幼儿园小班美术教案含反思

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幼儿园小班美术教案含反思1

【活动设计】

3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到进展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的爱好，让幼儿在欢乐的氛围中学习画圆。

【活动目标】

1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)

2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。(难点)

3、体验参与美术活动的欢乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

【活动预备】

阅历预备：

1、丰富幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并认识相应的颜色。

2、有认识或吃过糖葫芦的生活阅历。

物质预备：

1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

2、幼儿用油画棒每人一盒。

3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

4、画架(或移动黑板)

【活动过程】

一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的爱好。

宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

什么味道?(甜甜的)单击涌现图片

二、老师引导幼儿认真观测。

1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?

4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各式各样的糖葫芦。

三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(出示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

1、完整示范

(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

2、重点引导幼儿画封闭的圆

第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

3、幼儿示范操作

第三次：这次，那位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范)

还可做，我们一贯要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

4、发散性思维

刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

四、幼儿绘画，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

师：我们可以把自己最喜爱的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。留意哦，糖葫芦肯定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

2、幼儿绘画，老师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

五、作品评价

1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还非常好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是迷人。

幼儿园小班美术教案含反思2

活动目标：

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培育幼儿对运用颜色的爱好。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培育幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。

4、花布一块贴在墙上。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

“今日，我们小一班要开一个花布展览会，请小伙伴一起印一些美丽的花布。”

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

3、引导幼儿学习运用“印章”印画。

〔1〕介绍各种拓印材料。

〔2〕示范讲解印章的运用方法。

〔3〕请个别幼儿用“印章”进行操作。

〔4〕交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

1老师预备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”来印出漂亮的花。

2每组的几位小伙伴要相互合作，共同印制一块花布。

3留意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

4尽量多印，使画面色调丰富。

4、总结评价，结束活动

将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，体验胜利的喜悦。

活动反思：

幼儿通过观赏各种图案、材质的台布图片，都理解了"台布"就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以"桌"为单位争论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，由于我发觉以"组"为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不匀称，还有的和观赏的台布大同小异，虽说如此，究竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。

幼儿园小班美术教案含反思3

活动目标：

1、积极参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。

2、初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。

2、小鸡头饰假设干〔数目和幼儿人数相等〕，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

3、录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4、粉笔数盒放在“小鸡家”四周。

活动过程：

1、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。

2、插“篱笆”，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

〔1〕“大灰狼”第一次攻击，激起幼儿插“篱笆”的爱好。

“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家门口，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊！”老师叮嘱幼儿别可怕，并时常地对“大灰狼”作出反击，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

〔2〕插“篱笆”，初步学习用粉笔在地上画直线。

师：“大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？”

幼A：“我要把大灰狼打死！”

幼B：“我拿枪把大灰狼枪毙掉！”

幼C：“我们躲在家里不出去！”

师：“我的孩子真勇猛，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！"本，文来源：屈；老。师教；案网"这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了，好吗？”

老师先让幼儿观测插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让大灰狼钻进来”。然后幼儿练习插“篱笆”。

〔3〕大灰狼第二次攻击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线

“大灰狼”第二次恶狠狠地涌现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观测“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发觉“篱笆”稀疏或插歪的地方就钻进来的时候，老师鼓舞幼儿勇猛些，立刻补插上“篱笆”。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！”然后灰溜溜地走了。

〔4〕继续插“篱笆”，用粉笔在地上画密密、长长的直线。

师：“看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，怎么办呢？”

幼A：“我们再多插些篱笆！”

幼B：“我们搬走吧！”

幼C：“我们把篱笆插得长长的！”

师：“孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点，插得多一点，插得长一点，好吗？”幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最末老师和幼儿一起检查。

3、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次涌现，围着小鸡的家走来走去，时常地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么也进不去！”然后灰溜溜地走掉了，老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。

活动反思：

整节活动下来，基本目标能够达成，幼儿能够积极参加美术活动，孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及观赏活动的爱好。活动中熬炼了幼儿手眼协调技能、左右手协调技能以及手部小肌肉的精细动作。

幼儿园小班美术教案含反思4

活动目标：

1、观赏草地的图片，感受小草的密集、松软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1、幼儿有在草地上玩耍的阅历，用小手摸过小草。

2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

活动过程：

1、观赏草地的图片，感受小草的细密。

老师：今日，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的松软。

(1)通过回忆在草地上玩耍的阅历，感受小草的松软。

①老师：小脚踩在草地上……

②老师：小手摸在小草上……

(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

①老师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)

②老师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(老师用夸张的语言默示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，老师就引导幼儿做提腕的动作。

2)老师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，留意提腕的力度与速度。

3、老师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

(1)老师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

老师：小兔子可喜爱在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?

(2)老师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4、幼儿三人一组画小草，老师指导。

(1)三人一组，自由结伴。

(2)老师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

老师：小兔子可喜爱去小草多的地方玩了！

5、展览幼儿作品，集体观赏。

老师：你们喜爱哪块草地?为什么?

6．幼儿感受老师二次创作带来的欢乐。

(1)老师：草地上还开满了很多的小花呢!有什么颜色呀?

(2)老师：让我们一起去草地上跳舞吧!

●这里所指的第二此制造，是指老师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种别出心裁的操作方法。

活动建议：

☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分别法画小草的不同效果。

☆环境创设：布置展区"漂亮的草地"。

☆家园共育：

①带着幼儿一起去草地玩耍，观测小草，感受小草的细密、松软。②了解有关爱惜小草的知识。

【评析】

在这个教学活动中，老师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，仿照小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草坚韧的生命力。

活动反思：

小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观测上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有阅历。第二环节，老师以示范为主，请幼儿观测用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验胜利感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更情愿学习和仿照，老师也可以观测幼儿有无掌控重点，在加以订正。最末大家做画，相互观赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

幼儿园小班美术教案含反思5

活动目标：

1、在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具。

2、复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，进展幼儿的求异思维。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点：

启发幼儿贴出不同动物的面相。

活动预备：

各种外形的彩色纸；

圆形的白纸；

浆糊；

抹布。

活动流程：

引起爱好——幼儿观测——幼儿制作——活动评价

活动过程：

1、引起爱好。

2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。

3、你们看是什么？〔小动物〕

4、这是动物面具，你们喜爱吗？

5、幼儿观测。

6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

7、你想做一个什么动物？

8、谁情愿将你心里想的动物面具做给大家看。〔幼儿示范〕

9、你们想不想做一个自己的动物面具？

10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。

11、幼儿制作。

12、提示幼儿用完浆糊要把手指擦洁净。

13、援助、指导有困难的幼儿。

14、鼓舞幼儿大胆的和幼儿沟通自己的作品。

15、活动评价。

16、展示幼儿作品。

17、请你说说你最喜爱哪个面具？为什么？

活动反思：

孩子们在比对眼睛的位置的时候，由于自己又要掌控位置，又要用手固定住面具，的确给孩子带来肯定的操作困难，所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作，一个孩子固定面具，一个孩子画，或你援助我画，我援助你画，那样会又快又好，而且还会让孩子们体验到相互合作的欢乐，加强同伴间的沟通。

幼儿园小班美术教案含反思6

活动形式：

棉签点画

预备材料：

草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水。

活动步骤：

1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿观赏并讲解并描述活动方法。

2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。

4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上四周的场景。

延伸部分：

1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案含反思7

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量不同。

2、愿意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的欢乐。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备

1、红、黄、绿太阳胸饰假设干，黄色大太阳胸饰一个。

2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条假设干;塑料小筐人手一个。

3、画好光华的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。

活动过程

一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识

1、老师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。

2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来!和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧!

互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀?黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。

二、彩纸像什么?

1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们预备了一份礼物。(出示彩色纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像焰火等)——让孩子在自由的想象中，充斥激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪慧了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么?(出示撕好的小纸片)原来是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)——激起孩子玩耍的兴致。

3、宝宝们兴奋吗?那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀?对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。(老师示范)

三、撕纸条

1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀?妈妈已经为你们预备好了彩色纸条，我们快去帮它变成花瓣吧!——激发孩子撕纸的愿望

2、幼儿撕纸，老师指导，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了吗?我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

五、找颜色纸片

1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。(举起红色小纸片)宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什么颜色啊?还有什么东西也是红色的呢?(同样的方法找黄、绿)——认识的颜色与孩子的生活相联系。

六、一片与很多片

(举起一片蓝色小花瓣)宝宝，这是什么颜色的小花瓣啊?请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊?——感受“1和很多”，积累相应的数阅历。

七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的欢乐。

1、今日我们太阳宝宝们玩的可真快乐，可是这里还有四个太阳宝宝不太快乐，他们还没有新衣服，怎么办呢?我们就用美丽的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜爱红色，我们就帮它穿红色花瓣衣服吧;黄色太阳宝宝喜爱黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜爱绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜爱蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。

2、幼儿自由操作，老师指导。提问：你在给谁穿衣服啊?穿的是什么颜色的衣服啊?

3、给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。

活动反思：

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，假如利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的.形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，表达了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，依据小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满意了他们的需要。

活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最末，让幼儿在音乐中自由动手操作。

不足之处：

1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。

2、在提出问题：“你能猜出光华是由什么来做的吗?”，没有表达幼儿的主体性，只是我一个人在说。

3、在示范时，我想应当要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们好像没有听进去，有两组的小伙伴先拿好勾线笔了。

经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。

活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴味盎然、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色调斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分表达，他们充共享受到胜利的喜悦。

幼儿园小班美术教案含反思8

活动目标：

1、学习用正折、反折的方法折扇子。

2、培育幼儿对折纸的爱好。

3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1、引起爱好。噜噜噜，噜噜噜，热死我了!(老师)：我们该用什么方法去援助它呢?(幼儿回答)

2、观测讲解并示范。

(1)观测(出示纸扇)瞧，老师用什么方法?(纸折的扇子)

(2)老师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最末把它对折。看!给小猪扇扇，它多快乐啊!

3、幼儿折纸。小猪：要是小伙伴给我折一把，那我更舒畅了!要求幼儿折一次翻个面，留意每次应折得差不多宽。

4、“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小伙伴帮帮我?这个小伙伴折得特别整齐，扇起来肯定很凉快，你能帮帮我吗?”请幼儿给小猪扇扇。

最末在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

活动反思：

《纲要》中指出，技能本身就是一种终身受益的品质，最根本的技能那么是自我学习的技能。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习技能，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的?"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且任意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满意孩子的需要，发觉折纸的神秘，掌控肯定的技能，然后再加于辅导、加深。

幼儿园小班美术教案含反思9

活动目标：

1、初步学习手指引画。

2、知道爱惜自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简约技巧。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸

活动过程：

一、过程

1、谈话导入师：春天来了，很多树妈都很兴奋，由于她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。

出示："难受的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？

幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？

幼a：告知警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。

大树妈妈快乐的笑了〔换表情〕说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳〔在抹布上擦洁净食指〕回家了。

师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？〔幼儿踊跃举手〕师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗〔幼情愿。〕师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

二、幼儿操作在温柔的音乐中幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，师在巡察时鼓舞幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。

三、展示作品师：我们宝宝援助了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小一班的小伙伴。

幼：不用谢。

师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

教学反思

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能运用点抬的方法进行点画；他们在色调的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜爱玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜爱，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。假如我再上这堂课，我要邀请那些这方面技能较弱的幼儿到范画上来练习，予以他们机会。

幼儿园小班美术教案含反思10

【活动目标】

1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

【活动预备】

橡皮泥、泥工板；蜗牛图片、范作、牙签。

【教学重点与难点】

搓适当长度进行盘圆，用帮助工具表现头与身体的花纹。

【教学方法与手段】

示范讲解法；实物帮助教学。

一、激发幼儿对蜗牛的爱好。

1、出示蜗牛图片，引导幼儿观测。

2、提问：“这是什么？它长的什么样子？”

二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

1、援助幼儿感知制作方法。

老师出示事先做好的蜗牛，“小伙伴，你们看这是什么？你们知道我是怎么做的吗？”

2、争论制作方法。

老师与幼儿一同争论并尝试制作蜗牛。

制作方法：先把橡皮泥挫长；再盘圆；在一侧插上短棒成头；最末在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

3、指导幼儿进行操作。

在幼儿操作的过程中，老师重点指导个别技能较弱的幼儿，援助他们完成蜗牛的制作。

三、结束评讲活动。

1、请幼儿相互观赏作品。

2、引导幼儿边观赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

3、讲评幼儿作品。

活动反思：

本次活动的胜利在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

幼儿园小班美术教案含反思11

活动目标：

1、观测自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培育幼儿的观测力和制造力，体验美术活动的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：小伙伴，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

幼：小手师：你们能告知我，你们的小手能做什么吗?

幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小伙伴仔细看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出形状再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、观赏手形画

师：今日老师还带来几幅美丽的手形画。(出示PPT图片，请幼儿观赏，老师指导幼儿观测这些美丽的手形画是由什么手形变成的。

三、探究尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓舞幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，技能差的幼儿可以仿照或在老师的引导下添画。

四、收获胜利，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作，氛围都很激烈，虽然有的孩子动手技能比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园小班美术教案含反思12

幼儿园小班美术教案：

扮家家

艺术：

扮家家

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲快乐的节奏。

2、创编动作，表现做家务的情景。

3、情愿与同伴一起参加表演。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1、音乐CD。

2、布置好的娃娃家。

活动过程：

1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？

2、学习歌曲。

〔1〕老师演唱，幼儿轻声跟唱。

〔2〕老师与幼儿共同大声演唱歌曲。

〔3〕引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？

4、与幼儿争论：假如玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。

将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

老师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。

6、活动结束后进行小结。

指导语：今日的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照看娃娃的？

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班美术教案含反思13

设计意图

这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再认真看，景物中好像缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟识的生活阅历加上画家用色调营造的氛围，很简单唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。

对于动手技能比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热忱。在这样一幅底图上，幼儿依据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很美丽的作品，他们也会在胜利的喜悦中建立起对美工活动更为长久的爱好，并乐此不疲。

《3～6岁儿童学习与进展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现美和制造美。”可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加精美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜爱。一个具有良好理念的幼儿老师在设计艺术活动时，应尊敬幼儿独有的审美并予以支持，着重提供适当、多样的材料并引导幼儿根据自己的想法进行创作。

结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应当重视幼儿生活阅历的联结，并支持幼儿运用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满意幼儿在集体活动中的性格化进展。

活动目标

1.观赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

2.积极尝试，用自己喜爱的方式装饰大树。

3.了解老师提供的多种材料，根据自己的意愿去运用。

4.观赏自己及同伴装饰的大树。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备

1.阅历预备：老师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿观赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观测掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

2.场地预备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

3.物质预备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

活动过程

一、谈话，共同共享冬天的美。

师：我们散步时观测了冬天，你们喜爱冬天吗?

师：说一说冬天哪些地方很美?

师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

二、观赏图片，激发创作愿望。

师：图片上有什么?这是什么季节的大树?

师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

师：大树上的树叶哪儿去了?

三、了解材料，掌控创作基本技能。

师：我们一起来把大树装扮得更漂亮、更温和吧。看一看都有些什么材料。

老师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观测并总结操作阅历。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，老师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。

四、自主创作，用不同的方式装饰大树。

师：请小伙伴选择自己喜爱的东西来装饰大树，每个小伙伴的大树都会是很特别、很美丽的。

此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。老师应观赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。

五、作品观赏，共享各自的感受。

老师将全部的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起观赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜爱的大树。

师：你喜爱哪一棵大树?说说你为什么喜爱它。

师：今日我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很美丽，老师喜爱每一个小伙伴的想法，大家都特别棒!

活动延伸

1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。

2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案含反思14

活动目标：

1、留意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

2、体会到合作做事的欢乐。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

各种颜色的颜料液、海绵、小碟子假设干、玩具车、白纸。

活动过程：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿说明什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里〔这一步视幼儿技能进展水平而定。；。教。案来自：快思老。师教。案网；儿假如幼儿技能还做不到完成这一步骤，可以由老师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮番运用〕。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能。

幼儿园小班美术教案含反思15

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、精美、感人的音乐