班主任工作有来自己的一些认识:一、___学生的个性发展这件事让我理解:现实与想象永远存在距离,并且多半时候是难以接受的距离。做事情光靠满腔热忱是不够的,还要有足够的智慧才可以做好。一、___学生个性发展___每一位学生的差别性是绝对的,在任何时候、任何状况放学生总会有差别。这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望获得班主任的尊敬、关怀、珍爱、帮助和教育。班主任同样公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是广博的、精湛的爱,它像阳光同样,洒向大地上每一个角落。喜欢优等生,鄙视后进生,是班主任狭小教育观的表现。西方有一位圣人曾说:一个人,爱自己的孩子是人爱他人的孩子是神。我们不如借过来说:一个班主任爱优等生是人爱后进生是神。自然,对后进生的教育要付出更多的劳动,可是,只需班主任取出真挚的爱心,就会发现,后进生也有很多可爱之处,也有很多闪光点,不失机机地进行教育指导,就能促进他们不停进步。二、从严管理,以爱关怀班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在陪同学生人生发展的过程中,班主任所担当的是带路人的工作,他所饰演的角色是良师良友的角色。因此,在班主任工作中,一定淡化教育者的角色印迹,与学生同样对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。初一学生刚从小学进入初中,等待他们的是一个陌生和奇怪的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的带路人。对初一重生来说,他们不单需要严格的养成教育和耐心的说理指引,他们更需要的是可以理解、相信他,与他同样对话,伴他成长的带路者,解惑人。三、让学生试一试自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更凑近,因此他们更简单交流作为班主任要擅长把问题摆在学生眼前,指引学生出想法,想方法,这样既增强学生的参加意识与解决问题的能力,又达到了理解、履行班主随企图的目的。班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从___构造的设计到职责权限的区分,从活动的___者到学生干部的教育,我们都应浸透这一思想。我们要经过班级管理这一活动,培育学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年纪特点决定了他们成长过程中不行能不出现极大小小的问题。班主任要做的其实不是简单地堵破绽,死死盯住学生的言行,随时以___纪律管制之,而应当是做仔细地开导。在班级管理中要形成宽松的环境,创办友善的气氛,形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。感谢阅读！2021年初中班主任工作总结在上学期里，我们班在学校领导的英明___下，在全体任课教师的全力支持和配合下，各项工作展开顺利，学习、生活等方面都获得很突出的成绩。为了可以在新的学期里使得工作更上一层楼，现将本学期的工作总结以下：一、增强学生的思想工作，培育学生优异的道德质量，净化学生的心灵，努力培育社会需要的合格人材。初中的学生精力充分、充满活力、激动、任性、自我控制和自我拘束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班踊跃展开了很多有利于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提升学生的思想境地。我还充分利用课余时间和相关学生促膝长谈，实时对学生进行针对性的教育。二、增强班级管理，培育优异的学风、班风，深入全面地认识学生，努力培育班___。随着课时和知识复杂程度的加重，简单产生___，有的学生甚至会感觉诱惑，对前程失掉信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培育的力度，经过各样方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进步心，渐渐形成优异的思想行为质量；又注意指导学生怎样进行自我管理，培育他们多方面的能力，松手让他们自我设计、自我___各样教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培育学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在___中成为班___的建设者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动极大地促进优异的学风、班风的形成。三、供给展现能力的舞台，调换学生的踊跃性第一要摸清每个学生的个性、专长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性建议，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间踊跃参加，充分展现其才干，既看过程，也看结果，关于优等生，也指出其不足，关于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。四、踊跃做好后进生的转变工作，努力使得每一位学生都成才。后进生的教育和管理素来素来是班主任工作的难点，又和整个班级的教育教课质量的提升至关重要。在这方面，我第一做到了以公正的态度对待他们，深入检查实质状况，摸清他们之因此成为差生的原由，全力做到了因材施教，对他们真挚相待，付诸于耐心，做他们真实的、最可信任的贴心朋友。实时对他们进行心理开导，帮助他们除去或减少各样心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，还要创办条件和时机让他们表现自己的优点和优点，使他们品味到成功的欢乐和愉悦，进而增强他们的自信。五、增强学生的自我管理，培育学生的自律意识。依据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改良举措使班级的各项常例管理正常化、制度化，培育自我管理自我成才的能力。每天轮番值日人员主要工作就是负责每天班级的考勤、卫生、课前准备和讲堂纪律的监察与开导。使得班级形成一个有正气的优异班风,为同学创办一个优异的学习环境。并实时发现班级存在的问题，制定相应的解决方法，实时通知相关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。六、踊跃主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。尊敬各科任课教师的建议，同时又把他们看作班级的主人，视为自己的良伴、知音。凡事都