北师大版二年级数学上册教学计划wo

二年级数学上册教课计划一、教材解析：本册教材的教课内容中数与代数的内容包含：加与减；购物；数一数与乘法；2～5的乘法口诀；分一分与除法；6～9的乘法口诀；除法这七个单元，是本册教材的最重要的构成部分。空间与图形的内容包含：图形的变化；丈量这两个单元。实践活动：数学好玩：主要包含班级旧物市场和找寻身体上的数学“奥密”两个主题。二、学情解析：二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技术又了很大的提升，对数学学习也有了必定的认识。在着手操作，语言表达等方面有了很大的提升，合作互帮了意识也有了显然的增强，但是学生之间存在着显然的差距。但是我感觉他们对数学学习的热忱还是很高涨的。所以，在这一学期的教课中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不一样的学生获取不一样的发展。三、教课目标：（一）数与代数：1、第一单元“加与减”。在这个单元的学习中，主要学习100之内连加、连减、加减混杂的计算方法，并能正确计算；能依据详尽问题，预计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感觉加减法与平常生活的亲近联系。2、第二单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将经过购物活动，联合生活经验，认识元、角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币；联合购物情境进行简单计算，解决简单的实质问题。3、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生经过“数一数”等活动，经历从详尽情形中抽象出乘法算式的过程，领会乘法的意义，从生活情形中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感觉乘法与生活的亲近联系。1/44、第五单元“2～5的乘法口诀”，第八单元“6～9的乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思虑问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实质问题。5、第七单元“分一分与乘法”，第九单元“除法”。学生经过大批的“分一分”活动，经历从详尽情形中抽象出除法算式的过程，领会除法的意义，从生活情形中发现并提出可以用除法解决的问题，领会除法与生活的亲近联系，学会用乘法口诀求商，领会乘法与除法的互逆关系。（二）空间与图形：1、第四单元“图形的变化”，联合实例，感知轴对称、平移现象；经过观察、操作，认识轴对称图形，并能在设计简单的轴对称图形。2、第六单元“丈量”，在实质丈量与交流中，领会一致丈量单位的必需性，领会厘米和米的实质意义，认识厘米和米的关系。初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度看法，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成预计物体长度的意识。（三）实践活动：本册教材安排了数学好玩：主要包含班级旧物市场和找寻身体上的数学“奥密”两个活动，贴进学生生活多样化的应用性问题，使学生综合运用所学的知识解决实质问题。四、教课要点1、从详尽的情境中抽象出乘法算式的过程，领会乘法的意义从生活情形中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感觉乘法与生活的亲近联系。2、学生经历2～～5和6～～9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思虑问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实质问题。3、学生经过大批的“分一分”活动，经历从详尽情形中抽象出除法算式的过程，领会除法的意义，从生活情形中发现并提出可以用除法解决的问题，领会除法与生活的亲近联系，学会用乘法口诀求商，领会乘法与除法的互逆关系。2/4五、教课难点：培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学识题联合起来，充分利用教材所供给的数学与生活密切联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学识题、提出数学识题、并解决数学识题，领会数学的广泛应用与实质价值，获取优异的感情体验。六、提升教课质量的详尽措施：（一）的确增强基础知识和基本技术的教课。数学基础知识的理解。教课时在使学生掌握数学看法、法规、数目关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐渐形成优异的思想方式和运用数学的意识。办理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。小学生的创建性思想是在数学学习的"再创建"过程中逐渐获取发展的，而"再创建"的前提是经过必需的基本训练使学生形成扎实的基本功。（二）重视指引学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适当探究性和开放性的数学识题，给学生供给自主探究的机遇和一个比较充分的思虑空间。培育学生肯于研究、擅长思虑、勤于着手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊敬学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要合时，有效的帮助和指引。（三）重视培育学生的应意图识和实践能力。数学教课应表现"从问题情境出发，建立模型，追求结论，应用与推行"的基本过程。在平常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不仅不可以随意删减，并且要增强这方面内容安排的密度和强度。（四）掌握教课要求，促进学生发展。教师要擅长驾御教材，掌握知识的要点和难点以及知识间的内在联系，依据学生的年龄特色和教课要求，展开教课活动。要注意在直观感知广泛的背景下，经过自己体验在解析、整理的过程中学习看法，不要用照本宣科的方法。（五）创建性地使用教材。教材不过供给了学生数学活动的基本线索。教课中，教师要依据本班同学的特色和实质状况，创建性地使用教材，设计教课3/4过程。教师还应合时记录下自己的教课方案和教课反思，以千锤百炼自己的教课看法与教课方法。七、课时安排：1、加与减------------------------------------4课时2、购物--------------------------------------3课时3、数一数与乘法------------------------------5课时4、图形的变化--------------------------------2课时5、2～5的乘法口诀---------------------------7课时6、整理与复习-----------------------------------2课时7、丈量--------------------------------------4课时8、分一分与除法------------------------------9课时