秦真跪跳起-教学设计教案

水平二(四年级)《跪跳起》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，激发学生运动兴趣,帮助学生学会体育与健康学习，根据技能形成规律对水平二四年级跪跳起项目进行教学，通过各种练习和游戏，提高学生的运动参与，促进身体健康，关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高。同时通过小组合作、培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。二、教材分析《跪跳起》是水平二技巧教学的一项重要内容，本次课为第一次课练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，出尽学生身心和谐健康发展。三、学情分析本次课授课对象为水平二四年级学生，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，体育活动的兴趣和热情来得快、去的也快，难以持久。根据这些特点在教学设计时多变的练习方式促使他们时时有新鲜感，始终保持在最佳状态下学习。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点，制定以下几个教学目标认知目标:学通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领；（二）技能目标:通过多种形式、有层次的诱导性练习，使80%的学生基本掌握跪跳起的动作，20%的学生初步掌握跪跳起动作。（三）体能目标:发展学生腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。（四）情感目标:使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验合作学习带来进步与成功的喜悦。五、环境分析1.场地：田径场，平整，无障碍物2.器材：海绵垫、符合国家安全标准3.光照：光线充足，无光照直射眼部4.声音：干扰小5.温度:20℃-26℃，温度适宜以上环境符合教材教学，有助于学生学练六、任务分析本课任务结合游戏进行教学，提高学生练习的积极性。任务安排为教授新知识“跪跳起”------两人合作练习“跪起头触手”体会摆臂制动---两人合作练习“握手跪跳起”初步体会跪跳起——两人合作练习层层拿掉海绵垫为分层教学---课课练补偿性练习七、教学策略1.直观教学：通过讲解和示范，让学生建立正确的直观的动作表象，更快的理解和掌握动作。2.合作学习：通过同伴之间的相互帮助，提高了学生的学习兴趣，提高了学习效率，促进学生更快的掌握动作要领。.分层教学：根据学生自身的练习情况进行分层教学八、教学程序（一）开始热身部分1.课堂常规2.热身操（二）学习提高部分1.教授新知识“跪跳起”2.通过“敲大鼓”、“敲小鼓”“提膝练习”体会脚背压垫3.两人合作练习“跪起头触手”体会摆臂制动4.两人合作练习“握手跪跳起”初步体会跪跳起5.两人合作练习层层拿掉海绵垫为分层教学6.课课练（三）恢复整理部分1.放松操2.小结3.收器材，师生再见九、教学效果预计1.通过学习，学生能说出跪跳起的具体动作及动作要领，使80%的学生基本掌握跪跳起的动作，20%的学生初步掌握跪跳起动作。2.本课预计强度中等，练习密度52%左右，平均心率120-130次/分，最高心率150次/分十、教学中可能出现的问题及解决预防方法易犯错误1：摆臂抬体动作不协调纠正方法1：跪立垫上，反复练习头触手掌动作易犯错误2：摆臂与压垫配合不协调纠正方法1：原地或者连续向前做跪跳行进练习十一、场地器材的布置回收根据场地实际情况，以及学生练习时间及次数，采用以下器材与场地田径场2.小海绵垫44个3.音箱1台水平二（三年级）《跪跳起》课时计划教学内容跪跳起重点：摆臂制动提腰，压垫提膝收腿快难点：摆臂制动与压脚背的配合教学目标1.认知目标:学通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领；2.技能目标:通过多种形式、有层次的诱导性练习，使80%的学生基本掌握跪跳起的动作，20%的学生初步掌握跪跳起动作。3.体能目标:发展学生腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。4.情感目标:使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验合作学习带来进步与成功的喜悦。课的结构教学内容教学方式与组织措施时间次数开始热身部分（5’）一、课堂常规1.整队集合检查人数2.师生问好3.检查服装及安排见习生4.宣布本课内容及要求并安全教育热身慢跑热身①扩胸运动②肩关节运动③髋关节运④后踢腿运动⑤手腕踝关节运动一、教法与学法：1.教师整队检查人数2.教师宣布课的内容及要求并安全教育组织队形如图（一）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXΔ图（一）“X”代表学生，“Δ”代表老师要求：1.快、静、齐，精神饱满2.认真听讲，明确学习目标二、教法与学法：1.学生绕着海绵垫慢跑并做热身操组织队形如图（二）：图（二）“X”代表学生，“Δ”代表老师，“□”代表海绵垫要求：1.认真慢跑，充分热身1分钟4分钟学习提高部分（30’）教授新知识“跪跳起”方法：跪立，两臂胸前屈臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速向前上方摆至斜上举时制动，同时展髋、提腰、脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立。【设计意图】让学生建立基本动作概念，激发运动兴趣。练习“敲小鼓”“敲大鼓”“提膝练习”“敲小鼓”方法：双手撑垫两小腿依次敲打垫子；“敲大鼓”方法：双手撑垫，两小腿同时敲打垫子；“提膝练习”：双手撑垫，向上提提膝，注意脚尖不能回勾【设计意图】通过练习让学生体会脚背压垫、提膝。“跪起头触手”动作方法：两人合作，一人站立在海绵垫一边，手伸一定的高度，另一人跪坐在海绵垫上做跪起头触手掌。每人做6下，然后交换【设计意图】通过头触手掌增加对动作要领的理解，提高学生对动作的掌握能力，培养学生互帮互助的优秀品质。两人一组手握跪跳起方法：两人一组一人在三层的海绵垫上做跪跳起，另一个手向上提拉，每人做6下然后交换。如果学生掌握好的话可以拿掉一层海绵垫剩下两层，如果还想挑战的话可以只剩一层海绵垫。保护与帮助：当只剩下一个海绵垫的时候，同伴在做跪跳起时，保护者两手扶在被保护者腰间，被保护者跳起同时给他一个向上的动力【设计意图】让学生尝试做完整练习，体验成功的乐趣，激发学习热情。课课练：俯撑击掌；俯撑并走（一）教法与学法：1.教师通过示范提问引导学生理解正确的动作要领2.通过提问引导学生引导学生总结组织队形如图（三）图（三）“X”代表学生，“Δ”代表老师，“□”代表海绵垫要求：认真有序练习，注意学练安全二、教法与学法：1.教师讲解方法和要求并示范2.教师组织学生练习（学生一人一个海绵垫）3.学生练习体会动作4.教师巡视指导要求：认真听要求，积极思考，有序练习，注意学练安全队形组织如图（三）三、教法与学法：1.教师讲解方法和要求，并示范2.组织练习，教师巡视指导3.学生认真评价同伴动作并帮助纠错组织队形如图（四）要求：认真听要求，积极思考，有序练习，注意学练安全四、教法与学法：1.教师讲解示范，提出要求2.组织学生练习3.教师总结学生学练4.学生认真听讲，有序练习组织队形如图（四）要求：注意手臂制动与压脚背的配合，注意学练安全五、教法与学法教师示范动作方法，学生认真观察组织学生进行练习，动作到位组织队形如要求：动作到位3分钟6分钟8分钟10分钟4分钟恢复整理部分（5’）1.放松操2.小结3.收器材，师生再见教法与学法：1.教师带学生