田家四季歌教学设计

4、田家四季歌教学目标: 认识本课17个生字，会写本课9个生字。正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。3、通过朗读感受四季的不同，激发学生热爱大自然的思想感情。 4、通过诵读儿歌，能在老师的指导下改编儿歌。教学重点: 1、认识本课17个生字，会写本课9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。教学难点:通过诵读儿歌，能在老师的指导下改编儿歌。教学准备:课件教学过程：第一课时教学设计 一、目标导学：（一）、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《田家四季歌》。小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？这就是我们今天要学习的《田家四季歌》，（相机板书课题）齐读课题。出示学习目标：认识本课17个生字，会写本课9个生字。正确、流利地朗读儿歌。通过朗读感受四季的不同。二、预习交流1、教师抽生读儿歌，检测学生读文情况。2、同桌互读课文，纠正字音，相互检测。 三、合作交流：初读课文，整体感知1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？汇报（春、夏、秋、冬）。2、请学生自读儿歌，要求读准字音。在文中圈出本课要求会认的生字。3、出示本课的生字词语，（自由读、指名读、同桌互读、开火车读）四季蝴蝶麦苗桑叶农事归来戴上广场谷粒虽然辛苦了解不忙肥牛新年吹风（1）自由读一读（2）当小老师领读（3）合作交流识字方法。（4）开火车读一读，用你喜欢的词语说话。4、大声读课文，边读边画出课文一共有几小节？（四小节）指名分小节读。5、指导写字（1）出示本课生字:“季、吹、肥、农、忙”，学生认读生字并组词。（2）请学生观察生字字形及田字格中的占位，交流发现了什么？（3）师指导范写生字，学生先描红，再练写。（4）同桌互评，全班评议。 四、达标检测：1、连一连。蝴蝶麦苗桑叶农事肥忙飞嫩 五、拓展应用师小结：通过这节课的学习，你学会了那些识字方法?学生交流汇报自主识字方法。六、布置作业：1、抄写本课田字格中的生字。2、熟读本课课文。第二课时教学设计目标导学：师生共书课题：田家四季歌引入新课。出示本课的学习目标：（1）通过朗读感受四季的不同，激发学生热爱大自然的思想感情。（2）通过诵读儿歌，能在老师的指导下改编儿歌。 二、预习交流1、出示生字，词语，开火车认读。2、分小节抽读课文。 三、合作交流（一）自由读文，试着找一找四个季节的主要农事活动。课件出示词语：播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥（1）自由读（2）指名读（3）结合图片理解农事活动。（二）再读课文，感受四季的不同。1、教师示范读，学生边听边想你最喜欢哪个季节？就把这小节美美的读一读。2、师生合作读。3、结合板书指导背诵。（三）指导写字1、出示生字“归、辛、苦、年”4个生字，重点指导“辛、年”学生认读生字并组词。2、请学生观察生字字形及占位，交流发现了什么，3、师指导范写生字，学生先描红，再练写，评议。 四、达标检测1、给生字组词。辛---（）农---（）年---（）肥---（）归---（）季---（）吹---（）2、读一读：播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥 五、拓展应用编儿歌：（1）田家四季里，你最喜欢什么季节？为什么？（2）我会编。完成填空。春季里，春风吹，花开草长()飞。（）多嫩，（）红。秋季里，（）上场，（）粒粒香。（）虽辛苦，心里（）。小结：小朋友，四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现美。二、作业布置：1、回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。2、背诵课文3、预习语文园地二板书设