教师听课学习心得7篇

—教师听课学习心得7篇从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面给大家共享老师听课学习心得，希望能够帮忙大家!老师听课学习心得15月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参与由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展现活动。上午观摩了由肥城试验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个详情。我被课堂上老师那美丽活泼的语态、亲切自然的师生互动沟通、敏捷机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过老师细心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。一、别开生面的导入开启好课之门好的导入能把同学的热忱充足调动起来，课堂气氛热情、和谐。两位老师都是在不熟识同学的情况下进行授课，如何尽快调动孩子心情是老师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了同学与老师的距离，放松了同学紧急的学习心理，创设了好的开端。活泼、精炼的激励性话语激发了同学的自信。二、教学理念新颖，资源运用合理两位老师注意师生情感的沟通，有较强的亲和力；注意师生学习过程的互动；老师是同学学习的指导者、帮忙者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。试验小学老师的示范大胆、简练、教学设计合适同学，贴近生活，设计表达继承与发扬、改革与创新的特点。两位老师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让同学参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都表达得淋漓尽致，让不同层次的同学都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深入地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕赏识，再到黑板展现示范，让同学获得深入的直观感受，原来抽象的课程同学很简单就能理解，整堂课朴实高效，同学作业非常胜利。三、老师综合素养很高一节好课设计当然重要，但更重要的是要有一个综合素养高的老师来驾御。老师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及见风使舵的教育机智皆是一节好课必不行少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲切无间的沟通；金娟老师平和、贴切的教育评价：试验小学老师热忱的激励性话语给我留下难忘的记忆。通过这次听课活动，我收获许多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有许多值得我学习借鉴的东西。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。教同学，重在培育同学良好的学习习惯，良好的学习品德。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将连续努力，向两位老师学习。提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。老师听课心得体会2在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市进行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里，我倾听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，都给我留下了深入的印象。下面我就谈谈自己的体会：一、教学目标的落实。教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比方《将相和》中翟老师依据高班级阅读教学中对文本的解读来品读将相杨老师在讲三角形时，问同学有三角形的分类及构成三角形的条件，同学板书例题使同学体会分类的思想。两位老师都留意学问点的相通，让同学所学的学问形成一个学问网，将相关学问用联系的观点来看待。四、教学中注意小搭配作的学习方式在教学中要注意强化小搭配作学习，提供同学合作、探究、沟通的时间与空间，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充足的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，激励同学大胆创新与探究在教学中，老师不仅将同学教会，而且还教同学会学，充足表达了探究性的教学过程。五、同学习惯的培育上课前安老师的同学在做训练题，杨老师的同学在背要讲的学问点，不需要老师再强调同学的课前的准备工作；课上老师教给同学合作学习的方法，同学能够通过自主、合作、探究，得到解决问题的方法；下课同学们的一句“老师休息”，表现对老师的尊重。可见培育同学习惯是促进他们思维进展，协调独特差异整体进展的手段之一。以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三段六环”模式中去，让自己的课堂也更加活泼，真正让同学在欢乐的气氛中学习。老师听课学习心得7一年一度的青年老师评优课如期绽开，不同于以往的磨课，这次上课根本是常态课。回想几年前参与青年老师评优课的阅历，仿佛还是昨天！半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。一、老师擅长制造性运用教材老师在教学过程中创设的情境，源于教材但又高于教材，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让同学感觉数学是好玩的。如赵老师的日历中的方程，能够以专题形式解决数字规律的一元一次方程问题，从猜数字游戏感受数学的乐趣。同学的学习是认知和情感的结合。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力量，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为同学提供挑战的时机，不失机遇地为他们走向胜利。二、老师细心设计了教学流程，多媒体应用得当教学课件制作精良，流程顺畅且趣味十足。在于老师的函数的图像一课上，老师充足利用“龟兔赛跑”的例子及“新说”串联了整个教学流程，充足发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且都非常易于让同学理解和接受，打破了以往学习函数学问的抽象难懂的局面，做到巧学数学活用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充足激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握。电子白板和实物展现也是同学课堂反应的良好媒介，充足节约了时间，提高了教学效率！三、老师的教学语言富有感染力老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让同学听懂理解学问，而且老师要有按时的课堂评价，随时关注了同学的情感，多表扬来调动同学学习的主动性。于老师的“小秘书讲故事”“优胜小组冠亚军和铜牌”等说法好玩和富有感情，令同学感觉亲近自然。四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深入的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和同学之间是如此的默契……看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。五、教学中注意小搭配作的学习方式在教学中要注意强化小搭配作学习，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充足的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，表达了探究