2023年安徽教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》摸底试卷(二)

2023年安徽教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》摸底试卷(二)1.【单项选择题】（江南博哥）儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是()。A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论正确答案：A参考解析：集体教学、分组学习和小组讨论都属于正规性科学活动中的学习方式，儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是个人探索。2.【单项选择题】幼儿教师在组织语言活动时，只让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。A.活动性B.综合性C.发展性D.独立自主性正确答案：A参考解析：幼儿的思维具有直觉行动性与具体形象性的特点，这决定了他们不是像中、小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而是必须通过活动去接触各种事物和现象来获得发展，离开了活动就没有幼儿的发展。题干中的老师只让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了活动性原则。3.【单项选择题】教师为幼儿做白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是()。A.实验法B.游戏法C.观察法D.演示法正确答案：D参考解析：演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。题目中教师为幼儿展示白醋去污实验就是运用了演示法。4.【单项选择题】（）不属于集体方式的家庭教育指导形式。A.家长开放日B.家长学校C.家园联系册D.家园小报正确答案：C参考解析：家庭教育指导形式的个别方式包括：家庭教育咨询、接送时交流、电话交谈、家园联系册、家庭访问等；集体方式包括：家长委员会、家长学校、家长会议、家长开放日、家长园地、家园小报、家庭教育经验交流会、家长辨析会等。5.【单项选择题】家长以个别方式参与家园合作的方式有（）。①家长老师个别谈话②家庭访问③家长会④家园联系手册A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④正确答案：A参考解析：家长会是幼儿园对家长进行集体指导的重要形式，是将全园(所)、全班或者某一类型的家长召集在一起开会的家长工作形式。③不符合题意。6.【单项选择题】大约两岁半以后，幼儿进入实词句阶段，经常说出类似“妈妈球球”“爸爸班班”之类的语句。这种句子和成人打的电报相仿，故称为（）。A.不完整句B.复合句C.电报句D.完整句正确答案：C参考解析：儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，如“爸爸上班”，会被幼儿表达为“爸爸班班”。因此，这种句子也被称为“电报句”。7.【单项选择题】幼儿“电报式”语言出现在（）。A.1～1．5岁B.1．5～2岁C.2～3岁D.3岁以后正确答案：B参考解析：电报句又称双词句，是由两个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成。一般出现于一岁半至两岁左右。8.【单项选择题】幼儿创作的图画形状开始复杂化、形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织。具有一定的表现意义。这说明其处于()。A.涂鸦期B.象征期C.概念画期D.写实期正确答案：B参考解析：象征期是幼儿绘画发展的过渡时期，发生于学前初期。在3岁左右，幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。9.【单项选择题】下列关于儿童涂鸦期指导策略阐述错误的是()。A.提供适当材料B.鼓励儿童动作，不做其他刺激C.练习简单的绘画技能D.用童心对待儿童的涂鸦行为和作品正确答案：C参考解析：儿童涂鸦以无规律的线条等要素组成图像，不具备绘画的基本规律和形式，因此不应练习简单的绘画技能。10.【单项选择题】3～6岁儿童注意的特点是（）。A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意和有意注意都没什么发展D.无意注意和有意注意同步发展正确答案：A参考解析：3～6岁儿童注意的特点之一是无意注意占优势，有意注意逐渐发展。11.【单项选择题】一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（）。A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象正确答案：A参考解析：题干所述内容是小女孩根据自己的经验展开的想象，属于经验性想象。12.【单项选择题】幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建。这体现了幼儿（）。A.社会性发展水平B.运用材料的水平C.概念发展水平D.创造水平正确答案：A参考解析：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。13.【单项选择题】幼儿身心发展的（）决定了教育工作必须要因材施教。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性正确答案：B参考解析：个体发展的个别差异性规律要求教育者必须因材施教，充分发挥每个儿童的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个儿童都能得到最大限度的发展。14.【单项选择题】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的（）。A.监护职责和抚养义务B.监护职责和照管职责C.抚养义务和培养义务D.监护职责和监护工作正确答案：A参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定，“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务”。15.【单项选择题】幼儿()领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。A.艺术B.音乐C.美术D.儿歌正确答案：A参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。16.【单项选择题】“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”属于()的要求。A.小班B.中班C.大班D.学前班正确答案：A参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域“表现与创造”部分的“目标1——喜欢进行艺术活动并大胆表现”中指出，3～4岁的幼儿“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”。17.【单项选择题】具有强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣，积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造。这些均是良好的()的重要体现。A.学习态度B.学习品质C.学习习惯D.学习能力正确答案：B参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分指出，“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。18.【单项选择题】幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助。这体现了幼儿教师劳动的（）。A.繁琐性B.细致性C.微妙性D.平凡性正确答案：B参考解析：幼儿教师劳动的细致性是指幼儿独立生活能力比较差，教师要细致地照料他们的生活。题干所述体现了幼儿教师劳动的细致性。19.【单项选择题】幼儿教师职业道德的基础和前提是（）。A.良好的沟通与合作能力B.不断更新知识，提高修养C.热爱学前教育事业D.同事间相互尊重正确答案：C参考解析：热爱学前教育事业是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。20.【单项选择题】下列通过蚊虫传播的疾病是()。A.麻疹B.流行性乙型脑炎C.流感D.手足口病正确答案：B参考解析：麻疹主要通过呼吸道分泌物飞沫传播；流行性乙型脑炎主要是经过蚊虫传播；流感主要通过流感患者咳嗽、打喷嚏等方式排出病毒，经过呼吸道感染他人；手足口病是一种由肠道病毒引起的常见传染病。21.【判断题】课程评价中，教师既是被评价者，又是评价者。（）A.对B.错正确答案：对参考解析：在课程评价中，教师和幼儿既是课程评价的对象，又是课程评价的主体。因此，教师既是被评价者，又是评价者。22.【判断题】创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴。（）A.对B.错正确答案：对参考解析：陈鹤琴创办了我国第一所幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。23.【判断题】环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。（）A.对B.错正确答案：错参考解析：开放性原则是指创设幼儿园环境时，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视幼儿园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。24.【判断题】为保障幼儿区域活动达到预期效果，必须保证区域活动的时间和空间。()A.对B.错正确答案：对参考解析：保证区域活动的时间、空间是区域活动达到预期效果的必要条件。要保证一日活动中稳定的区域活动时间，教师可将学习类区域活动时间与游戏类区域活动时间分开。25.【判断题】幼儿心理学是研究1～6岁的儿童的心理发生、发展规律的科学。（）A.对B.错正确答案：错参考解析：幼儿心理学是研究0～6岁的儿童心理发生、发展规律的科学。26.【判断题】幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。()A.对B.错正确答案：对参考解析：幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。在幼儿期内，幼儿词汇量年年增加。据资料统计表明，3岁幼儿词汇量约为1000～1100个；4岁为1600～2000个；5岁则增至2200至3000个；6岁时词汇数量可达3000至4000个。27.【判断题】社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会性品质自然就得到了发展。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会性品质的培养应渗透在多种活动和幼儿园一日生活的各个环节之中。28.【判断题】《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标是对三个年龄段末期幼儿的发展水平提出合理的期望。29.【判断题】《幼儿园工作规程》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。()A.对B.错正确答案：错参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分指出，“教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法”。30.【判断题】幼儿科学教育组织方式的多样性和灵活性是保证幼儿主动探究和学习的重要条件。()A.对B.错正确答案：对参考解析：教育组织方式的灵活多样有助于激发幼儿的兴趣，是保证幼儿主动探究和学习的重要条件。31.【名词解释】狭义的双语教育我的回答：参考解析：狭义的双语教育是指以两种语言作为教学媒介的教育系统，也指在某一儿童学习的某一时期，教育者使用两种语言的教育方案。32.【名词解释】形成性评价我的回答：参考解析：形成性评价是指在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程方案，使正在运作的课程更为完善的一种评价方式。33.【名词解释】打击乐活动我的回答：参考解析：打击乐活动是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动，是儿童表达音乐的一种最自然、最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。34.【名词解释】传染病我的回答：参考解析：传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。通常这种疾病可借由直接接触已感染个体、感染者的体液及排泄物、感染者所污染到的物体进行传播，常见的传播方式有空气传播、水源传播、食物传播、接触传播、土壤传播、垂直传播等。35.【简答题】请简述幼儿园科学教育活动设计的基本原则。我的回答：参考解析：幼儿园科学教育活动设计的原则，是指教师在设计和组织幼儿园科学教育活动中应达到的最基本要求。在设计和组织幼儿园科学教育活动时，应该主要遵循以下几条基本的原则。(1)科学性原则。(2)发展性原则。(3)趣味性原则。(4)活动性原则。(5)整合性原则。36.【简答题】简述在实践中如何提高幼儿的言语能力。我的回答：参考解析：幼儿的言语能力是在社会环境与教育的影响下形成和发展的。因此，要重视在实践中发展幼儿的言语能力。(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。(2)创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。(3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。(4)教师良好的言语榜样。(5)注重个别教育。37.【简答题】单元主题活动中，选择与确定主题的影响因素有哪些?我的回答：参考解析：在选择与确定主题的过程中，需要考虑的因素主要包括以下几方面：(1)幼儿的身心发展水平以及兴趣、需要；(2)主题中可能蕴含的教育价值以及涵盖的教育内容；(3)教师的素质和知识储备情况；(4)可以利用的教育资源；(5)已经开展过的主题和该主题之间的联系。38.【简答题】请简述学前语言教育的作用。我的回答：参考解析：(1)促进学前儿童语言和行为的社会化进程。(2)促进学前儿童学习能力和认知能力的发展。(3)促进学前儿童语言兴趣的提高。39.【论述题】如何建立积极有效的师幼互动?举例加以说明。我的回答：参考解析：师幼互动是指发生在幼儿园内部的，贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教育与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程。要构建积极、有效的师幼互动，教师必须树立正确的教育观念，并采取相应的策略。(1)正确定位教师的角色。教师角色定位是建立积极、有效的师幼互动关系的基础。教师的角色定位在师幼互动中起着至关重要的作用。实际上在师幼互动中，教师绝不是简单的管理者、指挥者和裁决者，而是良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，幼儿的支持者、帮助者、指导者和促进者。(2)教师应尊重和关爱幼儿。教师还要重视与幼儿间的情感交流，关心爱护每一个幼儿，尊重他们的人格，多与幼儿进行积极、平等的交流互动。同时，在师幼互动中，教师还应学会用正确、平和的心态对待幼儿的各种行为，多给予幼儿赞扬和鼓励等肯定性的评价。对存在的行为问题也应该以正面引导为主，针对实际情况给予耐心、细致的帮助，让幼儿感受到教师对他的重视与关爱，使幼儿在被尊重和被赏识的过程中体验到自尊感和被支持感，从而产生强烈的互动动机。(3)建立新型的师幼关系。新型师幼关系的建立，需要教师深入幼儿的活动，根据教育需要，不断转换角色，尊重幼儿，全面了解幼儿，以平等、关怀、接纳、支持等态度与幼儿交往，从而不断形成合作探究式的师幼互动。40.【活动设计题】材料：新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液；有的争抢或拥挤、只顾玩水而忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上；有的握不住大块肥皂；有的因毛巾离水池远，一路甩水，把地面弄得很湿……请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的活动设计。要求：写出设计意图、活动目标、活动过程。我的回答：参考解析：活动名称：洗洗小手讲卫生(小班健康教育活动)设计意图：本次活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性，从我们身边的实际生活入手，利用形象生动的手偶表演来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手”来了解身边的“故事”，懂得养成讲卫生、勤洗手的习惯的重要性，由引发的问题“手脏了我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯。通过观察画面、讨论画面，在引导幼儿学习正确的洗手方法的同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养幼儿良好健康的行为意识。活动目标：1．知道洗手的重要性。2．养成清洁卫生的好习惯。3．掌握洗手的正确方法。活动准备：洗手的PPT课件、两个小熊手偶、故事《小熊豆豆病了》。活动过程：1．“手指歌”游戏导入活动。师：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?2．集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。(1)游戏：“医生嘟嘟来做客”。师：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！出示扮演小医生的手偶，引导幼儿向“小医生”问好。(2)观看手偶表演。教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性。师：豆豆为什么会肚子疼啊？它应该怎样做？(3)引导幼儿联系自己的实际进行交流。师：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，引导幼儿说一说洗手的重要性。(4)“小医生嘟嘟”小结：洗洗小手讲卫生。3．设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法。(1)调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。(2)出示洗手PPT课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。师：画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱