自制原始凭证的填制教案

江苏省惠山中等专业学校教案授课者：周佳丽教授学科：会计基础本课课题：自制原始凭证的填制授课班级：G1763授课时间：2022年5月27日授课地点：商旅系智慧教室课题名称第六章第二节自制原始凭证的填制教学时数1教材会计基础授课类型理实一体课学情分析本次课教学对象是高职会计信息管理专业二年级学生。现阶段的学生积极活跃，表现欲强，动手能力强，并且已经学习了《基础会计》《财务会计实务》等课程，知晓了原始凭证的类型，能进行实际经济业务的判别。但学生缺乏灵活变通能力，注意力不集中，抗挫折能力差，在学习过程中，可能存在一定困难。设计思路由于自制原始凭证填制要点的理论知识抽象、填制方法复杂、学习难度大，学习结果反馈不及时。为此本课依托爱丁数码，利用教学视频、PPT等信息化资源。以案例教学为主，通过创设情境，来引导学生完成自制原始凭证的填制，使学生能够掌握自制原始凭证的填制要点及方法，能够根据实际业务选择正确的原始凭证进行填制，通过视频演示、闯关游戏、自主探究、小组合作等，运用多种手段与方式，突破本课教学重难点，培养学生分析、解决问题的能力，激发学习兴趣。教学目标1、知识与能力目标：掌握自制原始凭证的填制要点及方法，能够根据实际业务选择正确的原始凭证进行填制。2、过程与方法目标：通过案例学习，培养学生能够针对具体经济业务，分析问题，选择正确的原始凭证进行填制，从而解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：强调学生形成积极主动的学习态度，培养学生在今后的学习和工作中严谨的态度。教学重点自制原始凭证的填制要点及填制方法教学难点汇总凭证的填制教学方法教法：任务驱动/案例教学/情境引导/直观演示等学法：自主探究/合作学习/讨论教学资源教学视频，爱丁数码，PPT板书设计第六章会计凭证第二节自制原始凭证的填制任务一：一次凭证的填制：注意点:填写要完整，书写要规范任务二：累计凭证的填制：“限额领料单”要点：领料上限，有限期：一般为一个月任务三：汇总凭证的填制：定期汇总填制（5天、10天、15天、1个月），不得重汇、漏汇

教学程序教学环节教学内容师生活动设计意图课前准备准备好爱丁数码制作PPt3、对学生进行分组，遵循组内异质，组间同质的原则【教师】对学生进行分组【学生】课前预习活跃课堂，有助于学生团体合作创设情境导入新课假设现在同学们到苏州市利丰有限公司去实习，现在财务主管给大家布置了实习任务，是什么呢？学生进入爱丁数码，闯关游戏，认识凭证。教师提出任务：一次凭证的填制累计凭证的填制汇总凭证的填制【教师】创设情境，提出任务【学生】模拟实践，明确任务模拟实践，让学生更快地进入课堂任务实施任务一：一次凭证的填制PPT展示“收料单”“借款单”，让学生判断属于哪种类型的凭证？引出任务一1、引用视频，自主学习：播放教学视频，内容为“借款单”的填制，学生观看视频，自主学习。教师提示填制一次凭证的注意点：填写要完整（日期、签章等）、书写要规范（阿拉伯数字、人民币大写等）。学生进入爱丁数码——会计从业资格——基础会计——会计凭证，查看原始凭证的填制要求，小组进行归纳，教师随机抽查某几个小组的归纳要点。2、小组合作，自主探究：教师布置课堂练习1，学生分组完成，以小组合作的方式，自主完成各自的课堂练习，进入爱丁数码——原始凭证——填制——企业核算类——收发物料——业务1收料单填制——业务2领料单填制——借款单——业务3借款单填制，小组竞赛，完成练习，并在实物投影仪上作出成果展示，教师引导学生进行找错、纠错、点评，最后查看详细答案。任务二：累计凭证的填制实际工作中，某企业一车间生产A产品，2022年10月生产计划产量为1000件，每件产品消耗10千克甲材料，本月生产A产品，这种情况下，为了减少原始凭证的数量和简化填制凭证的手续，该怎么办？PPT图片展示“限额领料单”，引出任务二思考：2022年10月15日，一车间生产A产品，需领用甲材料5000千克，该如何填写限额领料单？（教师通过提问，引导学生思考理解“限额”的含义）任务三：汇总凭证的填制我们已经填制了领料单，月末，仓库根据本月发料情况，要做什么呢？PPT图片展示“发料汇总表”，引出任务三，教师针对性讲解汇总凭证填制要点3、小试牛刀，课堂争霸：教师布置课堂练习2，学生合作讨论，小组竞赛的方式，尝试完成课堂练习2，进入爱丁数码——原始凭证——填制——企业核算类——差旅费报销单填制，完成练习，成果展示，教师引导学生找错、纠错、点评，并查看详细答案。【教师】提出问题【学生】思考回答【学生】跟随视频，学习借款单的填制【教师】提示要点【学生】查看要点，总结归纳【学生】分组完成各自课堂练习，小组讨论，成果展示，尝试互评【教师】引导学生点评、纠错【教师】提出问题【学生】思考回答【教师】提出问题【学生】思考回答【教师】点评讲授【教师】提出问题【学生】思考回答【学生】跟随教师的指导一起完成任务三【学生】思考讨论，完成练习，展示成果，各组互评【教师】引导点评通过设疑导入法，引出任务一通过视频，让学生更直观地学习进一步巩固熟记要点，为下面的练习奠定基础通过学生合作交流，自主探究，突破重点。通过设疑导入法，引出任务二重点分析讲授，理解“限额”含义通过设疑导入法，引出任务三通过竞赛，合作交流，激发学习兴趣，尝试解决难点任务拓展汇总凭证的填制——“水电费分配表”教师引导,学生尝试独立完成拓展练习，进入爱丁数码——原始凭证——填制——企业核算类——水电费分配表填制，学生互相点评、找错、纠错，查看详细答案。【教师】指导点评【学生】尝试独立完成，交流讨论，互评纠错，并核对答案让学生的能力得到进一步提升，突破难点归纳总结一次凭证累计凭证汇总凭证一次填制反映一项经济业务，或若干项同一性质的经济业务。重复填制。一定时期内重复地反映同类经济业务的情况。将一定时期若干份记录同类经济业务的原始凭证汇总编制一张汇总凭证，集中反映某项经济业务的情况。有关责任者根据需要定期编制的。举例：“收料单”、“借款单”、“领料单”等举例：“限额领料单”等举例：“发料汇总表”、“差旅费报销单”、“工资汇总表”等【学生】尝试总结【教师】补充说明梳理知识结构，让学生对所学有一个整体上的认识布置作业完成爱丁数码原始凭证填制中的综合测试，有关情况反馈至学习讨论群。预习外来原始凭证的填制和原始凭证的审核。【教师】布置作业、检查成果【学生】独立完成作业，反馈成果巩固、迁移、内化所学知识教学反思本次课采用创设情境、案例教学、小组合作、自主探究、动手操作等学习方法，围绕自制原始凭证的填制要点及方法展开。通过爱丁数码闯关游戏，视频学习，PPT展示等手段，将抽