化学教师个人工作总结

第第页化学教师个人工作总结化学老师个人工作总结精选范文三篇1

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意谆谆教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。

本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学立场、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性知识上升到抽象的思维。

化学老师个人工作总结精选范文三篇2

21世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。在这样一个时代中，教育传递人类知识的功能必定更多的为信息系统所替代，教育的根本意义和价值进而落在了培育创新技能上。而化学是一门重要的自然科学，它以大量的试验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于宽阔的科技空间。虽然化学属于理科，它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是试验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相像性，说“化学就是第二外语”，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子。

化学是一门重要的基础学科，在中学教育体系中占重要的地位，不少同学认为化学知识较难掌控，成果提高慢。与其他科目相比较，化学的确有着较为显著的特点，同时也是学习的难点。在教学中，不仅要向同学清晰地强调这些特点，同时这些特点，使他们对化学有一个清楚的认识知道学习化学“难在哪里”；更重要的是，要针对这些特点，教会同学“如何学习化学”，这对他们学习信心地树立，成果的提高至关重要。下面关于化学教学反思提出自己的观点。

一、对教学主体的反思

在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有"创新的火花"在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种赞颂和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。

俗话说：“知已知彼，方能百战不殆”例如，雕刻家面对一块石头，他确定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精致的艺术品，同样，我们面对的同学，在教学前，我们也要对他们细细的琢磨反思，然后才能因材施教，培育出人才。就像一位军事家战前观测作战地形一样，我们了解同学的过去和现状，才能知道把同学培育将来的什么样的人才，我们可以通过分卷调查法、观测法、试验对比法等，了解反思同学，使一切都了然于胸，才能找到适当的解决途径。

如：同学中一般存在的一种心理障碍叫“习得无助”，是指人在长期的持续焦灼或失败后，对自我丢失了信心，即便是解决困难的方法就在面前，或问题特别简约，也不能通过自己来解决问题，事实上已经有些麻木和机械了，在化学教学中，特别是高一化学，由于在体系上和学习方法上与中学化学有较大的差别，一开始高一新生普遍感到化学特别难，假如老师不加以实时的引导，经过一段时间困难学习后，很多同学都感到学习化学的盼望没有了，放弃了，这样，化学中再简约的题目，他们也感到特别的难，难怪有的老师埋怨：“我讲的已经很简约了，但同学还是不懂”这怪不得同学，是老师没有实时去反思同学的心理障碍。

二、对教学内容的反思

作为老师而言，这是我们课前反思的重点，我们的教学内容无论从形式还是内容都有非常丰富的内涵，仅凭熟识远远不够，我们需要反思揣摩的地方许多，这就是为什么同样一个知识点，不同的老师领悟不同，当然最末的结果也不同。教材，历来被作为课程之本。而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质涌现，给同学展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时，老师不仅是教材的运用者，也是教材的建设者。由于本次课程改革中的一些改革理念仍具有试验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还有待在实践中进一步检验、进展和完善。因此，我们在制造性运用教材的同时，可以在“课后反思”中作为专题内容加以记录，既积累阅历又为教材的运用提供建设性的看法，使老师、教材和同学成为课程中和谐的统一体。

三、对教学模式的反思

世界上有千千万万种教学模式，每种教学模式都有理论依据，都有专家论证，可以说各有千秋，每一种教学模式的胜利运用，都可以取得较好的成果。但反过来，无论选用何种模式，都是缚住了自己的手脚，教学内容的不同，学情、校情的不同，怎能用一种或几种教学模式解决，人常言“教学有法，教无定法”这句话有深刻的含义，它告知我们不要被传统的刻板的模式所束缚，在抓住核心内容的前提下，敏捷运用各种教学方法、教学手段，同样可以援助同学开启知识的大门，就象木偶剧的演员那样，手中的成就这样几根，但通过他们可以做出成千上万种的造型。在例题讲解的过程中，我可以毫无预备地与同学同步思维，共同审题，共同试验解题，共同得出正确答案，要知道假如老师有预备，同学无预备，而老师无论是知识还是技能都比同学强的基础上，怎能引起同学的共鸣。

总之，教学的方法是多样的，无固定的模式，我们可以有多种的尝试，在肯定的大框架下，我们应追求教学的不拘一格，不限一法，把教学的多样性、稳定性、敏捷性与独特性有机的结合和统一。

四、对课堂教学的反思

这里包括两方面：

1、老师要引导和留意同学对知识的反思，援助同学从原有知识模型的基础上，反思新知识→提出问题→争论探究→解决新问题→建立新模型。通过老师提问，分段检测测试同学学习状况，实时调整教学策略，要相信同学，舍得放手，舍得留给同学时间，避开老师滔滔不绝的讲。但要讲究效率，把重点放在关键地方，实时调控，防止同学涌现钻牛角尖的状况，让教学处于最优状态。

2、对教学过程的反思

教学，不仅仅是一种告知，更重要的是如何引导同学在情境中去经受、去体验、去感悟、去制造。教学过程中，同学经常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，老师不仅应在课堂上实时将这些微小之处流露出来的信息捕获、加以重组整合，并借机引发同学开展争论，给课堂带来一份精彩，给同学带来几分自信。更应利用课后反思去捕获、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。

总之，通过反思，促使老师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重端详自己教育教学活动所依据的思想，并积极查找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，老师将渐渐进展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长。

化学老师个人工作总结精选范文三篇3

化学老师个人教学工作总结本学年度，我担负高一化学〔**至**班共**个教学班〕的化学教学，兼**班副班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充斥活力的集体高一化学备课组成员由杨**老师、詹**老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的'全都好评。

现简约总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，实时争论实时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组。做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求。积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新老师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和能量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。杨老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动，提高同学的化学意识。化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的技能。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体能量、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《仔细落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学立场，行之有效的教学