13只有一个地球教学设计新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan13、只有一个地球学习目标１、学会10个生字，正确读写词语清点“读读写写”中有关本课的词语“远望、晶莹、资源、矿物、赏赐、破裂、目击、平和可亲”等词语。２、默读课文，认识课文的主要内容。３、理解“只有一个地球”，懂得应当珍惜资源、保护地球的生态环境。４、理解“原来、最少”等词语在句子中的作用，意会文章的说明方法。教课重难点指引学生在自主阅读的过程中意会“只需一个地球”的道理，理解“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了。”教具准备多媒体课件教课过程一、导入1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。这首歌同学们都会唱吧！我们一同随着唱一唱。2、揭示课题你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们就一同来学习一篇有关地球的文章（教师板书：只有一个地球），齐读课题。二、初读全文下边，就让我们跟从课文去走近地球、认识地球吧！请同学们放声读读课文，注意把生字读正确，把句子读通畅。不懂的字词先自己想方法试着解决。学生自由读课文。出示要求读写的词语，认读正音，并沟通已理解的词语意思。三、默读课文，梳理内容默读课文，此后跟四周的同学议论：课文写了对于地球的哪几个方面的内容？地球的漂亮壮观与微小（第１至２自然段）。地球所拥有的自然资源有限（第３至４自然段）。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan人类没法移居的事实（第５至７自然段）。人类应保护地球（第８至９自然段）。四、认识地球的“可爱”1、依据梳理的几方面内容，引出：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了。”一边读课文一边用“──”划出描绘地球“可爱”的句子.2、生读地球“可爱”的句子（师播放地球“可爱”的课件）3、谈谈你看到了一个怎样的球体？4、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦模糊胧的，更为可爱。课文中也有一句描绘地球相貌的，迅速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，平和可亲。）5、指导朗诵。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。6、地球的可爱还表现在哪里?地球是无私的，她向人类大方地供给矿产资源，你能谈谈她为我们供给了哪些矿产资源吗？（银矿、铜矿、煤矿、油田、金矿等）指出矿产资源是不行重生资源。除了矿产资源，它还向人们供给着什么资源呢？能从文中举例吗？（水资源、大气资源、丛林资源、生物质源等）这些是可重生资源。相机解说“大方”。7、你还认识哪些有关地球的知识？（指名说）点击相机知识点：1）表面积只有5.1亿平方公里。2）半径只有六千三百多公里。3）人类生活的陆地大概只占此中的五分之一。8、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了人间的万物，真是太伟大了。我们一同来走近地球，赏识一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像《地球妈妈》）。要求：边看边听。再谈谈你的感觉。9、看完这段录像，你想说些什么？（指名说）确实，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创办了奇怪，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲是那样平和可亲）这句话该怎么读?(练读,指名读)育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan五、认识地球易“破裂”师过渡：地球妈妈把所有的资源所有向她的孩子呈献出来，有广袤的沃壤，长出黄灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了旺盛的丛林，积蓄着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创办了绚烂的文明。而地球最后获得的回报又是什么呢？1、播放地球遭损坏的课件，让学生直接感觉。2、让学生把查找到的地球受到损坏的资料读一读。3、默读课文内容，谈谈课文是怎样写地球的“易碎”。4、联合自己的理解，找出课文的片段，朗诵后谈谈自己的感觉。(1)从“几百万年、几亿年”感悟矿物质源形成时间的长及来之不易。(2)从“不加控制”等词感悟人类无知的损坏。(3)理解“原来”在句中的作用。（“原来”一词表现了说明文用词的精准性，它突出了这些资源原来能够重生的特色，重申了现在已经不行重生。）(4)品读句子：可是，由于人们任意损坏自然资源给人类生计带来了严重的威迫。小结：看到这些图片，听到同学们这些感觉，我们不由想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太简单破裂了”。看到地球这样受到自己女儿的损坏，我们能否是能够冷眼旁观呢？为何？（由于“只有一个地球”）请大家一同朗诵最后一段话。六、课后作业，抄录词语1、累积“词语清点”中要求“读读写写”的词语。2、思虑：人类损坏完地球后能否能够移居其他星球？为何？3、创作一条宣传环保的公益广告。教课反省本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，振聋发聩。在教课中，我比较重视对学生的预习指导，指引学生充分收集了有关资料，学生对育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan我们唯一的家园――地球有了好多的认识，对学习课文产生了浓重的兴趣。在教课中我经过生动形象的多媒体课件的演示，让学生充分意会到地球家园的美好，对地球母亲的平和、热爱之情油可是生。在此基础上，经过好多拥有视觉震惊力的图片，学生从中认识了我们面对的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈梦想。课文中引用的宇航员的惋惜“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了”是学生理解上的一个难点。在教课这一部分时先让学生找出这句话读一读，说一说这句话是在什么状况下讲的，此后抓住了这个句子中的要点词语“可爱”“破裂”“同时”，联系全课，谈谈地球的“可爱”表现在哪里，简单“破裂”又表现在哪里，为何要重申“同时”。在意会地球的“可爱”时，从多媒体课件中丰富的自然资源图片、美得令人惊讶的自然风光惹起学生心灵的共识。为帮助学生理解地球的简单“破裂”，经过达成表格式思虑题，让学买卖识到，假如“不加控制”地