部编版七年级语文上册课件第五单元

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猫最新部编版七年级语文上册课件第五单元3全猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。导入新课预习课文相关介绍

现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。

郑振铎（1898—1958）走近作者忧郁污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱字词积累yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ初读课文整体感知第一、二次养猫：来历外貌性情

在家中的地位结局对我的影响第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。精读课文细节探究第一只猫作者从哪两个时间段来写猫的形态?作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—、自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二、逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。小结第一部分本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。第二只猫第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?

从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。第三只猫第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。

芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：（二）案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2.隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）

五、案件真凶：一只黑猫

30.我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

31.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

32.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

33.我永无改正我的过失的机会了！

34.自此，我家永不养猫。第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，而猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。课堂小结1.联系本课，完成一篇题为《如果我碰到一只流浪猫》的小作文，不少于200字。2.走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给于它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。16.猫七年级语文•上(R版)第5单元1.请用标准的正楷字抄写下面的诗句。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nüè待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。冤(

)枉屋脊(

)

nüè待(

)(2)文中有错别字的一个词是________________，这个词的正确写法是______________________。(3)“妄下断语”中“妄”的意思是__________，“表白”的意思是________________。(4)运用画线句子的修辞手法，仿写句子。虐yuān辨诉辩诉胡乱向人进行解释别人的批评犹如针尖刺在他的背上，让他坐立难安。jǐ••3．依次填入横线处的词语最恰当的一项是(

)(1)(我)在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的________。(2)妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。DA．预兆叮咛B．预警告诉C．预警叮咛D．预警叮嘱4．指出下列句子所使用的表达方式。(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(

)(2)我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(

)(3)我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(

)描写记叙抒情5．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析错误的一项是(

)BA．(猫)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(这句话运用了比喻的修辞手法，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱)B．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。(这句话运用了拟人的修辞手法，把小猫当作人，强调了“我们”全家对这只小猫的深厚情感)C．真是“畏罪潜逃”了，我以为。(这句话运用了拟人的修辞手法，把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动)D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(这句话运用比喻的修辞手法，强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象)点拨B项运用的是比喻的修辞手法，把“小猫”比作“亲爱的同伴”。一、精段品读阅读课文“一天，我下楼时……自此，我家永不养猫”，回答问题。6．用一句话简要概括选文内容。“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。7．梳理选文中“我”的感情变化。愤怒→________→________→________悔恨无奈悲痛8．“我永无改正我的过失的机会了！”这一感叹句独立成段有何表达作用？更深一层地表达了“我”对那天的暴怒的自责和对猫的愧疚与怜爱。9．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫”在内容和结构上各有什么作用。内容上，是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为不再看到这样的悲剧，“自此，我家永不养猫”。结构上，与文章开头遥相呼应，使文章浑然一体。10．作者通过写第三只猫的遭遇想告诉我们什么？示例：一个人无论做什么事，都不能只凭个人的好恶来判断是非曲直，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重后果。二、拓展阅读(蚌埠怀远月考)我家的猫闫荣霞①以前的时候，家里养狗养猫。狗是小腊肠，猫是小长毛。②每到吃饭时间，我往桌边一坐，猫就很长眼色，“噌”地跳到我腿上，然后两肘平放支在桌沿，耳朵竖得像俩小碗，俩大眼灯泡似的，随着我搛菜的动作，从盘边到嘴边，再从嘴边到盘边，看得我食不下咽。狗腿矮身矬，蹲在脚边，一会儿“汪”一声，一会儿“汪”一声，俩小眼水雾弥漫，好像下一刻就要哭出来。没奈何我只好喂喂猫，喂喂狗，喂喂我；喂喂狗，喂喂猫，再喂喂我。③后来狗送给了我婆婆。狗在的时候，猫狗内讧，大战搞得轰轰烈烈，一个追一个跑，狗龇着牙去咬，猫就居高临下伸爪子挠。现在狗走了，猫每天蜷在床头，把屁股对着我。④后来也就渐渐淡忘了狗，且猫的待遇直线飙升。以前我吃白菜，它跟着我吃白菜；我吃粉条，它跟着我吃粉条；我吃面它也不提反对意见，只不过需要我在它的监督之下先做一下示范动作：把菜往嘴里咬一口，然后我一半，它一半。现在为了哄它高兴，我吃菜，它吃肉；我吃肉，它吃火腿；我吃火腿，它吃鸡；我吃鸡，它吃鱼；这些都吃腻了，还要吃点蛋糕做零嘴。每每外出吃饭，看见炸黄花鱼、炖鸡块，我就会眼冒绿光，由衷感叹：“好诱人哦！”那一刻我绝对是被我家的猫附体了。⑤有时我还会厚着脸皮要求打包，专要骨头，一边不好意思地讲：“我家有猫。”其结果是，现在如果我企图拿素食招待它，它就高踞在金字塔的顶端，孤独而高傲地饥饿着，然后磨爪霍霍——我家的皮沙发已经被它挠得爪痕累累了，同样爪痕累累的还有我的手、脚、肚皮和胳膊。⑥爱看它的睡颜。它睡着的时候会把自己团得像田螺姑娘的田螺房，一个标准的球状，还有黄白相间的花纹，绵长的呼吸平稳、安恬。刚醒过来时，大大的眼睛无比缓慢地开合，“刮扎”一下，又“刮扎”一下，再打一个哈欠，伸伸懒腰，长毛凌乱地在床上摊作一堆，好像一团长眼睛的抹布。我伸一个指头逗它，抹布复活，逮住猛咬，只恨不能把我整个拳头塞进它的小嘴——我调戏不成，反而被它调戏了。⑦我要出门，走的时候交代把猫照顾好。它正在发情，鼻头变得粉红，大眼睛水汪汪，喉咙里发出一连串咕噜噜的声响，尾巴是一杆倒拖的旗。它不时地猛抬头发出“喵嗷嗷嗷”的高叫，一边叫一边寻找，可是在这四处铁栏杆的房子里，真命天子在哪呢？⑧几天后回来，发现小东西发情期过了，可是变得很瘦。我姑娘说我走后，猫不肯吃饭，也根本不在床上睡觉。⑨

“那在哪儿睡啊？”⑩

“它就在厕所的拖把上蹲着，还把屁股冲着门口。”我心里一热，转身要抱它，没想它先抱住我一条胳膊，然后尖牙揪起一小块肉拼命咬，还把两条后腿死命一蹬，仿佛兔子蹬鹰，然后跳下地，尾巴高高翘起，走了。养得多，投入多，我发现自己被异化了：要不就是我把它当成一个披了猫皮的人，要不就是我把自己当成一只披着人皮的猫。我企图驯养它的结果，是它把我驯养了。(有改动)11．本文写了哪几件事表现“我”对猫的喜爱之情？对猫的待遇好，喂它吃的食物好；出门的时候交代家人照顾好猫；自己由于喜欢猫所以被猫同化。12．“那一刻我绝对是被我家的猫附体了”一句中的“那一刻”指什么时候？“那一刻”是指每每外出吃饭，看见炸黄花鱼、炖鸡块，“我”的眼睛冒绿光时。13．说说你对第⑫段画线句的理解。人与动物之间的相处，需要平等对待，只有把自己与对方看成同类才更容易达到和谐相处的境界。14．请品析文中第⑥段画波浪线的句子。运用了比喻的修辞，生动形象地写出了猫的睡姿，表现了“我”对猫的喜爱之情。15．(芜湖无为月考)猫以它的娇小玲珑、善解人意而深得人们喜爱。班级举办以“猫情猫趣”为主题的活动，邀请你参加并完成下面的题目。(1)【猫在文字中】猫可以捕鼠除害，是人类生活中的伙伴之一，由它还衍生出一系列意蕴丰富的成语或歇后语，请写出两例。示例：照猫画虎；猫哭耗子——假慈悲。(2)【猫在电视中】动画片《猫和老鼠》曾是全世界少年儿童乃至成年人心目中最喜欢的“偶像剧”，你喜欢里面的“猫”汤姆这一形象吗？请简要阐述你的理由。略。点拨喜欢不喜欢均可，只要言之成理即可。(3)

【猫在生活中】生活中，有人说“狗是忠臣，猫是奸臣”，对此，你持怎样的观点？略。点拨态度要明确，观点要鲜明，并要将理由交代清楚。16．动物是我们的朋友，有些动物给我们留下很深的印象。请把你喜欢的一种小动物介绍给大家，注意抓住特征进行描写。250字左右。片段练笔例文：我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我来到它们跟前时，其中一只猴子用明亮的眼睛盯着我。它的长相很奇特：鼻子小小的，一张凸起的嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮，而且黑里透黄。它竖着小耳朵，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又马上缩了回去，还用眼睛看着我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，还向我伸出爪子，好像在向我要吃的，于是我又扔了一块糖给它。这次，它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来，脸上流露出愉悦的表情。

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动物笑谈学习目标知识目标了解作者与动物相处的趣事。能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。情感态度与价值观爱护动物，学会和动物和谐相处。预习课文相关介绍走近作者

康拉德·柴卡里阿斯·洛伦茨，动物习性学的创始人。他出生于奥地利维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿尔登堡是经典比较行为研究的代表人物。初读课文整体感知1.读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。精读课文细节探究指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉“可可”给我带来的趣事17.动物笑谈七年级语文•上(R版)第5单元1.请用标准的正楷字抄写下面的诗句。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲儿才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关健一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭；不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭xùn养而来的，在这段xùn养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。小凫(

)似(

)的xùn养(

)(2)文中有错别字的一个词是__________________，这个词的正确写法是______________________。(3)“大相径庭”的意思是____________________。(4)文段中破折号的作用是_______________________。驯fú关健关键形容彼此相差很远解释说明shì••3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(

)CA．我看出来这是一只白鸟……老天！这不是可可吗？B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这几句词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。点拨A项中省略号应改为破折号；B项“都到齐了吗？同学们。”属于倒装问句，应改为“都到齐了吗，同学们？”；D项“十三、四岁”是约数，应删去顿号。4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(

)DA．这位诺贝尔文学奖获得者的作品以怪诞不经的神奇想象赢得世人的瞩目。B．文学创作的辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料走上文学之路的人寥寥无几。C．北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭，这体现了南北方建筑理念的不同。D．作者笔下的水鸭和黄冠大鹦鹉的故事为我们展现了动物的憨态可掬，真是具体而微。••••••••••••••••点拨“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小，用在这里不合语境。5．课内重点词句品析。这句话中的加点词语“屈、弯、低、爬”，生动形象地写出了作者为了探求真理所做出的行动，表现出作者与小鸭子的亲密关系，也表现出科学工作者求实、专注、忘我的精神。(1)一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。(分析加点字的表达效果)•••(2)我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。(分析加点字的表达效果)“犯罪”一词的原意是做出危害国家和社会、依法应处以刑罚的事。这里的意思是大鹦鹉“可可”调皮地把老教授的扣子咬下来，还整整齐齐地排在地上。大词小用，产生幽默诙谐的表达效果，让人读来忍俊不禁。••(3)老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？(品析描写方法)这句话运用了心理描写，通过一个感叹、两个反问，反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。6．下面是“动物的语录”。仔细品读，看看它们各自揭露(或嘲讽)了怎样的现象？请用简洁的语言分别加以概述。(1)鸭子的哲学：要想有人缘，对什么事都一律呱呱叫好。(2)兔子的教训：光有三窟还不行，还要有出国护照。(3)苍蝇的反问：从小长在粪池里，长大怎么能不臭？(4)大象的猜测：如果我们不长象牙，人类会不会吃我们的象头。(1)吹牛拍马 (2)贪官出逃伎俩(3)环境对人的影响很大 (4)滥捕滥杀动物的行为7．(中考•河北)下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和链接材料说明理由。

【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。示例1：喜欢第一枚。票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票寓意为“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福。示例2：喜欢第二枚。票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意为“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。拓展阅读蟋蟀出世记法布尔①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作：他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才，我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里，用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹。它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器。它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。卵粒数量的多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。⑤每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈，这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人，它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来，随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。(选自《昆虫记》)8．文章按照_____________顺序说明蟋蟀出世的过程。时间9．细读文章③⑥⑦三段，将蟋蟀出世的过程补充完整。母蟋蟀产卵点播→卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点→_______________________________________→_________________________________________→________________________________________→小生命顶起卵盖，破卵而出。圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节微型垫圈变成强度甚低的条纹10．文章第②段“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”？请说说你的理解。“监视”是指严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是细看，可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉的特点，所以用“监视”更为准确。11．请从说明方法的角度，简要说明第⑦段中画线句的表达效果。示例：这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。

18狼学习目标1.积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。导入新课预习课文相关介绍走近作者

蒲松龄字留仙，别号柳泉居士（1640－1715）清代山东淄川（今山东淄博）人著名文学家代表作：《聊斋志异》《聊斋志异》是一部什么书？

“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。作品简介初读课文整体感知

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。通”只”只有紧跟很跟从又,再一起旧,原来

一个屠夫晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着他走了很远。屠夫害怕，把骨头丢给狼。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。（屠户）又把骨头丢给狼，后得到骨头的那只狼停了下来，而先前得到骨头的那只狼又赶上来了。骨头已经丢完了，然而两只狼还像原来一样一起追赶。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。困窘,情境危急害怕胁迫,攻击回头看堆积柴草覆盖,遮蔽于是放松,卸下注视的样子

屠夫又急又怕，担心受到两只狼的前后夹攻。他转头看到田野上有个打麦场，场主人在那里堆积了许多柴草，覆盖成小山丘似的。屠夫就奔跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，（只好）瞪着眼睛朝着屠户看。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌一会儿径直走开像狗似的蹲在前面过了一会儿闭眼神情很悠闲突然用杀死正想要打洞从柴草堆打洞屁股假装睡觉原来是过了一会，一只狼径直走开了，其中另一只狼像狗一样蹲坐在（屠夫）面前。时间长了，（面前这只狼）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈狼的脑袋，又连砍了几刀把狼砍死了。（屠户）刚要走，转身看柴草堆后面，只见一只狼正在草堆里打洞，打算钻过去从背后攻击屠户。身子已钻进一半，（外面）只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的狼假装睡觉，原来用这种方式来迷惑他。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?狡猾狼也够狡猾的了，可是一会工夫两只狼被杀了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。精读课文细节探究1.本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：1.

狼；

2.

狼；

3.

狼；

4.

狼。遇惧御杀2.本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。3.屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。4.作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。语在说狼，实则说人。

面对像狼那样的恶势力，以退让求生存是无济于事的，必须敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在（即主题）。请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。18.狼七年级语文•上(R版)第5单元1.请用标准的正楷字抄写下面的句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。略。2.下列加点词注音无误的一项是(

)A．积薪(xīn)屠大窘(jiǒng)狼亦黠矣(xié)B．假寐(mèi)目似瞑(míng)缀行甚远(chuò)C．少时(shǎo)意暇甚(xiá)眈眈相向(dān)D．苫蔽(zhān)露尻尾(kāo)意将隧入(suì)C点拨A项“黠”应读xiá，B项“缀”应读zhuì，D项“苫”应读shàn。••••••••••••3．解释下列句中加点的词。(1)止有剩骨_________________(2)缀行甚远_________________(3)屠大窘___________________(4)屠自后断其股_____________仅，只。连接、紧跟。处境困迫，为难。大腿。覆盖、遮盖。突然。闭上眼睛。••••••••(5)苫蔽成丘___________________(6)屠暴起_____________________(7)目似瞑_____________________(8)狼亦黠矣_______________闭上眼睛。•4.下列加点词意义不同的一项是(

)A．顾野有麦场

三顾茅庐B．眈眈相向

虎视眈眈C．目似瞑，意暇甚

好整以暇D．场主积薪其中

杯水车薪A••••••••••点拨A项两个“顾”分别是“看，视”“拜访”的意思；B项两个“眈眈”都是“凶狠注视的样子”的意思；C项两个“暇”都是“从容、悠闲”的意思；D项两个“薪”都是“柴草”的意思。5．指出下列加点词的活用现象并解释。(1)狼不敢前__________________________(2)其一犬坐于前______________________(3)一狼洞其中________________________(4)恐前后受其敌______________________名词作动词，上前。名词作状语，像狗似的。名词作动词，挖洞。名词作动词，攻击。••••6．下列与例句中的“以”意思相同的一项是(

)例：以刀劈狼首A．赠以鲜花B．非学无以广才C．可以为师矣D．静以修身•••••A点拨A项和例句中的“以”都是“介词，用”；B项，“连词，用来”；C项，“介词，凭借”；D项，“连词，表示后者是前者的目的。7．选出下面翻译正确的一项(

)A．其一犬坐于前(翻译：其中一只狗蹲坐在前面)B．两狼之并驱如故(翻译：两只狼像原来一样一起追赶(他))C．屠自后断其股(翻译：屠户从后面砍断了狼的屁股)D．狼不敢前，眈眈相向(翻译：狼不敢上前，和屠户互相瞪着眼看)B点拨A项应译为“另一只狼像狗似的蹲坐在前面”；C项应译为“屠户从后面砍断了狼的大腿”；D项应译为“两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户”。8．根据课文内容默写填空。(1)写两狼在路上发现屠户，对其紧追不放的句子是：“__________________________。”(2)写狼狡猾诡诈、故作姿态的句子是：“__________________________________________________________。”(3)表明作者对这个故事的感悟的句子是：“_________________________________________________________。”途中两狼，缀行甚远少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳9．选出下列说法不正确的一项(

)DA．《聊斋志异》是我国文言短篇志怪小说中成就最高的作品集。“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B．本文的作者是蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代著名文学家。C．文章最后一段的议论点明了全文的主旨，暗含讽刺。D．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。点拨文章的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。一、课文研读一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。10．用“/”为文中画线的句子划分朗读节奏。

其一犬坐于前。/11．下列句中加点的词意义和用法相同的一项是(

)A．投以骨意将隧入以攻其后也B．其一犬坐于前皆以美于徐公C．而两狼之并驱如故鸣之而不能通其意D．屠乃奔倚其下恐前后受其敌C••••••••点拨A项两个“以”分别为“介词，把”“连词，来”；B项两个“于”分别为“介词，在”“介词，比”；C项两个“而”都为“连词，表转折”；D项两个“其”分别为“代词，代积薪”“代词，代狼”。12．用现代汉语写出下面句子的意思。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？13．在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼投了骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，他奔过去倚靠在积薪下面，拿起屠刀；最后屠户下定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的大腿并杀死了它。14．概括狼的形象，并说说这个故事讽喻了什么。狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠。这个故事讽喻了像狼一样的恶人不论怎样狡诈，终归是要失败的。二、对比阅读(中考•东营改编)【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(蒲松龄《狼》)【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有。举烛而索，中有死鼠……覆而出之，堕地乃走。虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠。堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也？”……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”(苏轼《黠鼠赋》，有删改)【注】①拊(fǔ)：拍。②橐(tuó)：袋子。③嘐(jiāo)嘐聱(áo)聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④虿(chài)：蝎子一类的毒虫。15．解释下列句中加点的词。(1)橐坚而不可穴也__________________(2)此鼠之见闭而不得去者也__________(3)不能无变色于蜂虿________________咬出洞。被。在。•••16．翻译下面的句子。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。因此它没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。17．两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙文中人因精力不专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。18．两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。甲文为小说(或寓言)，重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会；乙文为小品，重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。【乙译文】苏子在夜里坐着，(听见)有老鼠正在咬东西。苏子拍拍床制止它，声音停止以后又响起来。苏子让书童用烛火照它，发现有一个袋子里面空着。“嘐嘐聱聱”的声音是从袋子里面发出来的。书童说：“啊！这只老鼠被关在袋子里不能够逃出去了。”书童打开袋子看老鼠，里面静悄悄的好像什么东西也没有。他举起蜡烛寻找，发现袋子中有一只死老鼠……书童把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了。即使是动作敏捷的人，也会措手不及。苏子感叹说：“这只老鼠的狡猾太令人惊异了！它被关在袋子里的时候，袋子很坚固，它不能咬出洞来。因此它没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。我听说一切有生命的东西，没有比人更有智慧的。人能够驯服神龙，刺杀蛟龙，捉取灵龟，捕获麒麟，役使万物并统治它们，最终却被一只老鼠所驱使。落入这个小东西的诡计中，我惊讶于老鼠起初看上去像处女一样沉静，但瞬间就像脱手的兔子一样逃脱了。人算作聪明的地方又在哪里呢？”……好像有人对我说：“……你自己不专心，又受了外界事物的干扰，所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配，帮它改变困境。人能够在打破价值千金的璧玉时不动声色，而在打破一口锅时失声尖叫；人能够与猛虎搏