一年级教师期末工作总结

一年级教师期末工作总结工作总结，以年关总结、半年总结和季度总结最为常有和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评论、总解析、总研究，并解析成绩的不足，进而得出引认为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思虑。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划老是在总结经验的基础进步行的。此间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。以下是工作总结频道为你整理的《一年级教师期末工作总结》，欢迎阅读！一个学期以来，我本着一颗热爱教育事业的心与我的学生们一同品味了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，本来受益匪浅。一年来，我担当小学一年级的数学课、美术课的教课，工作任务比较重。我力争在平常教课中做到扎实、有效，让每个学生都有所利润，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下：一、思想道德方面：本学期，我踊跃参加政治学习，思想要求进步，恪守学校的各项规章制度，团结同事，热情帮助同事，并成立了优异的人际关系。同时可以明确教育目的，正直教课态度，勤奋勤苦地研究业务，不停提高自己的业务能力和专业水平。因为我面对的是刚入学的学生，所以需要学习的新东西有好多，所以我经常上网看一些与教课、学生管理有关的资料，也经常虚心向老教师讨教。经过我自己的努力，可以认真负责，关怀学生，珍爱学生，可以实时和家长交流，获得了家长的相信和一定。二、教课方面：一年来，我可以踊跃参加县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，而且做到仔细听，仔细记，领悟精神实质。同时依据学校要求，提早两周备好课，写好教课设计。备课时，我仔细研究教材，仔细看教参，虚心学习、讨教。力争吃透教材，定好每堂课的教课目的、要点和难点。尽人皆知，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我每节课力争抓住要点，打破难点，精讲精练。教课中，我运用多种教课方法，从学生的实质出发，依据减负的要求，我每日精心设计作业，除了写的作业，我还适合地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创办性的作业。而且注意调换学生学习的踊跃性，培育学生贯通融会的能力。三、指导学困生方面：因为今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不同样，针对这个状况，开学初，我就制定了本学期的辅差计划，充分利用课余时间对学困学生进行指导，指导时做到耐心解说，不会写的学生我就手把手地教，实时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的知识水平易对基础知识的掌握有了显然的进步。除此以外，我还经常与家长联系，实时交流孩子在校学习状况，使家长实时认识到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行指导。对于他们，多关注，多关爱。四、个人学习：我知道作为一名低年级的教师，有好多需要学习的方面，所以我特别珍惜向各位老师讨教和学习的时机。我可以仔细准备并达成每学期必上的公然课，因为这是自我锻炼的一次很好的时机。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的难得建议，并总结出来落实到此后的讲堂教课之中。我还踊跃学习各样教育理论，以充分自己，以便在工作中以牢固的理论作为指导，更好地进行教育教课，同时我不停给自己充电。上学期半年的工作结束了，我的心里却久久地不可以安静，在这个学期我担当的是一年级二班的班主任以及数学和思品的教课工作，在工作中，勇敢打破自己，努力培育创新式、自主型的学生。一、创办优异的情境，让孩子喜爱数学，为数学学习开一个好头。孩子刚刚步入一年级，大部分的孩子对数学只有一种观点，那就是计算，孩子们会认为只需会计算几加几几减几，数学就学好了，这就是数学了，为了让孩子们抛弃这类不正确的观点，我从实质生活下手，在教课时，一直着重数学与实质生活的亲密联系，既不在学习上勉强于生活，又让学生真实地感觉到数学在生活中的重要性，让他们领悟到，我们时时各处都在解决着生活的问题，我们时时刻刻都在用自己的数学的眼睛察看问题，思虑问题，但是我们经常不知道罢了，这样，在乎识上让学生形成一种对数学的崭新的认识，让学生感觉到学习数学的适用价值，感觉到学习数学的必定性，这样就从功用与数学自己的乐趣两个方面让学生体验数学学习的快乐。二、用发展的目光对待每一个学生，赏赐学生宽松的成长空间。经过实质教课工作中，我发现孩子们的可塑性、变化性特别大，作为老师我们不可以用一时一事来对待孩子们，每一个孩子都在不停地发展与变化中，一个上课经常走思的孩子经过一段时间的努力会成为一个仔细听讲的孩子，比方小垒同学，一个在10之内的组成上经常充满问题的孩子，经过一段时间此后，对10之内的组成会娴熟掌握，比方小卓同学，一个在讲堂上讲话让人忧如感觉蚊子叫的孩子，过了一段时间可以声音洪亮，比方毛毛雨同学，是呀，孩子们的变化日异月新，就如我们常说的那句“日日新”，在教课中，我从不用固化的目光看问题，更不会用固有的目光对待学生，等一等，等待是赏赐孩子们成长的时空，只有这样才能让孩子们向着更有益于自己生命成长的方向不停发展，假如教师对某一个孩子下定论，无疑会成为孩子们一世成长中的杀手，是呀，孩子在成长中。我们既要做出我们应当做的仔细的工作，同时心中要有一个底线，那就是要认同孩子会成长地更优异。三、抓好小组合作，使学生成为既有独立性，又有合作能力的新期间的人材。在教课中，我着重小组组织的建设，让学生在数学的学习中感觉到合作的重要性，让孩子们感觉到与人合作时思想火花的碰撞，使孩子们感觉到生活在集体中的快乐，同时，更让孩子们感觉到在现实生活中假如想发展想收获，一定拥有独立及合作能力，既不可以没有独立的想法和思想，更不可以缺少与他人的交流和交流，人只有在与他人的交流和交流中才会使自己变得更兴盛，我班中的每四个人一组的小组建设，让学生感觉到了小组是他们温馨的家园，每一个同学都为小组做着自己踊跃的贡献。四、着重学生数学思想能力的培育，让孩子成为拥有数学脑筋的人。小学一年级的数学，主要内容就是20之内数的组成及有关计算，孩子们经常在学习中身不由己地去套用加法与减法，在教课中，我力争防备让孩子形成一种固定加减法的模式，而是让学生用实质的情境去思虑问题，让孩子们感觉到数学的思想是依靠于实质的，而非加减法的任意试一试，是一种实质的解决议略而不是一种简单的计算。这样做的结果是，孩子们形成了数学的思想和能力，学生在用一颗数学的脑筋思虑，学生形成的是数学的能力，而不是表面上的技巧。在工作上还有好多地方做的不够，一是在教课中过于一刀切，不可以让有专长的、有余力的学生有更为长足的发展，没能给这些孩子创办足够的空间。二是在教课中灵巧性不足，不可以赏赐学生更广阔的空间，让学生形成更具自由化的思想。本学期我担当一年级数学教课工作，由此感觉到自己肩上的担子之重。因为低年级教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向其余教师学习。立足现在，放眼将来，为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结检查教训，继往开来，以促使教课工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年纪小，自制力差，学习时显然受心理要素支配，上课好动，不恪守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教课幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，讨教有经验的老师，不停向她们学习，不停研究新课标，还经过上网，接受学校培训等渠道，不休学习新的教育思想和理念。只有按照学生心理活动的规律，把学科特色和年纪、心理特征联合起来才能使学生愿意学、主动学。假如教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，着手练”进行教课，学生会感觉很无聊，越学越不爱学。所以在讲堂教课中，应力争形式新奇，寓教于乐，减少机械化的程序，加强学生学习的兴趣。经过半年的教课，我在对于低年级数学的教课方法方面，有好多利润。此中主要有以下几点：1、数学教课生活化。掌握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教课语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日志，让学生感觉到生活离不开数学，生活中各处有数学。2、踊跃展开小组互帮的学习方式，让学生团结互帮，共同努力，共同进步。经过踊跃激励和炫耀，让小组里面的优等生自发帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内互换做，互换改。经过出题，做题，改题，牢固了学习的知识。3、展开适合的比赛和游戏活动，提升学习热忱。适合展开比赛，是激发学生学习踊跃性的有效手段，小学生在比赛条件下比在平常正常条件下经常能更为努力学习。比赛中，因为小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，获得老师的炫耀，利用这类心理可以使学生学习兴趣和战胜困难的毅力大增。教课中可以组织各样比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使学生“大显神通”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增添，激励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调换学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教课活动，转变为游戏活动的方式，让学生更为乐于参加到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师教授知识、技术，只有充散发挥学生踊跃性，指引学生自己动脑、动口、着手，才能变为学生自己的财产。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调换学生的学