Unit 3 Sports and Fitness 单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册VIP

Unit3SportsandFitness单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitness

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness为主题，旨在帮助学生掌握与运动和健身相关的词汇、句型，提高学生的听说读写能力，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。通过本节课的学习，学生将能够描述自己喜爱的运动项目，讨论运动的好处，以及制定个人健身计划。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型，描述个人运动喜好和健身计划。

2.文化意识：学生通过讨论不同运动项目的文化背景，增强对体育文化的理解。

3.思维品质：学生在交流中锻炼批判性和创造性思维，提出个人健身建议。

4.学习能力：学生学会利用网络资源，自主查找运动相关的资料，提高自我学习能力。三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的日常英语交流，但表达复杂话题时可能仍显得力不从心。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新事物，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，学生已逐渐适应高中阶段的自主学习模式，但部分学生可能仍需培养良好的时间管理和合作学习的习惯。此外，由于社交媒体的影响，学生可能更习惯于通过网络交流，而非面对面交流，这可能会影响他们在课堂上的互动。

在课程学习方面，学生对运动和健身话题普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于本单元涉及的运动项目和专业词汇对部分学生而言可能较为陌生，因此需要教师在教学中适当引导，帮助学生克服学习障碍。总体而言，学生的这些特点既为教学提供了有利条件，也带来了一定的挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解运动和健身的基本知识，引导学生进行小组讨论，分享个人运动经验和健身计划。

2.教学活动：设计角色扮演活动，学生模拟体育节目主持人，采访同学关于他们的运动爱好；进行小组案例分析，探讨如何制定有效的健身计划。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同运动项目的图片和视频，增强学生对运动文化的直观感受，同时使用PPT展示重点词汇和句型，帮助学生更好地记忆和理解。五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要开始学习Unit3SportsandFitness。请大家先和我一起回顾一下我们之前学过的运动相关的词汇和句型，比如“playsoccer”、“goswimming”等。大家准备好了吗？那我们来开始吧！

2.课文主旨内容探究

-（教师）请翻到课本第39页，我们来看看这篇文章的主要内容。这篇文章讲述了一个关于运动和健身的故事。请大家先自己阅读一遍，然后告诉我这个故事主要讲了什么？

-（学生阅读后回答）

-（教师）很好，这位同学说这篇文章主要是关于如何通过运动来保持健康。非常正确！那么，文章中提到了哪些运动项目呢？

3.课文细节学习

-（教师）接下来，我们将深入探讨文章中的细节内容。请大家再次阅读文章，并找出以下问题的答案：

-文章中的人物为什么喜欢运动？

-他们通常参加哪些运动项目？

-运动给他们的生活带来了哪些变化？

-（学生阅读并回答问题）

-（教师）很好，大家都找到了答案。文章中的人物喜欢运动是因为运动能够让他们保持健康，提高心情，并且能够结识新朋友。他们通常参加的运动项目包括跑步、游泳、打篮球等。运动给他们的生活带来了积极的变化，比如增强了体质，减轻了压力，提高了生活质量。

4.词汇和句型学习

-（教师）现在，我们来学习一些与运动和健身相关的词汇和句型。请大家看PPT上的词汇表，我们一起读一遍，并尝试用这些词汇造句。

-（教师展示词汇和句型，如“fitness”,“workout”,“healthbenefits”,“Ienjoyplaying...”,“It'sgoodforyourhealthto...”等）

-（学生跟读并造句）

-（教师）很好，大家都能够正确使用这些词汇和句型。接下来，我们将进行一个小游戏来巩固这些知识。

5.课堂活动：角色扮演

-（教师）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选一个代表作为体育节目主持人，其他同学作为嘉宾。主持人将采访嘉宾关于他们的运动爱好和健身计划。

-（学生进行角色扮演）

-（教师）非常好，我们看到了很多有趣的采访。现在，请每组选一位同学来分享他们的采访内容。

6.小组讨论：制定健身计划

-（教师）接下来，我们将进行一个小组讨论。请大家分成小组，讨论并制定一个个人的健身计划。计划中应包括以下内容：

-你选择的运动项目

-每周锻炼的频率和时间

-预期的健身目标

-（学生进行小组讨论并制定计划）

-（教师）很好，每个小组都完成了自己的健身计划。现在，请每组派一位代表来分享你们的计划。

7.总结与反馈

-（教师）今天我们学习了Unit3SportsandFitness，了解了运动和健身的重要性。通过角色扮演和小组讨论，大家不仅学会了相关的词汇和句型，还制定了个人健身计划。希望大家能够在日常生活中坚持运动，保持健康。

-（教师）最后，我想听听大家对本节课的看法。请大家告诉我，你们在本节课中学到了什么？有没有什么问题或者建议？

-（学生反馈）

-（教师）非常感谢大家的反馈。如果还有任何问题，可以随时来找我。我们下次课再见！

8.作业布置

-（教师）作为课后作业，请大家根据今天制定的健身计划，写一篇短文，描述你的运动爱好、健身目标和计划。下节课我们将分享这些短文，看看大家的计划和目标是否清晰可行。记得按时完成作业哦！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-体育运动历史：介绍一些流行运动项目的历史背景，如篮球、足球、乒乓球等，让学生了解这些运动是如何发展起来的，以及它们在不同文化中的地位和影响。

-健身知识：提供一些基本的健身知识，包括有氧运动、力量训练、伸展运动等，帮助学生了解如何科学地进行健身活动。

-健康饮食：介绍健康饮食的基本原则，如均衡营养、合理搭配食物等，让学生意识到健康饮食与运动一样，对保持良好体态和健康至关重要。

-运动名人故事：分享一些运动名人的故事，如迈克尔·乔丹、李娜、刘翔等，他们的成功经历可以激励学生追求自己的运动目标。

-运动心理学：简要介绍运动心理学的基本概念，如运动动机、心理训练等，帮助学生更好地理解运动中的心理因素。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读一些与运动和健身相关的书籍或文章，如《运动改造大脑》、《跑步指南》等，以加深对运动和健身的理解。

-视频观看：推荐学生观看一些教育视频，如TED关于运动和健康的演讲、健身教学视频等，这些视频可以在网上免费观看，但不要直接提供网址，而是建议学生通过搜索引擎查找。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，如运动会、健身俱乐部等，通过实践来增强运动技能和体验运动乐趣。

-研究项目：学生可以围绕运动和健身主题进行小型的调查研究，如调查同学们的运动习惯、分析运动对学习的影响等，这样的项目可以帮助学生提高研究能力和批判性思维。

-心理调适：建议学生关注运动对心理健康的影响，通过运动来缓解压力、提高自信，并鼓励学生尝试一些心理训练方法，如冥想、正念等。

-交流分享：鼓励学生与家人、朋友或老师分享自己的运动经验和健身计划，通过交流来获取更多的建议和支持。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-运动和健身的重要性

-不同运动项目的特点和益处

-制定个人健身计划的方法和步骤

②重点词汇：

-与运动和健身相关的动词和名词，如"play","run","swim","fitness","workout","diet"

-描述运动感受的形容词，如"energetic","refreshing","exhausting"

-常用表达运动频率和习惯的短语，如"threetimesaweek","everymorning","onweekends"

③重点句子：

-用于描述运动喜好的句子，如"Ienjoyplayingbasketballb