立德树人理念下初中体育如何渗透德育

立德树人理念下初中体育如何渗透德育“立德树人”工程是国家教育改革的重要组成部分，也是国家教育改革的重要内容。就是要充分发挥体育的道德作用，把德育融入到体育教学中，以促进学生的全面发展。初中阶段是学生的身体和心理发育的关键阶段，把德育融入到初中体育教学中，对于培养初中生正确的价值观和良好的品德素质有着十分重要的作用。体育与语文、数学、英语等不同，体育教学更注重实践性，通过实际操作可以使学生更好地体验和体会道德的价值和力量。一、在初中体育教学中渗透德育的必要性《体育之研究》一书中，曾提到过体育与德育的自然关系，并提出“体者，载知识之车而寓道德之舍”体育与德育是紧密联系的，而在学校的体育教育中，道德教育是必要的。在初中体育教学中，为贯彻“立德树人”提供了丰富有效的资源，而且许多技能训练、情感培养目标也与“立德树人”视野下的德育目标有着高度的一致性。学生在体育课中要学习各类运动，要熟练掌握各类运动技术，如果教师适当地指导，就能培养他们的品德和人格。因此，要把“立德树人”作为基本的教育方针贯彻到学校的日常教育和教学工作中去，初中体育的德育渗透就显得尤为重要和必要。二、初中体育教学中渗透德育的优势-1-初中生天性活泼好动，体育教学是一种在室外进行的具有一定趣味性和娱乐性的实践活动，深受初中生的欢迎，因而在初中体育教学中渗透德育教育相对于其它学科来说有一定的优越性。在室外进行的实践活动。如果初中体育教师能在日常的教学活动中，针对学生在课堂上的表现，针对不同的教学内容，对德育内容进行自觉渗透，往往可以达到体育教学和德育教育的双重目的。教师可以通过多媒体向学生展示运动员的拼搏精神、坚韧不拔的品质和刻苦训练的事例，让他们体会到运动员的精神品质。另外，在初中体育教学中，可以将公平、公正、公开的体育精神、团队精神和集体荣誉感等因素结合起来。三、初中体育渗透德育教育方法（一）树立体育教育的立德树人理念体育教师要树立“立德树人”的教育理念，以德育为核心进行教育。初中体育教师要增强对体育教学的理解和认识，要理解和掌握有关道德教育的相关知识与方法，并在立德树人的基础上，深入到德育的内容，并结合体育教学的具体内容，进行有针对性的德育教育。比如，可以利用耐力训练如长跑等运动来训练初中生的刻苦精神，团体对抗竞赛项目如足球、篮球、排球等，可以帮助学生提高团队精神、竞争意识和团队荣誉感。-2-（二）体育教师在初中体育教学中的示范作用在初中体育教学中，教师要强化自身的行为，做到“言传身教”。教师要穿着得体的衣服（最好是根据自己的课程来选择合适的运动服），要干净整洁，要让初中生对自己的形象有一个很好的印象。通过这种方式，可以更好地调动初中生的体育学习兴趣，培养他们对自己的自身仪表和生活态度的正确认识，从而促进他们积极、自信地发展。在技术课上对初中生进行技术讲解时，初中体育教师应依据学生的理解能力，选择通俗易懂、简洁准确的语言。同时要用正确的语言来进行讲解，同时要尽可能地用有趣的语言来引导学生的学习，让学生在这种轻松、融洽的气氛下，更好地融入到学生的思想之中。初中体育教师应深入地研究和掌握体育教材，发掘其内涵，并在实践中把握好时机，正确地渗透道德教育的内涵。例如，在向学生讲述体育名人的光辉事迹时，可以由体育老师来指导，使他们能够体会到运动员的顽强拼搏和永不放弃的精神素质。（三）重视初中体育课程德育的合理性目前我国初中体育课程的教学内容大体可分为理论与实践两大部分，但当前普遍存在着重视实践而忽略理论的不足，体育作为一门以户外运动为主的学科，也不能忽视其理-3-论教学，必须充分认识两者的优点，并通过合理的教学安排，可以达到最好的教学效果。体育教学中德育教育应该在体育文化、体育项目规则等方面，充分利用体育课程的理论和方法，将德育与体育文化相结合。总之，要在立德树人的思想指导下，充分挖掘体育课程所蕴涵的多种道德内涵，使其与体育相结合。（四）以趣味化的方式渗透道德教育初中学生的生理和心理特点决定了他们在体育教学中的兴趣与互动能力较强，因此体育老师要结合教学内容，采取游戏、竞赛、情境等多种教学方法，以达到感染和教育效果。在初中体育教学中，游戏法和竞赛法历来被广泛采用，为了使德育更好地渗透到初中体育教学中，初中体育教师要充分认识两者的利弊，以便在教学中有针对性。在比赛之前，教师要对初中生进行详细的游戏比赛规则，并对其进行严格的比赛规则，并对其进行惩罚。（五）实行因材施教和个性化的德育教育初中生的爱好和特长不同，有些学生喜欢球类，有些则喜欢田径运动。在初中体育教学中，教师要因材施教，要针对学生的兴趣和特长，采取不同的教学内容和方法，使初中生充分利用自己的特长，从而达到激发