幼儿园小班音乐教案《不倒翁》含反思

-4-小朋友园小班音乐教案《不倒翁》含反思【--小班音乐教案】小班音乐教案《不倒翁》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味，学会宁静地倾听歌曲，学会协作简洁动作演唱歌曲“不倒翁，快来看看小朋友园小班音乐《不倒翁》含反思教案吧。活动目标：1、学会宁静地倾听歌曲。2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。3、学会协作简洁动作演唱歌曲不倒翁。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：玩具不倒翁。活动重点难点：活动重难点：小朋友有感情地演唱歌曲。在演唱歌曲时小朋友能加上简洁的表演动作。活动过程：一、活动导入1、老师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容胡子一把，样子像小孩。师：今日老师给大家带来了一个新伴侣。(出示玩具)你们瞧瞧，这位新伴侣的样子和我们小朋友像不像?预设一。幼：像。师：(作观看状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(协作表演动作)。那么你们再认真看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新伴侣的脸上有胡子一把(协作表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?预设二。幼：不像。师：你们说说看哪里不像?还有没有观看得更认真的小朋友?原来这位新伴侣的脸上长着一把胡子。你们看这位新伴侣的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不行爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是其次种预设状况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像小孩(协作表演动作有节奏地念)。再来一遍试试，表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让小朋友感受歌曲节奏和旋律。)2、引导小朋友发觉不倒翁的特性，预热歌曲内容推你倒下，你又站起来。(在没有科学活动阅历的基础上。)师：别看我们的新伴侣一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做不倒翁。有没有小朋友听说过不倒翁?(请知道的小朋友或者老师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说推你倒下，你又站起来(协作表演动作有节奏地念)。不倒翁没听清晰，小朋友们大声一点，再来说一遍。(同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、老师示范演唱歌曲不倒翁：钢琴伴唱一遍。师：今日，我们和不倒翁成为了好伴侣，老师要唱首歌送给我们的新伴侣，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他肯定会特别兴奋。2、依据图示教唱小朋友歌曲不倒翁：清唱两遍。师：歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?。(依据小朋友说出的句子出示图示，关心小朋友在接下来的学唱起到提示作用。)(1)第一遍清唱，小朋友看图示。师：小朋友们都听的很认真，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。(2)其次遍清唱，小朋友看老师动作。师：老师再唱一遍，这一次要加上一些好玩的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?三、老师钢琴伴奏，小朋友看图谱演唱。活动小结：师：我们的新伴侣不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是特别快乐呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最终再唱一遍不倒翁之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。(小朋友直接说再见)活动反思：整个活动以老师为主体，单向发挥作用，违反了以小朋友为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然老师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发小朋友的爱好，但是反复的播放，重复地练习让小朋友大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚小朋友双手与大脑，禁锢了小朋友的思想与情感，活动过程中小朋友缺乏主动性、乐观性，更谈不上制造性，为了学会老师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动