单摆测重力加速度教案

用单摆测力加速度教一教目、知与能（1生会用单摆测定当地的重力加速度；（2学学会处理数据的方法；（3学能正确熟练地使用秒表以及对新科技新技术的应用。（4固加深对单摆周期公式的理.、过与法（1）学生发散思维、探究重力速度的测量方法──明确本实验的测量原理──组织实验器材、探究实验步骤──进行实验──分析数据，得出实验结论。这一条探究之路。（2）学习用累积法减小相对误的方.、情态与值（1过堂活动、讨论与交流培养学生的团队合作精神。（2过振动次数的计数等培养学生仔细观察、严谨治学的科学素养。、学点难、重：（1）了解单摆的构成。（2）单摆的周期公式。（3）处理数据的方法。、难：（1）计时的准确性。（2）计数的准确性。三实器①球心开有小孔的小金属球②长度大于的细尼龙线③铁夹④铁架台⑤游标卡尺⑥米尺⑦秒表、光电门及显示器四教过（）入有较大偏差。那么，除了这种通过自由落体运动，有哪些方法可以测量当地的重力加速度呢？1、物体作自由落体运动；

2ht2、物体从光滑的斜面上由静止滑；

t

2sin

3、弹簧测力计与天平：

G

4、用打点计时器

5、用圆锥摆

6、万有引力

GM（）验究、验的用单摆测定地重力加速度；会使用秒表、游标卡尺。问题、用单摆测量重力加速度是根据什么物理原理？重力加速度的计算式是怎样的？问题、该实验需要测量哪些量？计算出来的重力加速度是几位有效数字？、验理根据单摆周公式T=2

l/g

，得：g=

T

22

l

。据此，只要测得摆长

l

和周期T即可算出当地的重力加速度g（三位问题、单摆应选用什么样的球？为什么A空心乒乓球B实心泡沫球C、直径铁、直径4cm铁问题、什么样的线？为什么DA粗棉线B粗弹簧C、细橡皮筋D细棉线问题、线长度应当在什么范围内？为什么CA、B、10cmC、1mD、10m问题、测量周期用什么测量工具？为什么？怎样读数BA时钟B、秒表打点计时器问题、测量摆长用什么测量工具？为什么？怎样读数A米尺B、游标卡尺、旋测微器、验材①球心开有孔的小金属球②长度大于1米细尼龙线③铁夹④铁架台⑤游标卡尺⑥米尺⑦秒表问题怎样保证小球的摆动简谐运动？如何保证摆动过程中摆长不变？如何保证摆角小于5°°）？问题、怎样测量单摆周期？从何处开始计时？到何处停止计时？如何对振动次数计数？问题10秒表怎样读数？短针怎样读数？长针怎样读数？要不要估读？、验骤(1据论结果，各组编写实验步骤（强调编写步骤中要指明器材、方法、公式表格(2示考实验步骤，表格，参考实步骤：①做单摆，取约1米的线绳穿过孔的小钢球，并打一个比小孔大一些的结，并固定在铁架台上；②用米尺量出悬线长l准到毫米游标卡尺测摆球直径d出半径，也准确到毫米，算摆长L=l+r；③把单摆从平衡位置拉开一个角度（<10）开它，用秒表测量单摆完成次振动（过平衡位置次所用的时间，求出完成一次全振动所需要的时间，这个平均时间就是单摆的周期T=t/n（时和计数再用光电门和手机秒表

④把测得的周期和摆长的数值代入公式

lT2

，求出重力加速度的值来⑤改变摆长，重做几次实验。求平均值。⑥整理器材。参考表：次

摆L米

振次n次

时t(秒)

周T(秒)g平均值：、意项①选择材料时应选择细轻又不易伸长的线，长度一般在1右，小球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过；②单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑，摆长改变的现象；③注意摆动时摆角不能过大<10④摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆；⑤为减小记时误差采用倒数计法即当摆球经过平衡位置时开始计数，，…数0时开始时，数“停计时，则摆球全振动次，。⑥计时从平衡位置开始是因为此处摆球的速度最大在判定它经过此位置的时刻生计时误差较小。、论误分：、偏大：、偏小：五教反学生根据老师提供的器材，按照实验要求，合理选择器材，自己设计实验方案、测量的主要步骤及需要测量的物理量。题：用实验室提供的下列器材：不同材料的摆球，长至摆线若干，带铁夹的铁夹台，秒表，米尺，游标卡尺，量角器测量本地区的重力加速度简要说明实验方案的设计思路简说明测量的主要步骤与需要测量的物理量用知量和测得量表示重力加速度的计算式过测得量计算重力加速度的平均值。引伸：用作图法计算力加速度：引伸：若实验室提供摆球是不规则的，你怎样测量采以上方法进行教有利于学生积极思考，发挥学生的主体作用利发展学生智力，培养能力克服传统演示实验的弊病，使学生获得发现知识的实验基础，享受科学实验的成果，进而鼓励同学立志去努力发现，探索物质运动的奥秘。六实创、应用光电门计数，让实验计数更加清晰和准确，还可以让学生体会和感受新科技技术给生活生产带来的便利，更好的激励学生努力学习。、先用机械秒表计时，再用手机秒表计时，两者进行对比，让学生感受科技带来的处。既让学生学会了如何读数也让学生感受了科技发展的作用次激励学习努力学习激发

学习物理的兴趣。体育与健康《单摇跳绳》学设计姓

名：董会晓

单位许昌县椹涧二中辅导老师：年《单摇跳绳》学设计本课是以新课程标准的基本理念为依据坚“以人为本以教师为主导，以学生为主体彻“健康第一”的指导思想，真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合学生精力充沛、好奇心强、勇于接受挑战等特点，选择了简单易学、花样繁多、人人喜欢的“花样跳绳”为主教材。在内容设计上，以培养学生的身体协调性灵活性勇于创新争快乐为目标以激发学生的参与兴趣，提高学生综合身体素质形成正确的身体姿态为重点使学生在集体活动中表现出良好的自我展现能力、人际交往能力和团队合作精神，塑造时尚、健康、快乐的现代人生观，为终身体育打好基础。跳绳运动是一项人人喜爱的全民健身运动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它器械简单，携带方便，简单易学，花样繁多，又不受场地限制，不受时空限制，安全可靠，便于开展。通过跳绳项目的教学，能有效的提高学生的花样跳绳技术，发展学生的跳跃能力、灵敏性、协调性、快速反应等基本的身体素质；培养学生的平衡感、节奏感、空间感；以及注意力、自信心、承受力、合作意识、团队精神；提高学生思维能力和想象力，激发学生的运动兴趣，形成自律能力和养成自律习惯，为终身体育锻炼打下坚实的基础和意识。1技能目标使的学生熟练掌握单摇跳绳的动作使的学生能说出单摇跳绳的动作要领和练习的方法。2、认知目标：先练后教，层层递进，引导学生感受跳绳运动的乐趣，增强学生身体灵活性、协调能力和表现力。3、情感目标：让学生感受音乐节奏与运动节奏相融合的和谐美，培养正确的审美观以及良好的性格和个性品质，提高对音乐的理解。4、社会适应：培养学生之间的交流合作、拓展创新精神，增强展示自我、挑战自我、快乐竞争的自信和勇气，促进学生健康快乐成长。

重点：夹大臂，摇手腕，两脚前掌蹦蹦弹。难点：身体的协调性，动作的节奏感。小学三年级的学生正处于好动活泼的年龄阶段对新鲜事物接受能力快注意力容易分散，自制能力较弱，由于身体发展的原因，力量性不强，可塑性大，好胜心强，乐于表现、勇于克服困难，喜欢对抗性运动，乐于挑战自我，展现自我。根据这些特点，花样跳绳是非常适合他们练习、发挥和拓展。在课堂教学过程中，以学生为主体，为学生创设愉悦的课堂学练氛围，让学生在学中玩、玩中练、练中乐，促使他们乐学、自学、好学、勤学。让学生在参与活动中得到学会的快乐，体验成功的喜悦，获得胜利的自信，激发学生运动兴趣，调动学生主动参与运动的积极性，培养学生良好的行为习惯。在本次课中，采用了先练后学、讲解示范、学生观察模仿、学生展示表演、诱导法、语言激励法、师生评价法、等教法学法，由慢到快、由浅入深使动作连贯、熟练。利用小组合作练习，巩固提高练习达到快速掌握跳绳的方法，快乐竞赛合作拓展展示自我等层层递进的教学步骤使学生在轻松欢快的课堂氛围中轻松掌握单摇跳绳的方法，体验收获与成功的喜悦。导入与热身：开始----教学常规-----动感绳操

时间7分钟实践与提高练后学——讲解示范----模仿练习——分组练习---示纠错——巩固提高——教学竞赛——拓展花样跳绳并展示调节与评价：抻拉放松----师生评价-----结束

时间29分钟时间4分钟（一）

导入与热身1）导入：整队----教学常规——意念导入本课教学内容（略）2）热身：巧用跳绳自编动感绳操进行律动热身，使学生在活泼愉快的情绪中得到心里的满足和身体的发展，防止运动伤害，提高了安全防范意识。（二）

实践与提高1、新授：先练后教，激励学生合作动脑，利用学生好强、好胜、好参与的身心特点引导学生快速进入运动角色提高学生的课堂注意力激发学生的学练兴趣和热情学生观察老师动作并总结跳绳方法是引导学生主动思考大胆表现，激励学生自己要充满自信，我行、我能行，我一定能行。

2、巩固练习：自主探究练习，由慢到快的反复练习并配合节奏，引导学生感知音乐节奏与运动节奏的和谐美，培养学生的乐感。3、集体练习：由各小组负责分组自主练习，引导学生要会相互帮助、团结合作，教导学生先学会做人，再学会做事，老师巡回指导，关注个体差异。4、教学竞赛，发挥学生的好胜心，引导学生做到友谊第一，快乐竞争，让学生懂得勇于主动表现自己积极参与竞争也是自我挑战的一种良好方式提高身心健康和社会适应能力。5、花样跳绳拓展展示，培养学生的合作探究意识和能力，大胆想象和积极表现的意识，会的带动不会的，吸引孩子们的好奇心理，也为下节课以及课后学生参与快乐跳绳培养兴趣。（三）

调节与评价1）通过瑜伽动作抻拉舒缓身体，使学生身心得到充分地放松恢复，在轻松愉快的音乐中，在快乐祥和的氛围中，师生共舞结束本节课的教学。2）学生分享本节课的运动快乐，总结优点，提出不足，鼓励后进生，教师总评。3）师生互礼下课。（四）场地器材：录音机一台，篮球场一块，跳绳每人一根。

《单摇跳绳》案

三年教材内

1、新2、拓

授：单摇跳绳展：尝试花样跳绳动作

新授课

年级人数

级96容教学目标教学重点教学难点

1、技能目标：使80%的学生熟练掌握单摇跳绳的动作，使95%的学生能说出单摇跳绳的动作要领和练习的方法。2、认知目标：先练后教，层层递进，引导学生感受跳绳运动的乐趣，增强学生身体灵活性、协调能力和表现力。3情感目标让学生感受音乐节奏与运动节奏相融合的和谐美培养正确的审美观以及良好的性格和个性品质，提高对音乐的理解。4、社会适应：培养学生之间的交流合作、拓展创新的精神，增强展示自我、挑战自我，快乐竞争的自信和勇气，促进学生健康快乐成长。重点：夹大臂，摇手腕，两脚前掌蹦蹦弹。难点：身体的协调性，动作的节奏感。顺序

课的内容

组织队形教法与学法

时

目标教师活动

组织队形

学生活动

间

达成

一、课堂常规1集合整队报告人数

1、内容讲

一、八列横（7字型，各四列）

1体委整队报告人数

2分

1领悟动作热2、师生问好

钟

情参与导

3意念引导宣布本节、师生问好课的内容4、队列队形：原地转、教师口令法

2齐声向教师问好3原地转法动作规范，认真，反应快。

2、认真协入

二热“O

1、教师口令

二、分小组“O型跑

2

中乐：踏浪）

指挥言提

型跑

轻松欢快，

—

力示

跟音乐节

3与

奏。

分钟热

3、提高注趣乐感身

三感绳操：光彩第二街）

3、教师领做镜面、背面、三、八列横队，

5动感绳操动作认真，1、头部环绕

语言提示。

散开队形

到位舒展，2、肩部环绕3、腕部旋转

精神饱满。

4、积极练习4、体侧抻拉5、体转运动6、蹲步换腿

4师讲，鼓励

2—3

防运伤律动热

7、开合跳跃8、放松调整呼吸热身要求：

分钟身

1、学生热身时，要做到集中注意力，认真感受音乐节奏，动作协调

要求声音洪亮、讲解清晰、动作大方组织有条

要求：站队做到快、静、齐、声音洪亮精神饱满活动积极

要求意力集中作协调康安全第一堂氛

5感受律动的和谐美2、充分活动肢体，使身体快速进入运动状态，预防运动损伤

不紊

围活跃

一、新授单摇跳绳单摇跳绳方法：大臂加紧，手腕画圆，脚掌弹跳，手脚协调。教学步骤：

1先练后教关注主体1、先练后教生

1、语言引导

一、分八个小组

1、学生自我体

二

真体

认真极体分钟。

验跳绳好

验练习。

2学生验实

表演。

16分钟

总结集思广益，认真感践

2、教师示范观察并总结跳绳的动作方法。

2、老师示范慢、快跳绳，总

2学生认真观察，并总结跳绳的动

受动作要领结师补充总结。

作方法。3培养3、学生徒手集体模仿慢跳绳动作跟奏（一哒、二哒、三

3、老师引导节奏受节奏的鲜明。

3生思考，练习合数节奏。

乐感相互配合、彼此鼓励哒、四哒）4、学生持绳集体慢跳绳边跳边数节奏。

4、教师提示要求：手脚配合，4、学生持绳难把握手腕力度和集体慢跳绳，点时评价起跳时机作节受动导奏要协调音要与的鼓励

响亮。

协调配合极参与验乐趣。

4积极参与认真评价，5、小组代表展示表演。

5师总，和

5学生找毛病评价纠

激励学生培养鼓励奖励要求：积极大胆，。

兴趣优秀贴画。6、分组练习之、教师下组间相互帮助练习。辅导别导言提示共性问题励。

团结合作。6、学生积极参与练要求：积极参与、帮配合小组长团结助。合作

5分组练习合作共赢7、集体感受慢节奏音乐跳（大家一

7、教师观察学生情况

要求心里数节7、大胆尝试奏合音乐节奏乐跳

6层层递进体起来跳绳

励。

和动作节奏

绳。

验乐感

8、集体体验快节奏

8、教师语言

要求：积极配合、

8、挑战自跳（14提问

认真体会正确动

我超越自快节奏音乐

题评价鼓练合

作要领作尽量到位合音乐节奏。

节奏的乐趣。作。9、快节奏集体展示。、